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思维方式与学校管理（五）黄云龙校长要改变“一刀切”的思维方式有一则寓言说，古时候有一所专门训练全能动物的学校。它的目标是培养能爬、善跳、好飞、会游泳的“全能”’动物，并且“校方”明确规定：凡不愿接受这种全能训练，而喜欢发展自己天赋爱好的动物，就要受到... 相似文献
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中文中有一些用动物名称作修饰语的短语和成语,如“鼠窜”、“牛饮”、“狼吞虎咽”、“龙腾虎啸”、“猴急”、“蚕食”、“鲸吞”等等。英语中也有一些从动物名称衍生而来的修饰语。我们仔细研读下列修饰语会发现,这些修饰语不仅与动物名称直接相关,而且还具有动物的特性。使用这些修饰语会使你的表达更简洁、更生动。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1997,(3)
语文大视野鲁迅先生曾教导文学青年要“多识些花鸟鱼虫”，诚哉斯言！为此，笔者继“花木篇”之后，又编了这期“动物篇”。读一读这些描写动物的新篇章，也是有利于开拓视野的。蚂蚁是微小的，由此，你也许会觉得微不足道。但是，随着科学研究的深入，蚂蚁却显示了巨大的... 相似文献
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俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”其实在动物王国里，除了鸟类之外，还有许许多多会飞的脊椎动物。它们虽然没有鸟类那样令人羡慕的翅膀，但“飞行”起来却毫不逊色，堪称一大自然奇观。 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2006,(Z4)
热情发言:动物王国里每天都上演着精彩有趣的故事。很多聪明的动物会“制造”或利用工具。和我一起去看看吧——海濑的“砧板”(喂!伙计!看到我的“砧板”了没?哈哈,我把它藏在下巴下面啦!)海獭是一种很会“享受”的海洋动物。人们常常可以看见海獭在水面上“仰泳”,显得十分悠 相似文献
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人教版《生物学》八年级上册有一章内容为“各种环境中的动物”。该章内容在呈现形式上是根据动物的生活环境不同。将动物分为三类，并分别选取代表动物进行研究。这种编排方式遵循了动物的进化规律。实际上在每一节里面，教材所选取的主要内容则是动物的“运动”与“呼吸”，当然在教学中，师生们真正要研究的也是动物的“运动”与“呼吸”，教学目标的达成也因此围绕动物的“运动”与“呼吸”展开。动物的“运动”与“呼吸”是贯穿整章内容的“教学暗线”，本章教学内容的灵魂所在。 相似文献
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你喜欢动物吗？你会训练动物吗？如果你不会，就请看看下文主人公丁老师是怎么训练宠物猫——“笨笨”的吧！[编者按] 相似文献
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动物小说以动物为主角,动物小说作家尤其会关注动物的生存状态以及生命本身。“动物小说大王”沈石溪就是这样的。 相似文献
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干露 《新语文学习(小学作文)》2003,(9)
小朋友们，提到“长大”，你会想到什么呢？让我们一起来完成以下的选择：□树苗会长大□小草会长大□小鸡会长大□蝌蚪会长大□宝宝会长大在你们的小脑袋瓜里，一定还有很多不一样的头，写在横线上吧！是啊，植物会长大，动物会长大，我们的小朋友会长大！挑一幅图给你们看看！我们的城市里也发生着日新月异的变化，如果把它们想像成不断成长中的“城市娃娃”，你又发现哪些新鲜事？再来做个填空吧！马路长大了，它们。还有什么长大了？继续写呀！提到长大，我们总有说不出的兴奋，瞧，植物开花结果、动物活泼可爱、孩子健康聪明、城市欣欣… 相似文献
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墨轩 《语数外学习(初中版)》2007,(3S):53-54
在一个农场里，农民们快乐的生活，他们自认为已经掌控了所有的牲畜，并且保证着它们的安全与健康。不过，每当他们一离开动物们的视线，农场的“监视者”山羊就会大喊“他们离开了!”这时所有的动物立即疯狂雀跃，它们翘起前腿，聊天，看电视，讲笑话，开派对。[第一段] 相似文献
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