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大学生村官心理误区表现为:迷茫心理与自卑心理相交织、浮躁心理与失落心理相交织、竞争心理与脆弱心理相冲突。克服大学生村官心理误区的关键是对大学生村官进行调适与塑造,使他们做到认识与控制自我,完善与超越自我相结合,努力促进大学生村官健康心理的形成。论述了应全方位、多角度优化大学生村官的成长环境,为新农村建设服务。 相似文献
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大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。 相似文献
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大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。 相似文献
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大学生心理疏导是在遵循大学生心理生长发育规律的基础上,疏导大学生的心理和思想问题,以适应大学生的心理特点。高校在对学生进行心理疏导时,要与思想政治教育工作相结合,通过平时的思政课或是课堂教学的渗透,关注和分析大学生心理问题。该文分析了当前大学生心理疏导工作中存在的问题,指出在心理疏导内容、人文素质、深入程度、专业队伍建设等方面存在的不足,从网络平台更新知识、优化心理疏导方法、促进人文关怀和实施队伍的有机整合等方面促进心理疏导的有效实施。 相似文献
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在高校思想政治工作中,大学生焦虑心理问题日益凸显,为了预防和应对大学生焦虑心理危机引发的突发事件,要加强人文关怀。同时,在人文关怀的基础上,要建立大学生焦虑心理应急机制,为加强大学生思想政治工作做好防范性措施：完善人文关怀和心理疏导机制;关注大学生的多方面需求和心理感受;加强大学生心理健康教育,消除焦虑心理情绪;积极探索建立焦虑心理危机干预、预警机制． 相似文献
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心理危机是大学生个体成长的动力。通过对大学生进行心理危机应对能力的培养,可以降低大学生心理危机事件的发生,促进个体发展。具体应从加强对心理危机的认识、应对技能、寻求他助等几个方面全面提高大学生的心理危机应对能力。 相似文献
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目前,大学生实际能力的缺乏所导致的一系列的大学生就业所面临的问题层出不穷,提高大学生社会适应能力,正确把握大学生的心理特点和变化规律,把道理、情理同大学生的心理密切地结合起来,扎实有效地开展好思想政治工作中的心理教育工作,在尊重、理解、鼓励的基础上,有的放矢地做好大学生的心理教育,是高校心理教育的重点工作。 相似文献
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当今社会,大学生存在着各种各样的心理问题,高校心理档案的服务体系是了解大学生心理发展全貌的重要手段.本文从目前高校心理档案建立的现状、心理档案建立的原则以及如何改进大学生心理档案的科学建立几个方面入手,以期能够为高校大学生心理档案的建立提供参考和借鉴. 相似文献
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本文针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生为何会产生挫折心理等相关问题进行初步分析,进一步给出大学生应对挫折心理的办法,提升大学生的抗挫能力。 相似文献
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通过阐述心理亚健康的概念,分析当前大学生心理亚健康的现状及表现,基于广西大学生心理亚健康状态调查的情况,积极探索构建大学生心理亚健康干预体系,提出通过健全网络、重点干预、教育宣传等方式,推进三维一体的心理亚健康干预结构的建立,为促进大学生心理健康教育工作的开展提供参考. 相似文献
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在当前高校毕业生就业形势严峻,竞争日趋激烈的情况下,提高大学生择业心理素质对成功就业尤其重要.提高大学生择业心理素质是促进大学生全面发展的必然要求,是解决大学生求职中的心理矛看和不良心理倾向的迫切需要.文章针对大学生求职择业中的心理矛盾和不良心理倾向,对如何提高大学生择业心理素质的具体措施,从学校教育和大学生自我修养、实践等方面做了探讨. 相似文献
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挫折教育对大学生心理健康状况干预的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象。进行挫折教育通过准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并通过干预措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长 相似文献
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需要心理是大学生思想政治意识形成的基础、是大学生接受思想政治工作的起点、是调整大学生认知偏差的关键;而大学生需要心理的多样性、不稳定性和功利性并存的特点,为思想政治工作满足大学生的合理需要、转化大学生的思想意识增加了难度。基于此,大学生思想政治工作应立足于大学生的需要心理,在加强导向性、现实性、针对性和主动性上狠下工夫,以提高大学生思想政治工作的实效性。 相似文献
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目的：分析地方：校大学生心理适应能力的特点,为心理健康教育提供依据。方法：采用大学生心理适应能力问卷,对728名地方：校大学生进行测试。结果：心理适应能力差的学生占总数的65.385%;女生的心理适应能力得分显著低于男生;本科生的心理适应能力得分显著低于专科生;不同年级大学生心理适应能力存在显著差异;文科生的心理适应能力得分均显著低于理科生和艺术生。结论：地方：校应针对大学生的性别、学历、年级和学科等特点,加强心理健康教育。 相似文献
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本研究采用大学生心理复原力量表对在校大学生进行调查,了解大学生的心理复原力水平,为有效的学校心理健康辅导提供依据。调查结果表明：（1）男女大学生在心理复原力上存在差异,女生心理复原力高于男生;（2）大一学生的心理复原力高于其他三个年级的学生;（3）不同专业的大学生在心理复原力水平上不存在差异,但在社会交往能力、家庭支持、自我价值感、自我认可、自我掌控五个维度上存在差异。 相似文献
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本文主要探讨了高校贫困生由经济贫困引发的一些心理问题:自卑心理、焦虑心理、沮丧心理、文饰心理,这些心理问题正日益侵蚀贫困大学生的心理健康。高校在解决贫困大学生经济困难的同时,更应该关心贫困大学生心理健康问题。 相似文献