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1.
一、教学目标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。
2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。
3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too．
4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry． 相似文献
2.
一、设计理念1．创设真实、直观的语言情景,帮助学生理解所学语言。2．设计学生喜欢的活动,培养其学习英语的兴趣。二、教学目标1．知识目标（1）能听瞳、会说、会读、会拼写单词shy,loud,quiet,nice。（2）能听懂、会说、会读短语helppeople,make e-cards。 相似文献
3.
知识目标：1．能听懂、认知三种颜色：black．white．brown。2．听懂、会读、会说：on．in．under。3．听懂、会实际运用：Whereis——？It’s…／Idon’tknow．Let’slook． 相似文献
4.
一、身体健康教育
如讲到“人体营养与食品安全”时．我特别强调要按时进餐．如果长期不按时进餐．会引起什么后果呢？因为到了平时吃饭的时间胃酸会大量自动分泌．若此时不进食．大量的胃酸就会损坏胃粘膜,容易得慢性胃炎。学生最喜欢吃零食。学校周边流动食品、餐饮摊点的小食品特别多．也是学生最喜欢光顾的摊点． 相似文献
5.
多年的教育教学工作．使我对教师这个职业更加热爱．对学生更是产生了深厚的感情。但是在工作中,我们常常会发现。一个班级中．会有不同数量的学困生。这些学困生不是智力的问题．也不是生理和心理问题．但是思想品质、学习成绩、学习习惯等方面出现暂时落后。对于这些学生．如果教师稍不重视．他们就会成为永远的落后者。但是教师如果留意观察．用心对待他们．找出造成他们暂时落后的原因及他们的个性特点．进行有的放矢的教育．那么这些学生就会迎头赶上．甚至成为优秀的学生。但是．要想成功转化一名学困生,是极其困难的． 相似文献
6.
作文应是“说真话、诉真情”的自由天地。新课标明确指出小学生习作要求：能把自己的见闻感受和想象写出来．做到内容具体,感情真实。怎样才能做到感情真实呢？一、转变观念．要学生敢吐真言学生在作文课上往往会出现愁眉苦脸的现象。这时教师往往会拿出范文供学生们参考．学生大多会照猫画虎地一味模仿．这样会使大部分学生想写却又无从下手, 相似文献
7.
陈可儿 《新语文学习(小学作文)》2012,(7)
我有一个勤劳能干的奶奶．她的巧手在村里可是数一数二的。奶奶似乎什么活都会干．她会给我做鞋子．做美味的饭菜,还会给小狗做衣服……可是一到冬天．奶奶就会为她的双手发愁．因为她的手会变得又麻又疼,手指甲还会变空． 相似文献
8.
哇．温度还要升高啊,再继续升温我们以后会不会就没有冬天可以过了？这并不是危言耸听。西非、中美洲、欧洲南部地区旱灾发生的概率就会大大增加：而非洲、南美洲的热带地区因为上升的温度．树木会越来越少,发生洪水的概率就会越来越大。全世界粮食产量将会大大下降, 相似文献
9.
数学抽象,难以理解,枯燥乏味,学习起来提不起精神．这是学生对数学的一种普遍认识。但在实际的数学课堂教学过程中,却有这样一个现象：一些孩子上课听讲不认真,注意力不能集中,感觉数学枯燥乏味。但是,即使是平时学习成绩再不好的学生．只要一提到“玩游戏、做活动”．也会表现出浓厚的兴趣．而且会玩得十分高兴,并且表现得非常出色。这就说明．当学生喜欢某种活动时．他们便会全身心地投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果． 相似文献
11.
兴趣是学习的驱动力。在赞可夫看来．激发学生的学习兴趣比让学生获得更高的分数要重要得多。对于中学语文教学来说．问与学是相互依存、相辅相成的。要想激发学生的学习兴趣,就必须注重教学问题的设计．必须在如何提问上下工夫、动脑筋。如果教师所提问题恰当,前后联系,则会使学生对学习内容产生浓厚的兴趣．他们的思维能力也会得以促进;相反,如果问题设计不合理．则会影响学生思维的发展．甚至会使他们的思维变得懒惰。如在《老人与海》的教学中提出诸如文章是何种体裁、作者是谁等等．就属于无效提问． 相似文献
12.
吕彤晖 《中学生(作文版)》2011,(5)
一直以来．你以为你对他的是爱。你记住了他的生日,你知道他最喜欢的歌星和最爱穿的颜色．你关注与他有关的人．别人谈到他时你会心慌意乱地洗耳恭听却装作神情自若,有什么事儿你最想先跟他说．你会揣摩他说一些话的意思．一段时间没见面你会担心你们关系疏远甚至他会忘了你．你会不停地偶然出现在他的必经之路上．见到他你会很开心．你会对他很... 相似文献
13.
【教学目标】1．会认“虚”“骄”等9个生字,会写“冷”“淡”等6个字。2．理解意思相反或相对的几组词语;正确、流利地朗读课文。3．初步具有主动积累对子歌的愿望。4．利用汉字构字知识,培养学生传承和发扬中华民族传统文化的兴趣。【教学重难点】1．会认9个生字,能正确、流利地朗读课文。2．理解句子中的反义词。3．理解“诚实、虚伪、骄傲、热情、虚心、冷淡”等词语的意思。 相似文献
14.
兴趣是最好的老师,数学学习兴趣是推动、激励学生数学学习的有效的动力．对数学有浓厚兴趣的学生,会全身心地投入到数学学习中去,会全神贯注地进行学习．会千方百计地设法去认识和解决数学问题,有时甚至会达到废寝忘食的地步． 相似文献
15.
在体育教学中．结束部分是不可缺少的一部分．有的教师常常忽视或挤掉这部分内容而仓促下课．这不仅会影响本节课的效果,而且会影响下一节课,甚至会影响学生的身体健康。结束部分的主要内容有：放松整理活动、 相似文献
16.
一教学目标１ 能听懂、会读、会说句型“Ｗｈａｔｒｏｗａｒｅｙｏｕｉｎ？Ｉ＇ｍｉｎＲｏｗＦｉｖｅ．”，并能用其他数字作替换练习。２．能听懂、会读、会说本课对话。３．掌握四会单词ｆｉｖｅ，ｒｏｗ。４．能比较灵活地运用所学单词、句型进行对话。５．教育学生礼貌待人、乐于助人。二、教学重、难点四会单词、句型及对话三、教具ＣＡＩ、ｔａｐｅ、玩具娃娃四、教学步骤Ｓｔｅｐ１ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＴ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ．Ｓ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ＭｉｓｓＮｉ．Ｔ：Ｎｉｃｅｔｏｓｅ… 相似文献
17.
骆书育 《学生之友(初中版)》2010,(18):11-12
如何培养初学化学者的学习兴趣．以增强他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,在学习中不断克服困难和障碍．我认为从激发学生学习的兴趣入手．重视他们的学习动力问题。另有,通过实验．学生对化学反应中产生的现象会长久呈现在大脑里．在解题过程中即使忘了,通过回忆实验,实验现象就会在大脑里再现．这样学习起来就会达到事半功倍效果。 相似文献
18.
教学目标
1．会认11个生字,会写13个生字。正确读写有关词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
19.
吃东西．如果不懂所吃的东西有何营养价值,不去探究其有何功能作用．那么．吃久了．肯定会产生厌食．甚至一提它．还会闻其名而“色”变．读书亦是如此．尤其是语文的背诵．假如不用心去品味材料的“营养价值”．不去钻研它美妙的思想境界．背久了．肯定会产生厌学的情绪．甚至出现疲惫、烦躁、头疼、郁悒等心理障碍。引导学生自觉处理“背诵”背后隐藏的心理健康问题．成了当代语文教师教育教学中的重中之重。那么,如何引导呢？下面,我结合《沁园春．雪》这篇词作的背诵来谈谈这个问题。 相似文献
20.
徐江培 《中国数学教育(高中版)》2009,(6):44-45
解析几何是中学数学的重要内容,它涉及的知识面较广．在解决解析几何问题时,往往会碰到繁琐、冗长的运算,运算不仅会影响解决问题的速度、准确度,也会影响学生解决问题的信心．所以如何减少运算量、简化解题过程是解决解析几何问题的关键． 相似文献