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《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》中明确指出初中语文的教学目的是：“在小学语文教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。……”听话能力的具体要求是：“听新闻广播和一般性发言， 相似文献
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义务教育阶段要培养哪些学习语文的良好习惯？陈永作《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出：“在小学语文教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。”《大纲》特... 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”那么,如何完成听话训练这一语文教学的重要任务呢?笔者认为可采用以下八种基本方法对高段学生进行听说训练。 相似文献
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顺应时代要求培养说话能力深圳大新小学陈显平人们越来越重视口才，为顺应时代的要来，口才训练要从娃娃抓起，新《大纲》明确提出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”这就要来语文教学必须先分重视说话能力的培养，促进学生语言交际能力的发展。一、读中练说，以... 相似文献
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以说代讲培养学生的说话能力———《王二小》教学一得○同心县城一小马占银《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听、说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”可见,在小学语文教学中,必... 相似文献
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现行《全日制小学语文教学大纲》指出:"小学语文教学的目的是:培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯,并在语言文字训练的过程中进行思想品德教育."可见,听话和说话教学是小学语文学科的有机组成部分.通过听和说的训练不仅能培养学生听话、说话的能力,还能促进读、写能力的提高,发展学生的认识能力.关于听话、说话教学的要求,"大纲"已有具体规定.我们要认真执行大纲有关规定,重视教学方法的改革,不断提高教学质量.听话和说话的教学要求是随年级的升高而逐步提高的.教师要注意从小培养学生听话、说话的能力和良好的听话、说话的习惯.学生一入学就要教他们学听普通话,学说普 相似文献
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张玉新 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(7)
关于语文教学中思维训练的几点思考东北师大附中张玉新《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）在教学目的中明确提出，要“使他们（学生）具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯”。在“教学要求”“教学内容”中除了列出基础知识... 相似文献
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要重视听话、说话训练吴忠市教研室卫方挺九年义务教育全日制小学语文教学大纲依据语文学科的性质，在总结多年来小语教学经验的基础上，强调了对学生进行听话、说话训练的重要意义并确定了训练的总要求和每个年段的具体要求。大纲指出：“听话、说话训练是语文教学的重要... 相似文献
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新修订的《小学语文教学大纲》及语文新教材把原来的“听话说话”换成了“口语交际”这不仅仅是提法上的变化 ,更重要的是体现了观念上的变化。口语交际与听话说话主要差别是什么呢 ?一、“口语交际”的特点“口语交际”教学的特点可以从以下三个方面与听话说话来区别。1 .听话说话常常是单方面的 ,口语交际则是双向互动的。参与交际的人不仅要认真倾听 ,还要适时接话题 ,谈自己的意见和想法。这样 ,在双向互动中实现信息的沟通和交流。2 .口语交际比听话说话更具有实用性。口语交际的话题来源于学生生活 ,形式多是当面交谈 ,与生活实际状况… 相似文献
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陈佳 《福建基础教育研究》2009,(6):43-44
小语修订版《大纲》将原大纲中的“听话说话”修改为口语交际。这与单提“听课、说话”有着很大的不同，既体现了观念的更新，又有利于操作，更有利于提高语文听说教学的效率。 相似文献
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《九年义务教育语文教学大纲》明确指出:听话、说话训练是语文教学的重要任务.低年级学生要能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事.那么,低年级应该怎样进行说话训练呢? 相似文献
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《语文课程标准》和2000年修订的语文教学大纲都没有再分“听”、“说”提出教学目标,而是统一称为“口语交际”,这是一个突破性的进展。从“口语交际”的角度提要求,不仅涵盖、整合了以前的“听话、说话”,而且,其功能超过了“听话、说话”,与过去的“听话、说话”有着本质的区别。 相似文献
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义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。小学语文教学大纲适应新时代的要求,将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,这种做法不仅是简单的变更,更重要的是赋予了语文新的教学内涵,要求学生除了具备听话、说话的能力外, 相似文献
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阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，它是以文章的阅读教学为中心，组织学生解读文本、培养阅读能力的教学活动，在整个语文教学中处于基础和核心地位。学生的听话、说话和写作能力的提高，无不依赖于阅读素质的培养。在语文新课程改革中，《语文课程标准》提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三维目标。 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确提出:"听话、说话训练是语文教学的重要任务。"培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能提高学生的读写能力和促进思维的发展,因此,口语教学是小学语文 相似文献
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听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分,通过听话、说话训练,能够提高学生运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。在整个小学语文教学中,听话、说话与识字、写字、阅读、作文紧密相关,相辅相成,相互作用。培养学生的听话、说话能力是生活、学习的需要,更是社会发展的需要。 相似文献
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《听话·说话──练习转述》教学札记戴芳九江市双峰小学一《转述》是九义第四册语文教材中的一次说话练习的内容。一。谈话邀进，悟“转述”之意思。一上课，我便以首回的口吻提出问题．这几有件事要告诉你们家长。希望得到同学们的帮助。学生听说要帮老师忙，情绪顿时高... 相似文献
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九年制义务教育《初中语文教学大纲》明确指出 ,语文课教学的目的是在小学语文教学的基础上 ,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,使他们具有最基本的阅读、写作、听话、说话的能力 ,养成学习语文的良好习惯。而在实际的语文教学中 ,重视阅读和写作能力训练 ,轻视听话和说话能力培养的现象比较普遍。培养良好的听话和说话能力是素质教育的应有之义。初中语文教学应该加强听说能力的培养。一、听说能力的培养是信息社会的迫切要求著名的教育家徐特立认为 :“教育要社会化” ,即把教育从学校扩大到社会 ,使教育社会化。要使教育社会化 ,应… 相似文献