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现在对于课程教学的要求越来越高,高中语文选修教材到目前为止已经超过七十种,这些新教材中出现很多新的编写理念与编写方式、教学对象及开发种类等特点,对于语文选修教材有重要意义。本文对高中语文选修教材的特点和存在的问题进行了分析。 相似文献
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覃祥辉 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
我国近年教育改革的发展和创新,在高中也取得了较大的成就.就目前教学领域而言,单一的课程设计已经达不到现代教育的要求了.因此,开设选修课程成为目前高中语文教学教育方式之一.本文根据当前高中语文选修教材的现状做了一些分析. 相似文献
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杨欣 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):69-70
陕西省的新课程已经实施五年了，我是人教版高中语文新课程三年完整的的第二轮教授者。在教学实践中，我发现这套教材有一些问题，问题虽小，但给一线的语文老师教学和学生的学习带来不少困惑，笔者在此就人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中有关问题谈谈自己的理解和看法。 相似文献
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刘玉玲 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):30-32
<正>经历了一轮高中语文新课标教材的教学,倍感矛盾突出,困惑重重:教材的必修模块与选修模块比例关系失调,时间安排不妥;内容交叉重复,功能作用不明;学习形式陈旧,学习方法呆板;必修教学问题依旧,选修教学失误频频。新教材考验着一线教师,按部就班,没有可能;困守待援,时不我待。怎样突出重围?唯有教师深入研究教材,挖掘教材编排的精神实质,突破必修与选修的藩篱,模糊课内与课外的界限,依据实际教学的需要,充 相似文献
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高中语文选修教材建设伴随新课程改革的实施进入新的阶段。由于此次课程改革启动快、推行广,选修教材编写时间仓促,高中语文选修教材出现了一些不容忽视的问题:选修教材编写者对选修教材与必修教材的难易程度把握不够准确,很难体现选修课是在必修课基础上的拓展与提高;绝大多数选修教材编写者远离基础教育实践场景,依其专业特长编写的教材很难与学生实际需要相吻合;选修教材数量过多,质量参差不齐,难以实现审定教材精品化与校本教材多样化的目标。 相似文献
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殷飞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(5)
苏教版高中语文教材资源非常丰富,包含了必修教材、选修教材和读本(配套用书).在教学实践中,应该以必修教材为"经",以选修教材和读本为"纬",科学整合,"经纬"交织.具体而言,包括:在以主题组元的框架内,对必修部分教材资源重构组合;在一轮复习中,对必修、选修等教材资源科学整合;在教学的广度和深度上,对教材充分挖掘. 相似文献
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新课改倡导全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程。新课标规定了高中语文选修课程的教学任务、目标及实施建议,一些出版社也相继出版了各种选修课的教材,越来越多的学校也尝试着开设了语文选修课。但选修课教学的困难重重,当下许多语文教师对选修课的教学存在困惑,一筹莫展、疲于应付是大多数老师的反应。就目前选修课的理论与实践而言,确实存在很多方面的问题。 相似文献
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苏教版高中语文选修教材<唐诗宋词选读>选了王勃<滕王阁>诗.此诗在苏教版高中语文必修四教材中已作为<滕王阁序>的附文收录,再编入<唐诗宋词选读>选修教材,有重复之感.不过必修教材<滕王阁>诗仅两条注释,过于简单,不如选修教材详细. 相似文献
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衡乐萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0044-0044
随着素质教育的不断推进,在当前高中语文课程 教育中,需要结合当前时代发展的方向及新课标对高中语文教 学所提出来的新要求,对高中语文选修课程教材进行适当的改 革,不仅可以满足实际教学的需求,还可以促进学生语文素质 的提高。在当前高中教学中,高中语文选修课程已经成为现代 教育的重要方式之一,因此,需要加强对高中语文选修课程教 材改革的重视程度,提高高中语文课堂教学的效果。 相似文献
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新课程在我省全面铺开后,不少老师都在为选修教材的使用烦恼。高中语文选修教材一共有十六种,一般每所学校都在教育部门的指导下,选修其中的五种左右。教学时间大都集中在高二下期到高三上期。在老师们私下的交流中,更是觉得语文选修教材的使用其实一方面增加了高中语文教学的工作量,另一方面又压缩了高考的复习时问,老师难以适应,学生也不容易接受。 相似文献
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李娟 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):129-130
本文阐述了高中语文选修教材《外国小说欣赏》的基本教学方法,提出了以点带面、主线贯穿的基本教学思路,并结合具体的教学实践,提出了激发阅读、读写结合的具体方式.文章以该选修教材中具体课文为教学实例,叙述了这些教学方法在教学实践中所起到的积极作用. 相似文献
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目前高中阶段语文选修课程中传统文言经典教材较多,可对于教材的利用缺少科学的标准,教学上教材资源利用的随意性较大,存在利用效率不高的问题.以《季氏将伐颛臾》为例,高中语文选修教材中文言经典内容的教学应从对课文中的文化学知识的拓展积累、逻辑思维的训练以及思辨能力的培养三个方向进行拓展,以挖掘教材潜力,高效利用教材,目标精准地训练、陶冶学生,在有限的时间里快速提升学生的传统文化素养. 相似文献
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许红霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):44-45
<正>广义的文言文高中语文教学内容包括以文言体裁编写的多种文体,例如:词曲、诗歌等。苏教版高中语文教材收录了大量的古代文言小说佳作、古代经典诗词以及戏曲名篇。此外在苏教版高中语文选修教材部分,还收录了《论语》和《孟子》选读等古典文学佳作。文言文在苏教版高中语文教材中占据着很大的比重。文言文课文内容构成高中语文课堂教学的重要部分,因此进行行之有效的文言文教学,对于顺利高效的开展高 相似文献
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时下,高中语文选修课专题教学正在成为主流形态,对于突破选修内容必修化教学倾向意义重大.目前,山东省淄博市在前段专题选修教学的基础上,加大了教学方式方法方面的研究与创新,探索出了高中语文选修“一式四法”的教学策略,即在专题式教学的大框架下,对菜单式教学法、对比式教学法、自助餐式教学法与拓展式教学法进行了探索与研讨,取得了较好的教学效益. 相似文献
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按照教育部基础教育课程改革的统一规划,高中新课程改革从2010年全面推开至今已两年多。新课改最引人关注的莫过于选修课程设置,《普通高中语文课程标准(实验)》在课程设置上开创了"必修+选修"的模式,人教版高中语文新教材分为必修、选修两类。随着高中语文新课程的进一步实施,选修课教学是如何体现新课程理念的,如何选择、开发选修课的教材,如何进行选修课的教学,如何指导高中学生学习选修课,选修课的呈现方式和教学方法有哪些,这些问题一一出现在教育实践中。因此,积极地应对研究,对于选修课课程朝着良性的方向发展,对于高中学生语文能力、文化精神的培养,对于高中语文教师的个体发展,对于丰富高中语文课堂教学的形式无疑具有重要意义。 相似文献
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选修课程的开设,是高中语文课程结构的重大突破,是高中实施新课标的一个显著特点。然而,在具体的实施过程中,教学一线的老师产生了许多困惑。本人试图以自己的工作实践为基础,就粤教版高中语文选修课程教学的问题与策略谈谈自己的看法。 相似文献
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王书月 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):59-61
语文教材是做什么用的？
之所以提出这个问题,一是因为我们现在中学语文教材的版本很多,一线老师在教学中对一些版本教材选文刻意求新颇有微词;二是因为高中语文现在用于学习必修教材的时间只有一年多一点,其他时间本应用于选修课程的教学,但是在实际教学中,很多老师往往把本应用于选修教学的时间几乎全部用来进行高考训练,市面上一轮、二轮复习的资料和高考模拟试题更是不计其数,学生在狂轰滥炸的训练中被折磨,对语文学习完全丧失了兴趣。 相似文献
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孙道化 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
我国高中语文选修课程在长期的教育改革当中却一直没有正式的实施,随着课程改革的逐步推进,使得高中语文选修课程的开展成为可能。但是在推进过程当中依然存在不少问题。本文通过对新课程改革中的高中语文选修课的特点以及在实施过程当中存在的问题进行研究分析,从而为高中语文选修课的进一步发展和推进提供一定参考。 相似文献