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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学语文课堂教学活动中,教师要善于使用绘本读物,组织阅读活动,使语文课堂"活"起来。巧用绘本,对于学生语文素养的提高有重要意义:降低阅读难度,引导学生"悦读";留白与猜测,拓展学生想象空间;挖掘阅读深度,触动学生创作灵感。 相似文献
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"留白"是绘画中常用的一个专业术语,作者在作品中运用留白艺术,留给观看画面的欣赏者充足的想象空间,让其丰富的情感融入到观赏作品中。随着我国教育改革的不断深入,新课标对小学生的语文阅读和写作有了最新要求,要求教师进一步增强学生的阅读理解能力,提高想象和写作能力。因此在小学语文教学中采用留白教学符合新课标要求,教师在语文课堂中恰当地实施留白可以启发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性,最重要的是能突出学生学习的主体地位,在培养其创造力和发散思维的同时充分发挥主观能动性。 相似文献
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谢梦 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
留白不仅是美术创作中的一种艺术形式,也是教学课堂上的一种教学形式。在教学中留白,顾名思义就是为学生留足空白时间,教师少说多引导,让学生在空白处进行思考与探究,品味与赏析,咀嚼与消化。本文主要讲解了小学语文教学中的留白艺术,在教学环节中设计留白,为语文课堂注入新鲜的活力,力求让小学生的语文思维得到空前的发展。 相似文献
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培养学生想象力的方法有很多,我觉得在语文课堂上运用“留白艺术”进行教学不失为一个行之有效的好方法。文章中耐人寻味的“留白”是教学中最能激发学生思维的“想象点”。而对这些“留白”的填补正是学生阅读活动中不可缺少的动力机制之一。所以在我们语文教学的课堂上,学生对作品“留白”带有个性色彩的填补,是开启学生思维,培养学生创新思维的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文知识来源于生活并应用于现实生活,生活化教学是小学语文课堂教学的延伸。小学语文教师在教学过程中将现实生活中常见的语文知识运用到教学中,进行生活化教学,在小学语文课堂教学上教师可以组织学生进行与生活相关的活动,如体验生活、集体户外活动等,将实现生活与语文知识的互动,引领学生从课堂上学习语文知识转变成从现实生活中获取知识,进而提高学生学习语文知识的积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
阅读是小学语文教学的重要内容,阅读可以运用语言获取信息,帮助学生认识世界,发展思维能力,并且从中获取到审美体会的活动,有效的阅读活动有利于提高学生们理解和认识事物的能力,帮助他们更好地学习小学语文学科的知识。随着新课改的不断进行,改进和创新语文教学活动成为教学的重要内容,因此小学的教育工作者应该不断创新语文课堂教学模式,运用文本细读策略进行教学,提高教学效果,有利于学生的学习。 相似文献
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<正>阅读是小学语文教学的一部分，语文教师在教学时必须做到听、说、读、写相结合。语文的学习需要大量的阅读来巩固，但因语文课堂教学受时间的限制，“读”的部分很少，因此阅读就需要学生在课外进行，加强课外阅读是提高语文学科教学质量的重要途径。本文对小学语文教学的方法和现状进行了分析，以探究新课改下课外阅读对小学语文教学的促进作用，以期提高小学语文教学的有效性。传统语文课堂中，语文教师受应试教育思想禁锢将教学重点放在提高学科成绩上，仅围绕语文教材设计教学内容，忽略了知识上的延伸和学生能力的拓展，使得学生在课堂上失去了对知识的渴求欲望，语文课堂教学的效率也呈现出明显的低效化。 相似文献
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"书读百遍其义自见""读书破万卷下笔如有神"都说明了阅读的重要性。阅读教学是小学语文教学的重要环节,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务。培养小学生的阅读能力需要教师与语文课堂教学相结合,培养学生的阅读兴趣,开展多种读书活动,教师还要起到示范作用,拉近语文与生活的距离,从而培养学生的语文素养。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(3)
阅读能力是小学生必须通过语文学习养成的能力之一,所以,在小学语文课堂中培养学生的阅读能力是一项主要的教学任务。对此,结合小学语文教学经验与对阅读能力重要性的分析,具体研究在小学语文课堂中培养学生阅读能力的策略。 相似文献
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<正>阅读与写作教学在语文教育中起着举足轻重的作用,可以帮助学生形成自己的情感体验,提升人文素养,树立正确价值观。将语文阅读与写作教学相结合,不仅可以提高学生的学习效率,减轻学生的学习负担,而且能够帮助学生转变学习观念,促进学生语文核心素养的提高。本文立足于语文课堂教学,从教材出发,通过师生合力,整合课内的文本资源,优化课堂活动,深入挖掘语文课堂潜能,形成课内生成、课外延展的阅读写作训练的联动效应,为学生提供了适合参与的、简约灵动的阅读与写作的学习方式。 相似文献
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小学阶段的阅读教学在新课程改革以来发生了较为显著的变化,各种形式的语文阅读教学研究活动如雨后春笋纷纷活跃起来。所以笔者将根据自身教学经验,围绕制订教学计划,明确教学任务;合理课前预习,推动教学发展;创设阅读情境,指导高效阅读;巧设课堂留白,实现合作探究;阅读作业设计,提高教学效能几方面,培养良好的阅读氛围,进行科学的阅读指导,进而提升学生阅读能力,展开细致的阐述。 相似文献
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在当前的小学语文教学中,教师不断更新教学理念,采用新的教学形式,推动语文课堂教学的整体发展.其中,群文阅读法的应用,能拓宽学生的学习范围,有效地调动学生阅读的积极性.群文阅读在语文课堂中的应用,为学生提供了更加多元的知识内容,大大地提升了学生的语文素养.文章从群文阅读与小学语文教学融合的必要性、存在的问题入手,分析了语... 相似文献