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1.
李高云 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同 ,却有一定的对应关系 ,方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系 ,纠正方音 ,学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系 ,有利于三穗方言区的人们排除方音干扰 ,尽快掌握普通话 相似文献
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3.
王晨琦 《楚雄师范学院学报》2013,(7):43-46
普通话语音与方言语音之间的对应规律是进行方音辨正的理论基础,文章以婺源方言中的声母为切入点,重点分析了影响普通话学习的声母,并针对相应难点提出了一些进行声母辨正的有效方法和措施。 相似文献
4.
孔慧芳 《合肥教育学院学报》2011,(6):61-63,109
随着时代的变迁、普通话的推广,合肥话发生了不少变化。通过对合肥方音中特有声母为语音变项的调查分析表明：其方音色彩较浓的浊擦音正朝着普通话的方向快速演变。受所处方言区与周围的方言区双重影响的[l]声母变化的进程相对缓慢。 相似文献
5.
承德方音系统与普通话语音系统相比看似相同,实则存在差异。作者对普通话语音中开口呼零声母字、合口呼零声母字、舌面音作声母以及个别字声母读音在承德方音中表现出的具体差异进行比较辨析,并对其古音来源及对应规律加以探究。 相似文献
6.
枞阳县东部地区方言零声母包括普通话里的部分零声母、r声母和个别l声母;方言η声母是普通话的部分零声母;声母n、l在方言里有混淆不分的现象,但有些音节则区分得很清楚。本文主要就方言声母Ф、η、n和l与普通话相对应的声母进行比较,阐明方音辨正的方法。 相似文献
7.
陈山青 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(4):24-26
炎陵本地话属于吉茶片赣语，其声母与普通话声母对应关系较为复杂，但具有明显规律性特征，炎陵人掌握其对应规律进行方音辨正，学说普通话必定事半功倍。 相似文献
8.
郑泓 《常熟理工学院学报》2012,26(11)
汉语方音对当地人普通话标准音的使用有着程度不一的干扰.福建省汉语方言种类繁多,表现复杂,严重干扰当地居民普通话标准音使用过程中声母和韵母的准确性.采取方音类推纠正和其他渠道辅助纠正的方法,可以有效排除当地方音干扰,切实提高当地居民普通话标准音使用水平. 相似文献
9.
大连地区在普通话翘舌音读音问题上的方音差异和规律 总被引：1，自引：0，他引：1
宋协刚 《大连教育学院学报》1997,(3)
在普通话中由zh、ch、sh、r声母所领的常用汉字共400多个，大连方音把其中的近半数字读作平舌音。本文通过大量调查，列出常用字正异读情况表，找出差异，分析规律，以利方音辨证，学好普通话。 相似文献
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11.
莱西位于山东半岛中部,作为莱西人的共同语─—莱西方言,由于地理、历史、文化等各种因素的影响,显得别具特色,与普通话相比,在语音方面差别较大,语汇方面次之,语法方面较小。所以,莱西人学说普通话,应把重点放在方音的辨正上,要特别注意莱西方言与普通话相异的声母、韵母、声调的对应关系,找出不同的地方,确定具体的纠正方法。这样,可以突出重点,更快更好地学会普通话。 一、声母:莱西方言的声母与普通话声母数量相同（方言中缺少(?)声母、多出了(?)声母）且大部分发音与其同类声母基本相同,主要差别存在三方面: 1、莱西方言尖团分明 相似文献
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汪敏里 《南京广播电视大学学报》2000,(1)
萧山话是吴方言中的一种次方言——绍兴话的一个分支。方言区的人说普通话有一个方音辨正的问题。吴方言与普通话差别比较大,因此作为吴方言分支的萧山话,在方音辨正时会遇到许多问题。本文从传统音韵学入手,从声母、韵母和声调三个方面,通过许多具体事例论证了萧山方音的辨正问题。文章对人们认识萧山话,对人们更全面地了解吴方言,对萧山人更好地学说普通话会有所帮助。 相似文献
13.
王苹 《宁波大学学报(教育科学版)》1993,(2)
本文主要是从七个方面谈谈宁波人在学习普通话声母时需要注意的问题,以便宁波人纠正方音,更快、更准确地说好普通话,从而适应当今改革开放的时代、社会的需要。 相似文献
14.
韩婷婷 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):20-20
本文主要对辽宁方音和普通话的不同加以论述,分为三个部分,第一个部分是声母上与普通话的不同;第二个部分是韵母与普通话的不同;第三部分是声调上与普通话的不同。旨在寻找差异,方便东北的人把普通话说标准。 相似文献
15.
文章首先从历史背景、地理环境和民族关系等方面分析河池官话和普通话语音上产生差异的原因，然后着重论述河池官话和普通话声母、韵母、声调各方面的具体差异，并从河池官话和普通话的语音对比中较全面系统地分析、归纳了河池官话的声母系统、韵母系统、声调系统和声韵配合规律。对了解河池官话、纠正方音，学好普通话有较大帮助。 相似文献
16.
针对学生普通话语音受母语方言影响的实际情况,普通话语音教学应突出三个方面:通过对声母、韵母、声调的语音分析,明确普通话的正确发音;分析方音与普通话的区别及联系,进行语音辩正;通过灵活多样、行之有效的训练方式,达到对普通话语音的熟练掌握。 相似文献
17.
岳德良 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(4):69-70
通过方言调查,笔者对安徽方言、方音的一般规律作了梳理,并就发音技巧作了探究,即:通过对声母、韵母和声调实施最优控制,消除方言发音的影响,发出规范的普通话语音。 相似文献
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梁猷刚 《华南师范大学学报(社会科学版)》1983,2(2)
广东全省各地方言是很复杂的.我们这里讨论的主要是:粤方言的广州话,闽南方言的潮汕话、海南话,客家方言的梅县话.本文所说方音的特点,指的是方音与北京语音对比时显现出来的某些主要特点.同现代汉民族共同语(普通话)的标准语音北京语音对比来看,广州话、潮汕话、海南话、梅县话大体有下列一些共同的特点.一、普通话有三套“塞擦音·擦音”声母:j q x,zh ch sh,z c s”.广东各地方言一般只有相应的一组声母.潮汕话、海南话、梅县话是舌尖齿背的塞擦音和擦音z c s[tsts‘s],广州话是舌叶齿龈的塞擦音和擦音z c s[t∫ t∫’∫](为了印刷方便,舌叶音也用z c s 来表示). 相似文献