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徐波 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):72-74
本文从对师专学生个人利益和集体利益关系、对待生活的态度、职业选择的角度、道德和政治态度、人生价值取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。 相似文献
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鲍彦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):172-174
学生干部是高校学生管理的重要手段，是高校学生管理工作能否顺利开展的关键。而就目前来看，当今学生干部队伍中存在着诸多的不良因素，严重影响了高效学生管理工作的开展．要顺利开展学生管理工作就必须对学生干部的综合素质进行培养．本文从学生干部的作用出发，分析了当今高校学生干部队伍存在的问题及成因，之后对如何构建良好的学生干部队伍提出了若干意见，以期对具体的学生管理工作进行指导． 相似文献
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陈轩 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):34-35
本文对经济困难学生的现实需求和成长需求进行了分析，结合对经济困难学生工作体系现状的分析，对成长型经济困难学生工作体系进行了建构，经济困难学生工作的若干实践性问题提出了自己的看法。 相似文献
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张海玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):13-13
教师在进行作文教学过程中，和学生之间进行直面的沟通就是通过作文评语来进行的，积极的作文评语能够激励学生更好地进行作文的书写，有智慧的作文评语能够让学生感受到作文主题的真正内涵，本文对此进行了分析研究。 相似文献
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学生作文是小学语文教学的一项重要任务。但是，多年的教学经历告诉我，小学生面对作文，往往由开始的兴奋逐渐转向惧怕，学生作文水平很难提高。为提高学生的作文水平，近两年我进行了大胆的尝试，在提高学生对作文的兴趣方面进行了大胆的探索，取得了一定的成效。现从以下几方面进行分析，和各位同仁共同探讨。 相似文献
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笔者在最近的一次作业批改中看到学生在解一道题时出现了多种思路．有的思路简洁明快，一气呵成；有的思路模糊，甚至发生理解错误．但分析起来，每种思路都反映了学生的思维取向，透视出学生探索的执着，闪烁着学生智慧的光芒．笔者在随后的作业评讲课上对这些思路进行了及时点评．点评在宽松、民主、相互信任与尊重的气氛中进行，学生表现出了少有的热情，师生互动空前热烈．学生的表现让笔者感慨万千．当今的应试教育模式使学生整天面对题山卷海，填鸭式的教育方式和大量重复机械的训练让学生无暇对所学内容进行真正意义上的探索和反思，知其然不知其所以然，多了盲从与模仿，少了灵感和个性， 相似文献
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基于理论-设计-实践的数字图像处理研究性教学模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章介绍了基于理论一设计一实践的数字图像处理研究性教学模式。该模式除了传统的理论知识讲授外，同时，设计了大量的综合设计项目，以提高学生运用知识进行项目设计和自主学习的能力。基于学科优势，让学生参与科研项目的开发，培养了学生工程项目的研发能力。实践表明，该教学方法突破了传统教学模式的瓶颈，激发了学生主动学习的兴趣，提高了学生进行研究性学习的能力。 相似文献
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中国经济和社会的发展对人才需求提出了新的要求，为适应这一变化，我国的基础教育课程也进行了相应的改革，提倡和鼓励学生的个性化发展，因材施教．促进学生自主学习。教师要与学生加强交流和沟通，促进学生全面发展。为此，本文对小学阶段信息技术教学中关于学生动手能力的培养策略进行探析。 相似文献
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梁淮森 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):155-157
对于高中数学而言，解题是学生学习的重要环节，然而在过去的教学中，教师单纯地重视解题技能的教学，忽视了学生核心素养的培养，这使得学生的发展受到了影响．在当前，教师需要围绕核心素养的培养来对高中数学命题思路进行调整，从学生的现实发展入手来进行习题的命制．在进行习题命制研究的同时，教师也需要结合命题的进行设计针对性的教学方案，引导学生从习题出发联系所学知识，推动其综合发展．基于此，文章对有效命题的价值进行了分析，并提出了基于素养渗透与能力考查的习题命制方法及有效命题设计下的配套解题教学策略． 相似文献
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笔者在化学实验教学中对学生进行创新教育：鼓励学生对实验仪器、实验装置、实验现象、实验结论等提出质疑，对实验方案进行“挑剔”，并引导学生进行修正和改进，设计合理可行的方案等，从而培养和提高了学生的创新能力。 相似文献
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徐波 《辽宁教育学院学报》2001,18(1):72-74
本文从对师专学生个人利益和集体利益关系，对待生活的态度,职业选择的角度，道德和政治态度，人生利益取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。 相似文献
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张丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。对合理性提问的作用，提问中常出现的误区和对策进行了说明。 相似文献
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唐万红 《黔南民族师范学院学报》2007,27(3):87-89
介绍了在学生进行叶绿体中色素的提取和分离实验的基础上，为调动学生的学习主动性，扩展知识，增强独立思考、探究能力，引导学生进行相关的两个探究性实验的做法和体会。 相似文献
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付凌华 《语数外学习(高中版)》2014,(5):46-46
高中生不同于小学生和初中生，他们的思维能力和思考能力都逐渐有了明显提高，对于各学科的学习已经有了较为丰富的经验。教师对学生英语学习的兴趣进行激发，合理引导学生进行学习，不仅对提高学生主体性作用有很大的帮助，同时也对英语教学效率的提高有着明显的促进作用。为了提高英语教学水平和效果，就要对课堂教学模式进行调整，其中重要的一点就是学生的主体地位不能忽视，并且要放在首要位置，因此，解决学生主体思维问题是重中之重。 相似文献
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利用网络进行探究是网络教学的最佳形式和新的出路。网络环境为学生提供了方便易用的海量信息源：为学生提供了随时随地交流的平台．成为学生进行合作研究的中介研究性学习大多不以分数作为评价，所以，利用互联网寻找研究性学习所需的资源，在网上展示学生研究性学习成果，有利于鼓励学生进一步探究。而研究 相似文献