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本文从英语专业学习和学生就业的社会需要方面阐述了语音教学的重要性,并根据当前高职英语专业学生的语音实际情况,结合英语语音教学应着重超切分音位、注重学生的情感因素和自我概念的作用等现代方法,对高职英语专业语音教学方法进行探索,致力提高语音教学的效果。 相似文献
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通过检测的形式对我校分院英语专业新生的英语语音现状进行调查,分析学生在音位连读、节奏、单词重音、语调等方面出现的问题,并提出解决问题的对策,旨在帮助高职高专英语专业学生提高语音语调水平,并为英语语音教学提供参考性建议。 相似文献
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英语专业新生英语语音现状及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对河南省高校英语专业本科新生的英语语音现状调查，分析了他们在音位、连读、节奏、单词重音、语调等方面出现的问题，并提出了解决问题的对策，旨在帮助河南省英语专业学生提高语音语调水平，并为省内中学和大学英语教师提供参考性建议。 相似文献
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英语语音是专业学生的基础核心能力之一。目前,高职英语专业大多数学生存在不同的语音问题,它们直接影响学生的英语学习。因此,高职英语语音教学要不断进行改革,提高学生的语音能力。作者通过对所教学生的调查,分析了高职专业学生语音现状和语音教学现状,并对高职专业英语语音教学改革进行了研究和实践。 相似文献
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语音是英语学习的难点,也是突破口语表达难关的基础。文章以非英语专业学生为研究对象进行了为期五周二十学时的实验研究。研究发现:音段音位、超音段音位以及影响连贯语流的失去爆破、连读等英语语音要素对中国学生的英语口语表达能力存在制约问题,文章针对这些制约问题提出了应对策略。 相似文献
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叶玉珊 《黑龙江教育学院学报》2015,(1):134-135
通过对某独立学院英语专业学生进行语音状况调查,发现粤方言区学生的英语语音错误与其他地区学生相比,既有相同之处,也存在着差异。鉴于此,在教学实践中教师应着重超音段音位,强化基本口头表达能力,以满足社会对英语人才的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):152-154
西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。 相似文献
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With the spread of English,English becomes a world language.In the process of blending with various cultures of different countries,there are many varieties of English language. China English,as one of English varieties,conveys unique things to Chinese society in accordance with the way English native speakers use English,and plays a vital role in cross-cultural communication,translation and English teaching in China. 相似文献
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仇战宏 《渭南师范学院学报》2007,22(4):77-78
目前我国大学英语口语教学的现状不容乐观,存在着诸多问题。促进大学英语口语教学改革的可行性措施包括采用新教材、培养学生说英语的信心、探求口语教学方法、加大教师口语培训以及改革传统考试方式等。 相似文献
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张娟娟 《成都教育学院学报》2008,22(3):95-96
随着现代英语教学的发展和四、六级新的考试模式的出现,非英语专业学生听说能力的培养日益显示出其重要性。文章从分析大学英语教学现状和普遍存在的问题出发,结合教学实践提出了如何培养和提高非英语专业学生口语能力切实可行的策略和方法。 相似文献
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吕岩 《杨凌职业技术学院学报》2014,(4):68-70
高职英语教学应突显职业教育的特点,注重教育的应用性、实践性和实用性。而高职英语课程一直沿袭传统的基础英语教学模式,主要以英语基础知识讲授为主,脱离学生职业发展的需求。通过分析高职英语课程现状,指出构建基础英语与职业英语相融合的高职英语课程的有效途径,旨在探索新的高职英语教学模式,完善高职英语课程,培养出符合社会和用人单位需求的高技能高职人才。 相似文献
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多媒体英语教学与英语教师的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
李玲 《潍坊教育学院学报》2006,19(4):84-85
多媒体英语教学不仅为传统的英语课堂注入了新鲜的活力,而且也极大地改变了英语教师的工作特点。本文对英语教师在新环境下的定位进行了具体分析,指出英语教师应该承担起学习者、研究者、设计者、组织者和帮助者的角色,从而更好地发挥现代化教学技术的优势,最大限度地提高学生的英语应用能力。 相似文献
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韩瑾 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(4):84-86
基础英语和专业英语是学生在大学期间所学的两门课程,但目前在我国高校英语教学中两者“各自为政”。文章通过对两者关系的分析,指出在大学英语教学中将基础英语教学和专业英语教学相互渗透、相互融合,不仅有助于学生打好坚实的语言基础,而且有助于培养学生成为符合社会需求的复合型人才。然而,要实现两者间真正的渗透与融合,还需要一支高素质的外语教师队伍。 相似文献
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唐文生 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):41-43
从古英语，中古英语到现代英语，英语发展的每一个阶段无不烙上了时代的痕迹．英语不断地从各民族中扩充词汇不断丰富发展、英语词汇的开放性还体现在它的区域性变体上，英国英语、美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语等等各有其不同的风格中国英语作为英语的一种地域性变体，也必将得到广泛的认同。 相似文献
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中学英语教学与大学英语教学的衔接问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
关于大中小学英语教学"一条龙"的研究已取得了一定的成绩,但大学英语教学与中学英语教学的衔接仍存在不少问题.本文针对大学英语与中学英语教学衔接存在的诸如词汇量、听说能力和语法教学等问题进行分析,对中学英语教学进行反思,提出解决衔接问题的对策. 相似文献