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1.
高文伟 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(2):59-61
教育质量决定着独立学院的生存和发展.要提高教育质量,独立学院就应准确定位,积极进行专业结构优化调整,培育特色专业,努力突出办学特色.但从目前独立学院发展现状来看,独立学院在办学理念、师资队伍、专业设置、办学机制与人才培养模式等方面仍存在不少问题.为此,独立学院应明晰办学理念,顺应区域经济社会建设需要,强化师资队伍建设,制定与优化人才培养方案,争取学士学位授予权. 相似文献
2.
独立学院作为教学型学院,其培养目标定位为高级应用型人才。但从目前大多数独立学院的专业课程体系设置、教学模式和方法来看,理论与实践脱节,培养出来的人才范畴较大,针对性不强,缺少个性和专业特色,难以满足行业多样化、差异化的人才需求,独立学院应用型人才培养的目标定位亟待改进。把人才培养定位于应用型的独立学院,其人才培养模 相似文献
3.
独立学院作为一种新的办学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的重要组成部分。独立学院的管理者为了学院的生存发展在专业设置上做足了文章。诚然,好的专业是学院生存和发展的基础,但是好的专业如果没有准确的专业定位和行之有效的人才培养模式,其毕业生也同样缺乏市场竞争力进而影响学院的生存发展。本文旨在对独立学院如何进行会计学专业的专业定位,尤其是专业定位后的人才培养模式进行探讨。 相似文献
4.
近年来,我国独立学院在专业建设方面取得了长足的进步;专业建设发展定位比较明确;师资队伍相对稳定;教学中心地位突出;实践教学体系逐步完善;人才培养质量得到基本保障,学生满意度较高。与此同时,独立学院专业建设在人才培养目标定位、师资队伍建设、课程体系构建、专业建设投入等方面还存在很大的不足。 相似文献
5.
于晶波 《中国科教创新导刊》2012,(2):175-175
本文从独立学院的办学层次和定位、人才培养目标、生源特点;金融行业的就业需求;金融专业人才需求、金融专业建设和改革需求;教学创新七个层次分析独立学院金融专业实践教学的定位问题。通过不同层次的准确定位,为构建独立学院金融实践教学体系打下良好的基础。 相似文献
6.
栗惠娟 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
近几年来,我国学者对独立学院人才培养问题的研究,主要集中在人才培养的目标与定位、人才培养模式以及人才培养质量研究等方面.学者们认为独立学院应培养应用型人才;独立学院人才培养要以创新为前提,通过专业设置、课程设置以及适合独立学院自身发展特色的教学模式等途径来实现,最终通过多方力量的配合提高其人才培养质量. 相似文献
7.
当前,独立学院人才培养存在着目标趋同、专业设置缺乏前瞻性和持续性、忽视学生的多方面发展需要等问题。独立学院要建立多样化的人才培养目标,并在发展中不断对其进行调整,为学生的发展搭建立交桥。为此,独立学院需确立品牌专业,形成独特的人才培养体系和风格,并改革治理结构,建立独立的管理机制和师资队伍。 相似文献
8.
独立学院人力资源管理专业建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
基于独立学院办学定位及人才培养目标的需要,阐述了独立学院自身办学条件和生源及专业相应状况。在对辽宁省部分独立学院的调研基础上,分析了独立学院人力资源管理专业建设的途径与方法。指出在独立学院人力资源管理专业建设中,应明确人才定位,改革教学内容,改善师资结构,加强对学生实践技能的培养,以满足学生就业及社会的需求。 相似文献
9.
袁燕燕 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(3):78-81
高等学校是按专业或学科类别进行招生和培养的,专业是人才培养的载体。独立学院要实现其培养人才的职能,必须合理地设置专业,做到以市场需求为导向、依托母体学校的优势资源、明确自身定位、提升专业内涵、优化专业结构,从而提高办学水平和人才培养质量。同时,可以借鉴综合实力较强的独立学院在专业设置上的合理之处,整体上提高我国独立学院的办学实力,更好地为地方经济建设和社会发展服务。 相似文献
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袁克强 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):31-32
服装设计专业高等职业教育培养目标的定位要有别于艺术高校服装设计和工科院校的服装工程的培养目标,使受教育者既有服装设计之艺术底蕴又具有服装工艺生产现场管理的能力.要突出基本素质、款式设计能力、结构设计能力、工艺设计能力以及相关能力等教育.在专业基础课教学中要加大改革力度,加强创造性思维能力的培养.同时教学中的实践环节至关重要,要建立各类实验室及实训基地等.教育还必须了解和适应市场需求. 相似文献
12.
跨界是高职《文学概论》教学走出困境的一种思维向度,本文从课程改革、专业建设和人才培养角度论述了文学概论课程教学跨界的必要性,并提出我们的教学应努力实现理论与实践的跨界结合、文学概论课程与其他课程间的跨界融合、汉语专业与其他专业间的跨界渗透以及学校与社会间的跨界合作的设想。 相似文献
13.
高职模具专业"三位一体"培养模式的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
袁晓洲 《孝感职业技术学院学报》2005,8(2):32-36
文章从高职模具专业教学现状与存在的主要问题入手,阐述了模具专业“学校——企业——社会”三位一体人才培养模式,分析了新课程体系构建的背景及过程,总结了模具专业实施该模式的成功经验,并指出了该培养模式在培养高素质模具专业人才中的作用。 相似文献
14.
国内很多理工类高校错误地解读了创办文科的目标,导致这些文科专业不得不依附于原有的理工科。理工类高校的文科专业要发展,必须摆脱理工科的牵制,获得自主的地位。自主发展的主要障碍在于高校管理者对新上的文科专业依然沿用理工科的教学与科研评价体系,要克服这样的障碍。必须改为同行对比。理工类高校文科专业自主发展的契机在于发展特色文科,管理者宜采用间接干预的手段,引进师资与培养师资相结合。 相似文献
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本文对南宁职业技术学院计算机应用技术专业项目教学人才培养模式进行了概述．并介绍了高职课程开发途径。通过对IT行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域转换和项目载体的设计,结合我院示范建设教学改革实践的经验,构建了计算机应用技术专业项目教学课程体系．为高职院校课程体系开发提供借鉴。 相似文献
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17.
面向21世纪的高工专人才培养模式,必须明确高工专在高等教育体系中的地位,明确培养目标,改革课程体系,拓宽专业口径,调整知识结构,加强实践教学,建立一支“双师型”教师队伍。 相似文献
18.
丁春贵 《安徽科技学院学报》2008,22(4)
本文分析认为,新办本科院校会计学专业应当将其人才培养目标定位于高级与普通应用型会计人才的培养,并围绕培养应用型会计人才的目标,科学设置课程体系,合理安排教学内容. 相似文献
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[摘要]会计专业作为一门实践性很强的经济管理技术专业,有效的实践教学意义重大。大多数高职院校会计专业在实践教学方面存在较大的缺陷。在干中学效应的理论基础上,对高职院校会计专业实践教学课时设计进行深入探析,将会计专业实践教学分为认识会计、课程训练、顶岗实习三个阶段,设计每个阶段的实践教学课时及进度、实习平台,可有效提高人才培养质量、增强学生从业能力。 相似文献
20.
陈泓茹 《南京晓庄学院学报》2000,(1)
本文针对新世纪高等教育的改革与发展 ,阐述了高师音乐教育应该如何面对新形势 ,树立新的培养目标 ,以及如何通过教育思想的学习统一思想 ,更新观念 ,拓宽专业口径 ,改革教学内容和课程体系来实现这一目标。 相似文献