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教学内容：（略）教学目标：１．能听、读、说Postofficebusstopbank，并了解其含义２．能灵活运用重点句型Excuseme，howcanIgetto…？Youcantake…３．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交流４．激发学生英语学习的兴趣，并挖掘学生运用语言的创造能力教学重点：１．重点句型Excuseme，howcanIgetto…？youcantake…２．掌握有关地点的词汇教具准备：有关地点图片、道具：导游旗、９只相同的盒子、多媒体课件一套教学过程：Step１．Warm－upactivities１．Singasong《Ifyouarehappy》，师生边做动作边同唱英文… 相似文献
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王小露 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
教学目标１．通过自学，会读写“欣”“惕”等６个生字，并理解由生字组成的词语。２．正确、流利、有感情地朗读课文，会用“欣赏”“津津有味”造句。３．反复朗读、品味，感受小足球赛的精彩。教学过程一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们在双休日会怎样放松自己？昨天放了学，有一群活泼可爱的孩子来到一块空地上，热热闹闹地举行了一场———小足球赛。（板书课题）二、初读课文，整体感知１．教师范读课文。师：听了课文，你觉得这场小足球赛举办得怎样？２．学生自读课文。３．小组合作学习生字、生词。出示自学要求：（１）想办… 相似文献
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课型：综合欣赏课授课年级：六年级教学目的：１．了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受其音乐魅力。２．通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力。教学重点：欣赏乐曲，培养学生对音乐的想象力与创造力。教学难点：准确理解音乐内涵，懂得音乐要素与乐曲情感的关系。教学准备：多媒体教学过程：一、听音乐进教室，导入课题１．听《四小天鹅舞曲》进教室。问：刚才这首乐曲叫什么名字？（《四小天鹅舞曲》）想一想这四只小天鹅的心情怎样？（开心、高兴）２．听《场景》音乐比较乐曲情感的不同。问：我们再来听一听另外一首乐… 相似文献
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教学目标：１．初步掌握编故事的方法，会编故事《小鸭子得救了》。２．锻炼学生观察、思维、表达的能力。３．培养友爱互助的精神。教学重点：编故事的中间部分。教学难点：１．情节上：巧妙的构思、丰富的想象；２．语言上：准确、生动的表达。教学用具：实物投影仪、图画、动物头饰教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗？好的故事，都是人们精心编出来的。大人能编，小朋友们也能编，你们也想编故事吗？今天，我们就来看图编一个事，好不好？二、观察图画１．在茂密的森林里，住着几个可爱的动物，它们是谁呢？２．除了这４只… 相似文献
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教学目标(一)教学知识点1.学生借助自己熟悉的事情,从不同角度感受百万分之一。2.学生能用科学记数法表示较小的数。(二)能力训练要求让学生通过自己熟悉的事物体会百万分之一,发展学生的数感,培养学生从较小数据中获取信息的能力。(三)情感与价值观要求1.培养学生合作交流的意识,在合作交流的过程中使其体验学习数学的乐趣。2.鼓励学生积极参与各种教学环节,并从中获得成就感,获得数学活动的经验。教学重点1.用熟悉的事物理解百万分之一等较小的数。2.用科学记数法表示较小的数。教学难点通过测量、计算,能对含有较小数字的信息作出适当的… 相似文献
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教学内容：人教版小学数学教科书一年级（上）P３２及P３３做一做，P３６．２教学目标：１．直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。２．通过拼、摆各种图形，使学生直观感受各种图形的特征，能够辨认和区别这些图形。３．形成学生初步的观察力，动手操作能力，及初步的空间观念。４．初步感受数学与实际生活的联系。教学过程：一、导入１．同学们，教师在每个小组的桌上放了一个百宝囊，你想知道里面有什么吗？打开看看。有什么呀？这些东西你在哪儿见过？２．这些东西我们经常见，而且里面还藏着许多数学知识，你想知道吗？犤评… 相似文献
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刘芳 《中国小学语文教学论坛》2002,(5)
一、教学目的１．感受安塞腰鼓的磅礴气势。２．学习文章形、神结合的语言。二、课型设计品读课三、预习要求１．落实字词，会读会写。２．简单了解作者情况。（印发资料）四、教学设想这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。五、教学过程第一板块：朗读、感知１．知内容。自由朗读课文，用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内… 相似文献
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［教学年级］：高中一年级［教学课时］：一课时［教学目标］：１．通过对一组广告的欣赏，集体为茶叶做广告，感受音乐在广告中的作用，以提高学生对音乐表现的感受力。２．在参与活动过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的音乐和各种形式创作广告，培养学生的综合能力。３．在创作和表演的过程中，增强学生对音乐和生活的热爱，同时为学生提供一个展示的场所。［教学重点］：引导学生细心体验音乐与广告中其它因素完美结合所表达的艺术效果，发挥学生的想象力和创造力，设计广告。［教学阶段］：１．导入———激趣２．欣赏—… 相似文献
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〔案例描述〕初一语文新课本发下来了，我带领学生先学习了《论语》八则。选文精警的语言、深刻的思想，引起了学生对《论语》的兴趣，也引发了学生对孔子的好奇心：这位被尊称为“万世师表，至圣先师”的孔子，这位“中国文化的奠基人”，到底是个怎样的人呢？他的身世，他的主张，他的性格，他的为人，还有许许多多我们还没接触的知识，能给我们带来什么新鲜的感受呢？我决定让学生拜读孔子，走近孔子，每人写一本书，题目就叫———《我心目中的孔子》。具体要求是：１．用５０页方格稿纸写一本书，一个月后交稿。２．自己设计封面。３．… 相似文献
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关于重视数学阅读的再探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
邵光华 《中学数学教学参考》1999,(10)
数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言．苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”［１］因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读,但是,怎样才能让广大师生转变旧的传统的“讲练”教学观念,而真正把数学阅读重视起来？如何在数学教育实践中提高广大师生阅读的自觉性、主动性呢？又如何更为有效地进行数学阅读呢？这就需要认真研究回答以下问题：（１）为什么要重视？（２）如何才能引起重视？（３）重视起来后该如何做？（４）传统语文式阅读方法之于数学阅读其… 相似文献