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每学期一次的“评教活动”结束了,初二（七）班的班主任方老师以108分的罕见高分被评为优秀班主任和模范教师,初二（七）班也被评为先进班集体： 相似文献
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张剑峰 《山西教育(综合版)》2009,(11):9-10
柳桂卿是晋中市太谷县明星中学的一名教师,曾荣获省优秀实验教师、省优秀班主任称号,她所带班级曾被评为山西省先进班集体。往年想进她们班的学生挤破了头,很多人通过托关系、走后门进了她的班级。可今年,她却连自己姐姐家的亲戚都没有能说进去。 相似文献
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李穹美,现任湖北省武汉市江汉区黄陂街小学班主任。她是武汉市江汉区"语文学科带头人"、江汉区"十佳班主任"工作室成员:曾先后被评为"武汉市百名优秀班主任""江汉区优秀班主任""第七届全国百名小学优秀班主任"等。她所带班级多次被评为市、区"先进班集体""优秀 相似文献
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我叫沙晓梅,是吉林省长春市第二中学的一名英语教师。从教19年,我一直担任班主任,所带班级多次获得市级先进班集体称号。由于我在工作上尽心尽力,组织上给了我很多荣誉：年年被评为学校优秀班主任,2003年获得长春市师德教师先进个人称号,2002、2007年被评为长春市优秀班主任,2000、2002、2004、2005年被评为长春市先进工作者,受到长春市政府嘉奖。 相似文献
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首都师范大学生命科学学院2002级一班在2002—2003学年被评为校级先进班集体,在2003—2004学年荣获"先锋杯"北京市先进团支部。在全校上百个学生班级中,生科院02级一班以其良好的班风、蓬勃向上的精神面貌成为众多优秀群体中的一员。众所周知,一个具有良好班风的班集体对于学生身 相似文献
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九六级会统一班是淄博市张店第一职业中专会统专业的一个优秀班集体,１９９８年５月该班被评为省级先进班集体,１９９９年４月又被国家教育部、共青团中央授予全国先进班集体称号,成为山东省唯一获此殊荣的职业学校班集体。几年来,在学校领导和班主任老师的带领下,在班委会成员和全体同学的共同努力下,这个班逐步形成了积极上进,朝气蓬勃,文明健康的良好班风和勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。该班注重发挥班干部的带头作用,努力实施素质教育,积极开展丰富多样的社会实践活动,注重人格塑造,尤其在引导学生自我教育、自我管理… 相似文献
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王海 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
班级是学校进行教育教学活动的基本单位,学校各项工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者,对学生世界观、人生观的形成起着重要作用。一个班学生的思想品德如何、组织纪律好坏、学习成绩优劣,很大程度上取决于班主任工作的优劣成败。 1993年,我始任中专四班班主任。两年来,这个班连续四个学期的统考及格率均达100％,连续四个学期被评为先进班集体。下面是我的一些主要做法和体会。 相似文献
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＂从事教育工作已经有20个年头了。这20年中,我做了10年的班主任。这个工作很辛苦,也很幸福。每做一届班主任,我的感受都不一样,因为,发生在我和他们之间的故事不一样。＂吴志君这样对《教育》旬刊记者说。她是重庆市合川区双槐镇三觉小学一位颇有名气的班主任。近几年,她连续多次被评为该镇的＂优秀班主任＂,所带的班级也常常被评为＂优秀班集体＂。平时,她组织孩子们积极参加学校或区里的各项活动,也频频获奖。今年,又被评为合川区骨干教师。＂我感觉到我与孩子家长的关系越来越融洽。这算是他们对我工作的肯定吧,让我感到很欣慰。＂吴志君说。 相似文献
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37岁的苏晓丽是河南省许昌县尚集镇中心小学班主任教师。她是一个活跃的人,喜欢组织学生进行各种活动,她正是尝试这些秘籍产生了新的教学方法。
学生组织能力从培养中来
前不久,河南许昌尚集镇中心小学五（1）班被评为今年的学校先进班集体,也是许昌县文明班级体。获奖理由是学生在纪律、卫生方面获得了明显进步。班主任苏晓丽告诉《教育》旬刊记者,学生的进步应归功于在校长支持她所做的一项实验：学生自觉管理。 相似文献
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班级是学校管理工作的基本单位,班主任是育人工作的组织者和领导者,是沟通学校、社会、家庭的桥梁。在当今社会,不是说哪个班学生如何怕班主任就好,而是哪个班学生师生关系和谐,这样的班级才是优秀的、好样的。要适应社会的需求,就需要建设和谐的班集体。我回顾二十余年的班主任工作,认为要构建一个和谐的班集体,就要抓好以下三个字。 相似文献
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由于教育基础、风俗习惯、汉语熟练程度等因素的影响，少数民族学生从边远地区到内地上大学时，会遇到较多的适应问题。那么，班主任应如何对他们进行管理与指导，使他们做到良好的适应和成长呢？我们访问了中央民族大学维语专业班主任穆哈白提（维族）。该专业的学生都是“民考民”考生（即高考用民族语文答卷的学生），大多来自边远封闭、发展落后的维吾尔族聚居区。穆哈白提曾做过这个专业的七年班主任工作，她带的９７级维语班曾被评为北京高校十个先进班集体之一。她向作者谈了她切身的体会和成功经验。 一、把政治思想教育融于学生管… 相似文献
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何颖，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室小学语文教研员。曾在河北区育婴里小学执教18年，一直担任语文教师和班主任工作。荣获天津市“五一”劳动奖章，带的班多次被评为市级、区级三好班集体；曾获得全国班集体建设最有成效的班主任、天津市“十佳”班主任、天津市优秀班主任、天津市师德先进教师、天津市“最受学生敬佩”的优秀教师和河北区名教师、河北区首批“首席教师”、河北区十大杰出 相似文献
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黄慧敏老师一直担任数学教学，并连续19年担任班主任。由于她教学质量、工作成绩突出，1988年加人中国共产党，1986年至2004年，并连续18年在我校被评为“先进工作者”；1989年、1993年、1994年先后被南昌市人事局、教委授予“南昌市优秀青年园丁”、“南昌市优秀教育工作者”、“南昌市优秀教师”等荣誉称号；1995年被南昌市人民政府授予“劳动模范”；2000年评为中学高级教师；2001-2002学年里，她所带的班级被评为南昌市先进班集体。 相似文献