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《中学政治教学参考》2015,(17)
<正>(一)一位失意的年轻人向哲人请教成功的秘诀。哲人递给他一颗花生,说:"用力捏捏它。"年轻人用力一捏,花生壳碎了,只剩下花生仁。哲人让他再搓搓花生仁,结果红色的皮被搓掉了,留下白白的果实。哲人让他再用力捏捏,年轻人迷惑不解,但还是照做了。可是,不论他如何用力,怎么也捏不碎这粒花生仁。哲人叫他再搓搓看,仍是徒劳无功。最后,哲人语重心长地告诫年轻人:"虽然屡受打击与磨难,失去了很 相似文献
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选自《作文与考试·初中版》一个失意的年轻人向一位哲人请教成功的秘密。哲人递给他一颗花生说:“用力捏捏它。”年轻人用力一捏,花生的壳便碎了,剩下了花生仁。然后,哲人叫他再搓搓它,结果,红色的皮也被搓掉了,只留下了白白的果实。哲人再叫他用力捏捏,年轻人迷惑不解,但还是照着做了。可是,不论他如何用力,却怎么也捏不碎这粒花生仁。哲人同样叫他再搓搓它,结果仍是徒劳无功。最后,哲人语重心长地告诫年轻人:“虽然屡受打击和磨难,失去了很多的东西,但始终都要拥有一颗坚强不屈的心,这样才会有美梦成真的希望啊!”很多人一时间失意了,受… 相似文献
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陈梦梦 《启蒙(3-7岁)》2011,(10):29
儿子渐渐长大,我尝试着教他自己洗袜子。对他来说,那是一个有挑战性的"游戏"——抹上肥皂,用力搓袜子,任由肥皂泡沫从指缝间涌出。不一会儿,他似乎忘了最初的任务,只顾把泡沫堆成各种形状,直到小手被水泡 相似文献
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即将结束新课时，我瞥见了第一排右角上的小迪在全神贯注地表演着叫寺技”：他用一本历史书挡在右边，脸埋在书中，右手正在用力地捏转着一枚硬币。这孩子，就是好小说小动。为了改掉他这个毛病，我给他调过很多座位。和内向的男生同桌，结果，他把同桌带得也讲小话了；和全班都敬而远之的纪检委员同桌，纪检委员被他气得要辞职。没辙，我听了班委会建议：让他坐在第一排的墙角，尽量少干扰其他学生。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2011,(8):34-35
孩子经常掐家长的耳朵怎么办读者庄晟问:我的孩子3岁多,经常用力掐家长的耳朵。这种状况已经持续了一段时间,起初我们也没在意,不过最近他掐得越来越频繁,用力也越来越大了。我们阻止他,他就说"不使劲,就摸摸",但是依旧很用力。请问,这是心理问题吗?如何帮他改掉? 相似文献
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朱孝萍 《课堂内外(高中版)》2008,(11)
一个男人乘一艘旧木帆船去旅行。一天,他走到甲板上,看到一名船员正沿着绳梯往桅杆上面的乌鸦巢爬去。当他爬到一半的时候,船突然倾向一边,他被甩到船外。落水后,他开始一边尖叫着呼救,一边疯狂地用力拍打水 相似文献
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他在几个损友的推搡下去了四楼。苍白的指节用力捏了捏手里的情书，他颇为幽怨地回头看了一眼居高临下朝他投来鼓励目光的死党们。 相似文献
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《中学生(作文版)》2010,(9):10-10
有人问一位智者：“请问,怎样才能成功呢？”智者笑笑,递给他一颗花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏,花生壳碎了,只留下花生仁。“再搓搓它。”智者说,那人又照做了,红色的种皮被搓掉了,只留下白白的果实。“再用手捏它。”智者说。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2008,(1):84-84
<正>罗伯特·特伦奇主教曾讲过自己的一段经历.说他有很多年都被一种没来由的恐惧所控制,担心自己的双腿有一天会完全失去知觉,变得麻痹。他总是用手去摸自己的腿,用力掐捏,看有没有知觉。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(7)
<正>有则故事耐人寻味:一个失意的年轻人寻找成功的秘诀,哲人递给他一颗花生说:"用力捏捏它。"年轻人用力一捏,花生壳便碎了,剩下花生仁。然后,哲人教他再用力搓搓它,结 相似文献
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当我意识到我英语课要迟到时，我正站在我的储物柜前和他——我的梦中男孩说话。他决定送我一程，我非常兴奋!我迅速地把书仍进了储物柜，感激地盯着他的双眼，然后把手用力向后一甩，把柜门锁上了。不过看他当时的神色，好像有什么话还没来得及说，表情显有些僵硬，后来，他竟突然哈哈大笑起来。当时我还以为是我太着急，动作显得很粗鲁。看着他大笑的样子，虽然我心里又急又气，但是站在那里，面对我喜欢的男孩，我什么话也说不出来，于是就那么强忍着，挤出来一点尴尬的傻傻的笑容来迎合他。不过出人意料的事情还是发生了，当我终于能从尴尬的境地中摆脱出来，开始向前走动时，我的头发却被拽住了，我就被钉在那儿，一动都不能动。 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2008,(3):1-1
一位雕塑家得到一块质地非常精美的大理石。他觉得大理石非常适合雕刻一个人像。于是,他拿起了凿子。不知是因为紧张还是用力过重,只那么一凿,他就敲下了一大块碎屑。雕塑家立刻停下来,经过三天思索,他决定放弃构思好的雕塑,因为他意识到自己难以驾驭这块宝贵的材料。后来,这块大理石被赠送给雕塑家米开朗琪罗。 相似文献
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影响标枪运动员取得优异成绩的因素很多，但取决定作用的是运动员所掌握的专项技术和他所具备的专项能力，尤其是运动员最后用力阶段的动作速度。标枪运动员最后用力阶段的投掷动作速度决定于：预先助跑的速度；与投掷动作有关的主动肌及其协同肌群的收缩力；运动员对最后用力技术的掌握；中枢神经系统的机能状态；运动员的灵敏、柔韧、协调能力等。 相似文献