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高伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
目前,新教材改革有如下三个明显的特点与趋势:重视学生的主体地位;重视学生的能力发展;重视学生的学习方法。探讨新的数学教学方法也主要着眼于以上三点。下面结合教学中的几个环节谈一下新教改初中数学教学的几点意见。 相似文献
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杨文通 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
目前,新教材改革有如下三个明显的特点与趋势:重视学生的主体地位;重视学生的能力发展;重视学生的学习方法。探讨新的数学教学方法也主要着眼于以上三点。下面结合教学中的几个环节谈一下新教改初中数学教学的几点意见。 相似文献
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通过几年的教学实践,笔者尝试将童话故事引入小学英语教学,以童话故事为触发点,激发学生的学习兴趣;以童话故事为创编点,培养学生的想象力;以童话故事为切入点,优化小学英语课堂教学。 相似文献
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<正>语文教师在平时教学中比较重视对知识线索及知识宽度的构建,相对来说对各类"点"的重视与运用不够。事实上语文课中的知识线索和知识宽度都是建立在各种"点"的基础上的,如果忽视对各类"点"的重视与运用,那么势必造成知识线索的混乱和知识宽度的狭窄。只有重视并挖掘各类"点",并运用于教学之中,才能稳固知识线索,扩大知识宽度,调动学生主动参与的积极性,使教学更富有启发性和创造性。下面谈谈语文课教学中应重视的几个"点"及其运用。 相似文献
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为适应数学课程改革的需要,在数学课堂教学中,要重视优化课堂练习,这不仅能检查学生掌握知识的情况,而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践,我就优化课堂练习谈几点认识。 相似文献
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为适应数学课程改革的需要，在数学课堂教学中，要重视优化课堂练习，这不仅能检查学生掌握知识的情况，而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践，我就优化课堂练习谈几点认识。 相似文献
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从预设与生成角度来看,历史教学设计应从以下几个方面进行：第一,重视问题设计;第二,重视教学问题的思路;第三,重视学生的经验、背景知识与学习方法;第四,重视教师自身在研究中进行教学设计。倘能如此,历史教学设计的有效性将得以大大提高。 相似文献
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从预设与生成角度来看,历史教学设计应从以下几个方面进行：第一,重视问题设计;第二,重视教学问题的思路;第三,重视学生的经验、背景知识与学习方法;第四,重视教师自身在研究中进行教学设计。倘能如此,历史教学设计的有效性将得以大大提高。 相似文献
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提问是教学过程中师生相互交流的一种教学技能,是实现教学反馈的方式之一。教师提问巧妙,能促进学生积极主动地学习：教师提问不当,学生的思维就打不开,教学就难以顺利进行下去。提高教学的有效性,就要优化课堂提问。本文作者结合教学实践,就如何优化课堂提问提出了几点看法：以趣提问,引入新课,提高学生学习的主动性;问题的设计要符合学生的思维特点,要有一定的思考性;分解问题,突破难点;层层设问,实现知识的梯度性,培养学生思维的逻辑性。 相似文献
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随着西藏地区高校的扩招,新生英语知识掌握程度参差不齐现象越发严重。又由于西藏地区独特的地理环境和民族特点,英语语音教学存在严重问题:学生基础较差;教师对语音教学不够重视;教学、生活环境不利于学生对英语语音的直观认识;考核制度单一;学生学习英语积极性不高等。针对现在西藏高校英语语音教学,提出以下几个优化方面:提高教师对语音知识重视度,加强对英语语音基础知识的教学;改进教学方法以引发学生学习兴趣,多种教学手段并用来提高学生学习积极性、主动性;因地制宜、充分利用西藏旅游业优势增加实际操练机会;充分借助多媒体网络技术;优化评价方 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
引入任务型教学模式应重视学生在写作练习中情感的需要;并解决好任务型教学内在要求和任务型教学手段的实现问题。通过对任务型教学模式的解析可知,需要从确立写作主题、优化教学组织、完善教学评价等三个方面来完成对大学英语写作教学的优化。 相似文献
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小学自然课教学包括：教学引入．学习新课、巩固应用知识三个环芍。真中,巩固应用知识是课堂教学结构中的一大部分,它不仅承载重要教学内容;还承接前面两大部分的教学,对已经获得的知识进行巩固、扩展和迁移,起着不可估量的作用。这里,我据自己的教学所得简单地谈一谈中年级自然课巩固应用知识的几点做法：１．直接检测。这是一种最普遍的巩固应用知识的方法。它是在以上两个环节实施的基础上,通过教师总结提问,学生回合式填写课本中的空白以及做补充练习,教师从学生那里获得反馈信息,了解学生目标的达成情况,及时进行评价和矫正… 相似文献
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在整个数学教学中，引入课题是一个设置“悬念”，引发学生兴趣的过程，能让学生在很短的时间内集中注意力，为他们接受新知识铺路搭桥。本人通过几年的教学，在课题引入方面有几点体会，介绍如下： 相似文献
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正小学是学生打好学习基础的关键时期,因此,我们要重视小学数学教学,帮助学生形成初步的数学概念,激发学生的数学学习兴趣,培养学生良好的数学素养。以下是本文对小学高年级数学教学的几点探究。一、通过游戏方式教学,激发学生学习兴趣在传统课堂教学中,教师往往采用讲解说教的方式引入新知识,这种方式枯燥乏味,缺乏趣味性和生动性,难以激发学生的认知 相似文献
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探索高中学生学习物理学心理障碍及其调理,对于提高物理教学效果,是至关重要的。从教学实践中,我认识到有以下几个方面的问题。 (一) 学生难于对物理学建立情感苏霍姆林斯基说过:“教学最重要的任务之一,就是防止学生对所获得的知识采取冷漠态度,似乎知识内容与他毫无关系,这是缺乏必要的情感教育的表现”。教师不能不注意每节新课的引入方法,因为它是唤起学生情感的前奏曲。新课的引入可以依据教材内容大致有以下几种模式:①以复习旧知识引入新知识;②以日常生活中司空见惯的例子引入新知识;③从实验演示引入新知识;④以质疑问难、提问方式引入新知识;⑤以 相似文献
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王秋成 《中国科教创新导刊》2009,(9):87-87
本文笔者将基于自身的教学实践,从教学中谈谈如何培养学生的创造思维能力。首先,明确“创造思维”的含义;其次从课堂教学中培养创造思维能力。具体从三个方面：（1）重视知识原理教学;（2）提倡引导发现教学;（3）加强发散思维训练等几个方面来培养学生的创造思维能力。 相似文献
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本文根据《c程序设计》的教学现状,从强化课堂教学,注重培养学生的学习兴趣;强化算法设计,引导学生掌握结构化的程序设计思想;加强实践教学,积极培养学生的综合运用知识及动手能力三个方面阐述了笔者的几点改善C语言教学效果的方法。 相似文献