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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求同学们,最近你们有没有特别想写的内容?这次习作,就请你们把最想写的内容写下来。详见人教实验版三年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这次习作,是让我们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,你想对别人诉说的愿望、委屈,自己一个奇特的想象,某一次旅游所见到的景物……总之,写人、记事、写景、写物,或者编故事都可以。!思路导引这次习作是自由作文,给我们提供了一次自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物、想象都可以。自… 相似文献
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新编《小学语文教学大纲》指出 :要以创新精神指导学生练写作文 ,要练习写记实作文 ,练习写想象作文……记实作文和想象作文 ,是互相联系的。因此 ,写记实作文 ,也要有想象。正如大纲说的 :要适当展开想象。小学记实作文 ,有记事 ,写人、写景、状物等。但只是把所见所闻的人、事、景、物等 ,原原本本地写下来 ,就显得枯燥、单调。如果能适当展开想象 ,文章就显得生动、形象、逼真 ,就能把中心表达得鲜明些 ,文章也就能吸引读者。记实和想象是怎样互相联系的呢 ?在讨论这个问题之前 ,我们首先了解一下想象是什么 ?心理学说 :“想象是在人脑中… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(11)
正同学们,生活是"源",作文是"流","源"畅则"流"通,"源"塞则"流"竭。只要大家细心观察,就会发现生活中处处都有作文的素材。有了素材,我们怎样才能将它写得生动呢?(小博士)同学们,你们知道吗?生活中的大事、小事都可以成为作文中的一部分。这就需要同学们平时细致观察、认真思考,把每一件事、每一个细微之处都看在眼里、记在心中,甚至要及时地记录下来,日积月累,作文的素材就丰富了。记事的文章如果只写事,就会像一棵树只有光秃秃的树干,没有树枝和树叶一样,让人看后不能留下任何印象。写记事的作 相似文献
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朱志军 《读与写:教育教学刊》2009,(2):15-15
同学们知道吗?作文时,我们不仅要把自己见到的、听到的写具体,还要恰当地加进自己的想象,作文的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。那么,怎样展开丰富的想象呢?下面我就教给同学们怎样进行对比想象和类比想象。 相似文献
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姚永东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
“记事”是写好作文的基本功。写人为主的记叙文,要凭借“记事”去展示人的特点;写景、状物的文章离不开“记事”。同学从一入学,口头作文叙述事,笔头作文记叙事,实际就是在练作文的基本功。写好记事作文最重要的一点是记事要有目的,抒发什么感情?说明什么道理?表明什么态度?二 相似文献
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王士俊 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z1)
扩写可以考查同学们的阅读能力、想象联想能力、语言表达能力和文章结构能力。说明文可以扩写,议论文也可扩写。现仅就记叙类的扩写,介绍几个最易出现的作文文题。 相似文献
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李剑云 《作文成功之路(高中版)》1996,(9)
哪一位学生不盼望有一支生花妙笔,得心应手,文思泉涌? 实际呢?常常事与愿违。逢作文必头疼,几乎成了作文练习的痼疾,症结何在? 就在于同学们对自己作文能力的评价太低,一直在用“我不能写”这个哈哈镜照自己,陷进了“我不能写?我不想写?我没有啥写”这一黑洞里,走不出来…… 相似文献
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小学生怕作文 ,是当前小学作文教学中一大现象。要让学生喜欢作文 ,就应在作文教学中解放思路 ,冲破旧观念 ,淡化各种“清规戒律” ,让学生自由想象。一、淡化命题 ,自由表达小学生习作是起始作文 ,只要有话写就可以。如写人的作文 ,可让学生在“写人”这个范围内自选素材、自拟题目。可写爸爸 ,也可写妈妈 ;可写老师 ,也可写同学 ;可写大人 ,也可写小孩 ;可写好人 ,也可写坏人……只要学生能用具体的事例写出这个人的特点就可以了。他即使写了个坏人 ,只要他能把这个坏人坏在什么地方写出来 ,就可以。同样 ,如记事的作文 ,也可以让学生在“… 相似文献
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徐敬德 《作文成功之路(高中版)》1997,(1)
小引说起作文,同学们常常感到没啥可写,即使写出来了,也只有干干巴巴的几条筋,无法叩开作文成功之门。个中原因之一,是同学们平时没有注意破译心声,迷失了作文的一片广阔的天地。啥叫心声破译?怎么破译?请看实例。 相似文献
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李跃进 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
习作要求:这次作文,要求同学们张开联想的翅膀,写一写20年以后的人、事、物。具体要求详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用三。习作指导:怎样以“20年以后……”为题写一篇想象作文呢?题目的限制很小,大家可以自由地让想象飞到20年后:你可以写20年后的人———20年后的某位同学或自己;你可以写20年后的景———20年后的家乡或学校;你还可以写20年后的物———20年后的汽车或飞机……对于各种事物大家都可以展开大胆的联想和想象,只要你的想象合理,便可以大胆地写到作文中去。一、弄清题意合理想象本次习作要求写20年后的事,就不能写以… 相似文献
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[设计依据与教学目标]记事类记实作文是以记叙事件为主要内容的记叙文。写简单的记叙文,首先要练好记事的基本功,因为记事是日常生活中最常用的文体之一,它又是写人、写景、状物的基础。因此,教师要引导学生通过练笔,掌握记事的基本规律和方法。记事类记实作文的教学目标是:(1)激发学生对生活的热爱,引导学生观察思考身边熟悉的事情,丰富习作素材。(2)通过抓读写联系,帮助学生初步掌握把事情的经过写完整、写具体的方法。(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。一、启发回忆,选择习作素材1.启发谈话,激发学生回忆生活的兴趣同学们的… 相似文献
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小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动,就小学生习作的内容来说,大可以分为实用性作文和想象作文.有的老师认为实用性作文好教,只要强调写身边的事、真实的事,也就达到要求了.想象作文就难了,写什么?怎么写?怎么指导学生写?真不好"想象". 相似文献
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想象作文是以想象为主体的一种作文形式.它要求学生以已有的知识和生活为基础,以合理、科学性为准则,充分展开想象的翅膀,在作文世界里自由飞翔.那么,如何指导学生写想象作文呢? 相似文献