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艺术生态平衡的特性及失衡现象透视 总被引：1，自引：0，他引：1
沈勇 《广西教育学院学报》2008,(6)
艺术生态系统是一种社会生态系统,但它与自然生态系统一样,也存在着平衡与失调的问题。艺术生态平衡的特性,表现在生态结构和生态功能的和谐性;生态系统的自维持、自调控性;生态系统的开放性;生态种类的多样性。艺术生态失衡的主要标志是,结构生态失衡和功能生态失衡。对照这种特性和标志,透视艺术结构生态和功能生态失衡状况。 相似文献
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艺术生态系统除了具有一般系统所具有的共同特征外,还具有时空概念性、群落生态性、生态演替性、自调控性、"人工性"等生态特征.研究艺术生态系统的生态特征,对于人类管理艺术生态系统、保持艺术生态系统的平衡、充分发挥艺术的生态功能具有一定的价值和意义. 相似文献
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高校网络文化是现实高校校园文化和虚拟网络文化的共同表征,是具有自调节、自适应功能的生态复合体,它具备生态整体性、多元共生性、动态生成性和浸润性四大特征。文章对高校网络文化生态失衡现象进行了剖析,认为对其调控的根本在于分析网络生态系统的演进历程,引导大学生在虚拟与现实之间保持必要的张力,通过技术和伦理法规对网络失衡进行约束,更通过积极向上的网络文化引领,促使高校网络文化生态的良性发展最终得以实现。 相似文献
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张小燕 《开封教育学院学报》2014,(9):148-149
本文在信息化背景之下,首先分析了大学英语课堂生态的基本结构及功能;其次,阐述了大学英语课堂生态失衡的表现;最后,重点给出了大学英语课堂生态系统重构的主要方法与策略,以供参考。 相似文献
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借鉴生态学方法界定了高等职业教育生态系统的概念,并剖析了系统内部组成、结构功能及外部环境因子,分析了高等职业教育生态系统生态失衡的影响因素及具体的六个方面的生态失衡表现,从而提出了解决失衡问题的相应对策. 相似文献
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从教育生态角度看,现代远程教育是一个有机循环、相互转换的生态系统。现代远程教育的生态系统包括生态环境系统、生态主体系统和生态交互系统;现代远程教育生态失衡主要体现在规模扩张与教育实效性的失衡、海量信息资源与学习者选择能力的失衡、认知和情感的失衡、教育资源及其管理与教育质量的失衡、学习者学习需求与运用网络能力的失衡、网络教育与面授教育的失衡;构建可持续发展的远程教育生态系统要统筹规划、树立教育生态观、构建良好的网络生态管理系统、教学资料库的永续使用、构建完善的交互授课系统。 相似文献
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对扩招背景下的高职教育生态系统进行优化与提升,是切实对接高职教育发展趋势及产业转型升级诉求的改革策略,但在实践过程中存在输入性失衡、过程性失衡和输出性失衡等问题.面对困难与挑战,应对扩招环境下生态因子、种群和教育生态链的存在特征、质量要求、发展趋势进行分析,总结其在生态循环过程中的失衡现状及内涵变化,通过问题解析和策略重构寻找新的生态增长点,实现生态环境、生态主体、生态链和生态产出四个方面的优化提升,最终形成扩招背景下高职教育生态系统的优化策略. 相似文献
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大学生政治信仰的生态学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
从生态学的研究视角来看,大学生政治信仰生态系统的静态结构包括主体、客体和环境;政治信仰生态系统动态演化包括自组织演化和他组织演化。其中,自组织演化机制有三个层次结构:主体需要的确认机制、政治文化的内化机制和理想政治人格的形成机制;他组织演化包括两个核心要素:政权生态因子和教育生态因子。 相似文献
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网络学习共同体是一种新型学习生态系统。从生态视角进行分析可以发现它具有开放性、非平衡、非线性、涨落性等独特的自组织特征,是一种自组织学习生态系统。对其自组织生态实现机制的解释,则可以从技术生态、知识生态、人际生态三个方面展开,分别解释网络学习共同体的自组织物质基础、自组织结构特征、自组织动力来源等基本问题,可作为网络学习共同体研究的一种有效分析框架。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
大学英语课堂具有生态系统的基本属性,其基本结构可以简化为"人+课堂生态环境"。现代信息技术强力介入大学英语课堂教学以后,长期处于平稳运行状态的大学英语课堂生态受到了极大的扰动,出现了课堂生态结构上的失衡和功能上的失调。大学英语课堂生态的失衡和信息技术的应用紧密相关。 相似文献
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教学活动系统是一个具有生命活力的生态系统,教学的生态性是教学的内在特质;教学的生态特征主要体现在：生命性、整体性、开放性、动态平衡性、共生性;教学的生态功能与教学的生态特征是紧密联系的,教学有着丰富的生态特性,这些特性都是通过教学的生态功能得以表现和发挥出来,教学的生态功能主要表现在三个方面,即可持续的育人功能、系统规范功能和动力促进功能,教学的这些生态功能维持和发展了教学,使教学活动井然有序、持续发展,更促进了人和自然、社会的和谐发展。 相似文献
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思想政治教育领域正经历着研究范式的转折,亟待出现一个百家争鸣的环境,以改变传统的缺乏活力的社会生态现状。本文立足于开放性、远离平衡特性、非线性和涨落机制等自组织系统的生成性特点,来探讨现代思想政治教育社会生态系统的自组织演化规律,以期为思想政治教育社会生态的健康发展提供新的思路,促进学科建设的发展。 相似文献
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一、自调节机制及其启示
1．自调节机制的内涵界定
在自然条件下,生态系统总是朝着种类多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展,直到使生态系统达到成熟的最稳定状态为止。整个人类赖以生存的自然界和生物圈是一个高度复杂的具有自我调节功能的生态系统,保持这个生态系统结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础。 相似文献
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生态学视野下基础教育均衡发展的策略 总被引：2，自引：1，他引：1
基础教育是一个生态系统,它的改革和发展符合生态学的思维方式,具有生态的适切性。当前我国基础教育均衡发展的最大障碍是教育供给和需求失衡、教育资源配置失衡和教育质量失衡。为此,应该按照生态学的相关原理,使教育政策向薄弱学校倾斜,改变学校建设的限制因子,对教育结构进行调整优化,加强教师队伍和教育网络建设。 相似文献
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孙鹏;李嫦英;王锐;高荣涛 《开封教育学院学报》2013,(6):110-111
在生态语言学理论指导下,文章首先分析了大学英语教学生态的构成因素;其次从此生态系统中三个主要生态因素调查了艺术生英语教学中的异化现象,即教学生命体之间的异化、教学信息的异化、学习环境的失衡等;最后提出艺术生大学英语异化生态的回归与优化策略:改善学生与教师之间互动、教学信息循环流动、良好学习环境的构建与优化等,以期对艺术类大学英语教学发挥借鉴作用。 相似文献
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生态位是生命对环境选择与适应的结果,艺术生态的发展也遵循生态位的原理。从艺术生态学的视角看,在人类文化生态系统中艺术有着特殊的空间生态位和功能生态位。艺术处在远离经济基础的位置上,它同经济基础的联系不是直接的,而要通过政治、法律、道德等“中间环节”。艺术独特的生态功能是制造梦幻,补偿精神,满足人类诗意生存的需要;塑象造型,创造审美价值,满足人类全面审美需求;构建个体心性,调节群体关系,营造和谐社会。我国艺术理论界长期沿用前苏联和西方个别理论家的观点,对艺术的认识功能、组织功能、教育功能等等这些非艺术所独有的功能,也并非艺术的主要功能过于强调和夸大,让艺术的生态位常常产生偏移和越位,使艺术被迫做着它不该做的事情,承担着它不该承担的过于繁重的责任。而属于艺术特有的生态位功能却往往被人们遗忘。只有充分认识艺术所处的空间生态位和功能生态位,才能遵循艺术发展的特殊规律,更好地发挥艺术独特的生态效应。 相似文献
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在湘鄂渝黔边区这样的少数民族聚居区构建社会主义和谐社会,应充分发挥大众传媒"信息传播、文化传承、环境监督、社会关系协调"等社会功能。可是我们通过调查发现,该区域目前媒介生态处于一种失衡状态。这种失衡对于在该区域构建社会主义和谐社会已经造成了一定的影响。媒介生态的失衡主要是其结构与功能的失衡。而导致媒介结构失衡的原因主要在于经济与文化的相对落后,导致媒介功能失衡的主要原因是众传媒商业化趋利性和"重城轻农"以及迎合大众消费心态意识。 相似文献
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高等教育资源配置的优劣关系到高等教育生态系统生存和发展。在我国由计划经济向市场经济的转型过程中,高等教育资源配置主体、客体和配置方式均不同程度地存在失衡现象,严重影响到我国高等教育生态系统功能的正常发挥。从学理分析的角度来审视高等教育资源的生态位、生态承载力、生态限制因子以及资源共享情况等,以期寻求高等教育资源配置失衡的根本原因。为此,营造良好的生态环境,发挥人才资源的核心动力作用,处理好"计划"和"市场"的关系,提高资源利用效率,避免资源浪费将是应对高等教育资源配置失衡的有效策略。 相似文献