共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一提起作业，人们总是会不由自主地联想到教师办公桌上堆积如山的作业本，被这些作业本压得抬不起头的教师天天疲于奔命地批改作业，然而教师的辛苦并没有收到良好的效果，很多学生不喜欢做作业，抄袭作业的现象十分普遍，甚至对教师在作业中指出的错误之处置之不理，或者干脆不做作业。究其原因，笔者认为传统作业存在种种弊端，不能适合学生个体的发展需要， 相似文献
2.
3.
李晓芹 《中小学教育与管理》2006,(9):46-46
批改作业，是教师的一项常规工作。以往我用传统的方法批改作业，即精批细改、全批全改每个学生的作业，发现错误，马上给予纠正。教师整天处在作业堆里，作业本上到处是红色笔迹。后来，发现这样的情况：许多同学在平时作业中做错了题目，考试时还是错了，而这些题目往往是老师用红笔一一改正过的题目，有的甚至在多次考试中重复相同的错误。所以，作业完全由老师批改不是一个好方法。许多学生对批改后的作业连看也不看，他们所关心的是自己的分数，而不是哪儿出了错。按照教育学的理论，根据因材施教的原则，笔者对传统的作业批改方法进行大胆改革，采取了以下几种方法，取得了较好的效果。 相似文献
5.
作为一个教师,如果学生交来的作业本中夹了一只虫子,如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题,或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽,等等,你会有什么反应?我就经常收到这样的作业本,而且总是乐此不疲地批阅着。每一次批改作业就如同和学生进行心灵握手。因为我将普通作业改变为师生互动、对话交流式的人文性作业;将过去单一的文本作业改进为可辅以图画、照片、录音、录像、互联网资料,甚至是角色表演、社会考察、人物采访等多元媒体形式参与的文化型作业;将过去学生被动完成、教师机械批改的作业,改变为师生双向设计、学生自主安排、师生双… 相似文献
6.
学生完成作业的过程,是内化知识、培养能力的过程。科学的作业有利于学生积累、巩固知识,培养、形成能力,提高教学质量。因此,在教学中,我结合语文学科的特点和自己多年的教学实践,经不断探索,在语文作业的形式、内容、要求、评价方面做了如下创新尝试。形式上使用活页作业纸。用活页作业纸取代传统的语文作业本。活页作业纸分16开和32开两种,根据作业内容和数量的不同,分别选用不同的作业纸,作业纸平时由教师保存,布置作业时每生发一张。较语文作业本,活页语文作业纸表现为以下优点:一是有利于学生分类积累、保存。二是便于作业展评,学生用… 相似文献
7.
1作业设计体现趣味性
枯燥乏味的学习活动易使学生感到疲劳,善于激发学生的作业兴趣,往往能收到事半功倍的效果。小学生对新东西都特别喜爱,一种新格式,一种新题型,甚至一本新的作业本部会引起他们的乐趣。设计作业时,只要善于把作业题型、格式推陈出新,就能引起学生的新奇感,使学生愿做、乐做。 相似文献
8.
王蓬波 《中国校外教育(理论)》2010,(8):60-60
一、背景
近几年来。学生抄作业现象愈演愈烈,一直是老师们头痛的一个问题。以前抄作业．大家互相借作业本,传递着抄。现在抄作业的方式多种多样,手机传送、网上QQ群联系等。而我们老师一般都是通过做练习和作业反馈信息,根据学生作业中所犯的错误来进行总结,在下一节课复习旧课这一环节中进行补充。然而学生抄作业,不利于教师正确的了解和掌握学生对所学知识掌握的怎么样。 相似文献
9.
作业既是教师对学生掌握知识的了解,又是增强与学生交流的平台。因此,对待“作业批语”要认真对待。
一、爱心无遗漏,把爱心洒向每一个学生
老师的爱心要体现在每一个学生的作业本上,学生作业的完成情况,知识的掌握程度,老师必须做出一个正确的评价。批语要本着鼓励为主原则,同时对作业中的错误要给予客观, 相似文献
10.
<正>"作业批改来不及""作业没法批"这是科学教师交流时经常说的话;"学生作业本空白""学生抄袭作业"这是科学教师经常看到的现象。新课标下的初中科学教材的亮点之一是充分体现以学生为主体,尽可能发挥学生潜能,培养学生创新思维和探究能力。 相似文献
11.
作业是教学过程的重要组成部分,是让学生把所学到的知识运用到解决问题的实际活动中去。它不但使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养和锻炼学生的技能技巧,发展其思维能力,而且使学生看到自己学习的进步,体验到成功的喜悦。同时作业也是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的有力手段。在学生作业中,常常会出现这样的情况:开学或刚开始学习一门新课或新用作文簿时,学生的作业本是整洁的,做作业也是认真的。但过了不久,情况就改变了:作业本有的丢失,有的撕破,有的乱涂乱画,有的作业马虎潦草,经常出现错误,有的甚至连作业也不按时完成或干脆不交。这些情况表明,学生对作业已不感兴趣或完成作业有困难,把完成作业看成了沉重的精神负担。这时,教师如果不及时注意处理与引导,将导致学生对所学学科的厌恶,直接影响学生的学习。 相似文献
12.
“老师想不到平时不爱画画的你会画得这么好，说明你绘画功底不错，我多么想每次作业都能够欣赏到你的画啊!”这是我写给一位经常不愿意交美术作业的学生的评语。虽然是短短的几句话，却给这孩子莫大的鼓舞，连续几次，不但作业按时完成，质量也相当高。这种让美术作业本会“说话”的方法，我认为有三个好处，一是改变了传统作业批改中一个大勾加等级的简单做法，拉近了老师和学生之间的距离，让学生感到老师一直在关注他，关心他。二是丰富了作业的内涵，使作业的过程变单纯的巩固知识为知识与品德并重的过程。三是避免了学生面对老师的尴尬场景。那么，如何让作业本更好地会“说话”呢？我认为应遵循以下四个原则。 相似文献
13.
正在初中英语教学中,老师很重视课堂用语,这是完全正确的。但如果能在重视课堂用语的同时,也重视学生作业的评语,那就更好了。我们打开学生的作业本,发现老师的批改基本上是对号或错号,有的只有日期。有的虽有评语,也只是简单的Good或verygood。我们很多老师把大部分时间用于备课、上课了,却用很少时间批改作业。在批改作业中,就更谈不上写有针对性的评语了。布置作业是检查教与学情况的手段。如果老师在批改作业时,给作业加上恰当、中肯和富有情感的评语,那么作业也成了老师与学生进行情感交流的一种手段。科学合理的作业设计, 相似文献
14.
15.
16.
郑明泉 《中学物理教学参考》2005,34(4):5-6
近些年来，不少教师经常把选择题当成作业来布置．翻开学生的作业，有的抄了厚厚一本子，有的只写几个A、B、C做答案，教师的批改到也省事，都是大大的对号．表面上看，学生很认真，教师也很负责，其实这里面折射出的问题是令人深思的． 相似文献
17.
在传统教学中，广大教师普遍认为作业都是以文字、作业本的形式和以学生个人对象来进行的。这种作业观追求的是短期的成效，缺少人文关怀，作业形式单一，忽视个性，阻碍学生个性发展；作业负担繁重，机械重复，效率低下；教师评价单调，反馈随意，易挫伤学生积极性。 相似文献
18.
一、学生物理作业存在的问题与分析
(一)学生物理作业存在的问题
笔者一直担任高中物理教学工作,在教学过程中发现各年级均存在物理作业质量低下的情况.主要存在以下几方面问题.
1.物理作业拖拉,有的抄袭作业,甚至不交作业,也有的随便写写,应付了事.
2.从检查作业本情况看,常见问题如下:
①运用物理公式解题的过程中问题较多,主要表现在:写错物理公式、物理公式"张冠李戴"等;
②数学运算能力差,不少学生能写出正确的物理解题过程,但一代入数字运算就出错,尤其是涉及三角函数运算的问题;
③粗心大意,一些简单的数学运算如:32、1/0.2、100/25常算错;
④学习习惯不好. 相似文献
19.
崔坪 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):79-79
教师在作业本上针对学生作业情况写下简短的评语，会对学生的学习产生指导、激励的作用给学生作业写评语可以有以下几种类型：赞扬型、鼓励型、希望型、启发型、批评型。教师应根据学生作业情况准确选择。 相似文献