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文章介绍了汕尾陆丰皮影戏的独特魅力和深厚文化底蕴,提出传承和发展的方法,即在学校开设民间美术课程,阐述了把民间美术中皮影戏引进美术课堂的策略,并说明了皮影艺术进入课堂教学具有的时代意义。 相似文献
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从皮影戏列入国家非物质文化遗产以来,皮影这个古老的逐渐边缘化的艺术逐渐被人们关注,拟以云南皮影的分支—一腾冲皮影的艺术价值作为探讨的切入点,就腾冲皮影这个非物质文化遗产的保护与传承发展做一些探讨。 相似文献
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李菊红 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):123-124
作为河南信阳地区特色文化代表之一的罗山皮影,之所以能够成为广受大众欢迎的豫南文化,主要在于它有着独特的造型、色彩及工艺特征,通过对罗山皮影的造型、色彩及其工艺特征研究,积极地去挖掘罗山皮影的艺术特色文化价值,将其能更好地应用在产品研发和艺术创作中,从而更好地去传承和发展中原的非物质文化遗产。 相似文献
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许昌皮影是开封皮影的一个分支,在长期的发展过程中逐渐形成了独特的艺术风格.其造型艺术特征主要表现为平面化、装饰性、象征性、抽象性、程式性;色彩特征为选用纯色、明丽大方,由深到浅、循序渐进,喜用红绿、对比强烈;制作工艺特征分为选皮加工、过稿、镂刻、着色、固色、缀接六道工序.对许昌皮影造型、色彩和制作工艺三个方面进行研究,有利于进一步挖掘许昌皮影的艺术价值,从而更好地传承和发展中原非物质文化遗产. 相似文献
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<正>皮影艺术作为一门古老的艺术,与当代学生的生活有一定的距离,面临着传承断裂的困境。为了传承并弘扬这一民间艺术,武汉市光谷第十五小学结合学情,开设了校本皮影课程,并开发了相应的校本教材,研发了皮影教具。一、开设校本皮影课程的缘起皮影艺术因其艺术形态的特殊性,在形态、制作和表演等方面体现了语文、美术、音乐、舞蹈、手工等学科的融合。皮影人物的动作、情绪等均可通过皮影操作者的灵活操作呈现在幕布上, 相似文献
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正与皮影结缘,源于一次偶然的相遇。一次假期,我来到湖南省木偶皮影艺术传承中心,眼前的景象真可谓别有洞天!玻璃柜里陈列着一件件制作皮影的材料、工具、不同地方特色的皮影作品,皮影人物细腻传神。我在展厅里驻足流连,试着去了解皮影这门古老的艺术—— 相似文献
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张志炎 《中国科教创新导刊》2012,(6):183-183
本文以皮影特有的艺术手段与中小学生的心理特征相吻合的特点,论述古老的皮影艺术在校园枯燥、死板教学中,能给薮子们一个生动活泼,丰富多趣的学习氛围。起到既能激发学生们的学习兴趣,又能打开学生们理想智慧的闸门,还能让那些面临“皮影入箱”,“鼓乐入库”处于濒危状态的皮影艺术得到传承和发展。 相似文献
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<正>为传承皮影非物质文化遗产,帮助学生积淀深厚的中华优秀传统文化,武汉市光谷第十五小学着力构建“智能皮影”校本课程,将皮影技艺传承与现代科技应用融为一体,用科技赋能皮影道具的制作、皮影戏的编排与表演等。一系列实施“智能皮影”校本课程的创新举措,既激发了学生了解皮影文化、学习皮影技艺的兴趣,又培养了学生的科技创新能力。 相似文献
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大通皮影是我国民间时空艺术、工艺美术与戏剧艺术巧妙结合的独特艺术品种。大通皮影艺术在人物及场面景物制作中采取了独特的造型特色,使得各种人物脸谱与服饰生动而形象,雕功流畅,明快薄透,着色艳丽,使人赏心悦目。本文对大通皮影艺术的来源、文化内涵及审美价值进行了分析和论述。 相似文献
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<正>皮影戏兼具娱乐价值和艺术价值。然而，随着社会的发展、科技的进步，人们的生活、娱乐方式越来越多样化，愿意走进皮影戏剧场的人少之又少，愿意学习皮影技艺的年轻人寥寥无几。如何使皮影这门古老的艺术焕发新活力呢？一、以科技破解皮影艺术发展受限的难题皮影角色的制作工艺复杂，要经过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等工序， 相似文献
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刘湘 《黄河之声(科教创新)》2019,(5):10-11
环县道情皮影,是我国重要的非物质文化遗产,应当采用有效方式进行传承与保护。对于环县道情皮影的文化研究,要强调乐谱整理的重要作用,通过乐谱整理,厘清环县道情皮影的特点与内容、结构与特色以及文化与内涵,真正发挥环县道情皮影非物质文化遗产的重要意义与巨大价值。 相似文献
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宋丹华 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):170-172
近些年人们越来越重视即将失传的传统民间艺术,所以皮影戏再次走进人们的视野中,为更好地保护和传承皮影艺术,小学美术课堂教学应当引入皮影元素,有利于弘扬传统民间艺术知识,有利于培养学生爱国情怀,有利于激发其民族自豪感。本论文在感知皮影的历史发展、造型特征和色彩魅力的基础上,结合教育理论,阐述皮影戏在小学美术教学中的渗透和弘扬。 相似文献
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非物质文化遗产是人类的宝贵财富,蕴含着一个民族特有的精神价值、思维方式和文化意识,承载了该族群的文化生命的密码。云梦皮影作为传统戏剧类国家级非物质文化遗产,拥有重要的保护及传承价值。文章以非物质文化遗产生产性保护为视角,针对云梦皮影的现状及存在的问题,提出实施生产性保护的相应策略,为云梦皮影的活态保护寻找合适路径。 相似文献
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<正>作为人类非物质文化遗产,皮影戏渐渐淡出了我们的视野,走出了我们的生活。如何传承、弘扬这项非物质文化遗产？武汉市光谷第十五小学将皮影纳入课程建设中,在学生心中播下中华优秀传统艺术的种子。一、兴趣引领,了解皮影兴趣是最好的老师。要让学生爱上皮影,就要激发学生对皮影这门民间艺术的兴趣。一、二年级的学生年龄小,皮影课教师在课堂上主要通过图片、 相似文献
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文章从吴川飘色的来源、构成出发,对吴川飘色的美学价值、艺术价值、社会价值、经济价值以及人文价值进行了深刻的挖掘,同时,分析吴川飘色艺术面临的外来文化冲击、传承、资金、知名度和艺术创新上等问题,提出了吴川飘色的保护、传承及发展对策。 相似文献