共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
本文在分析MOOCs课程特点、翻转课堂教学模式特点和大学英语教学规律的基础上,运用评价理论,对大学英语MOOCs课程教学效果评价维度做出研究。所得维度分别为大学英语MOOCs课程建设效果评价、大学英语MOOCs课程教学实施效果评价、学生学习效果评价。本研究可以为进一步发展MOOCs教学提供参考,为大学英语教学深化改革带来新启迪。 相似文献
2.
3.
大规模开放在线课程(慕课,MOOCs)是近两年在世界范围内兴起的一种新的在线教育形式,它在短时期内的井喷式发展以及给传统大学教育带来的巨大冲击引起了国际社会的广泛关注。作为教育史上的一场数字海啸,MOOCs不仅正在席卷传统大学,也为各国解决高等教育发展中的症结问题提供了现实路径。因此,包括中国4所顶尖大学在内的各国高水平大学纷纷加盟。然而,中国大学加入MOOCs是出于什么动因?MOOCs与传统在线教育和实体课堂相比有什么本质区别和优势?MOOCs的出现给中国高等教育带来了哪些机遇与挑战?中国大学应如何利用MOOCs带来的契机创建世界一流大学?中国应如何建设自己的MOOCs?围绕这些问题,本期"高端访谈"栏目对上海交通大学张杰校长进行了专访。 相似文献
4.
正在席卷全球的MOOCs潮流,是一场极其深刻的教育创新与学习革命,将推动大学课程体系和学习方式步入信息时代,迫使大学重新审视自己的价值与使命,重塑开放包容的大学精神与文化,并对传统大学改进教学与创新发展产生重大和深刻的影响。然而,MOOCs在表现出大规模、专业化、开放性、学习的自由度与灵活性等基本特征与优势的同时,其发展也面临着教学模式、学习评估、证书认可及商业模式等问题的挑战。因此,积极开发国内MOOCs课程,强化国际合作,充分发挥大学传统教学和MOOCs教学的优势,创新学习评价理论与方法以及推进MOOCs课程认证体系建设,是MOOCs背景下我国高等教育教学模式的变革与创新的核心内容与基本方向。 相似文献
5.
《洛阳师范学院学报》2016,(9):65-68
近年MOOCs受到了国内外教育界的广泛关注,MOOCs即massive open online courses,作为一种大规模的公开在线课程,具备规模大、在线、开放性等特点,给高校教育尤其是大学英语教育带来了革命性影响。慕课提供的教育资源丰富了大学英语教学的素材、降低了英语课程生产成本;慕课翻转了大学英语课堂教学模式,能满足学生的个性化学习需求。当然慕课也挑战传统的大学英语教学体制及师生的教育和学习理念;慕课还会颠覆传统的师生关系和生生关系。无论是机遇还是挑战,慕课无疑对教师和学生都是一种观念创新和技术创新。只有师生共同融入慕课,才能充分利用其带来的机遇。 相似文献
6.
尹晓云 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(6):78-80
传统的大学英语教学资源既有积极的一面,又存在着与现代教育发展不相适应的地方;现代英语教育既具有传统无法比拟的优越性,也有自身的缺陷。在深化大学英语教学改革的进程中,必须对传统与现代教学资源有着清醒的认识。 相似文献
7.
8.
9.
本文首先对MOOCs(大规模开放在线课程)进行了简要介绍,然后对英国爱丁堡大学EDC MOOC(在线学习和数字文化)课程进行了教学设计分析。继而,文章探讨了MOOCs对我国大学英语教学课程设置的启示:大学英语课程MOOCs化、大学英语课程选修化、大学英语课程教师专业化以及国际MOOCs课程校本化。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
高职英语教学不仅要注重对传统教学模式的改革,而且应该转变教学理念,运用MOOCs模式提升高职英语课堂教学质量。本文根据高职学生的英语水平与高职英语教学现状等方面,阐述了在高职英语教学中引入MOOCs教学模式的必要性,并就如何在高职英语教学中,基于MOOCs模式提升高职英语课堂教学质量提出了几点策略。 相似文献