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孙前彬 《语数外学习(初中版)》2014,(1):69-69
在初中英语教学中,教师要凸显学生的主体地位,以任务为引,诱导学生主动参与、自主学习;以活动为导,激活学生思维,使其主动运用所学知识;注意方法指导,逐步培养学生的综合学习能力。 相似文献
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在初中英语的教学中,培养学生自主学习能力可以让学生更好地掌握英语学习方法,从而提高学习的质量,有利于学生的终身学习和长远发展。1.以学生为教学的主体学生才是教学的主体,但在初中的许多英语课堂中,教师一味的知识灌输模式教学,严重忽视了学生本身的吸收能力,违背了人性化的教学准则。教师缺乏了与学生的互动,往往以千篇一律的方式进行教学,使自已成为了课堂的主体。这样的方式使学生教学主体的 相似文献
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初中英语教学主体参与是指每个学生都是学习和发展的主体,教师通过采取各种教学策略使学生积极主动地参与到英语教学的全过程中去,使学生获得发展与提高的一种模式。实施学生主体参与教学有其必然性,主要体现在：新课改深入推行的需要,时代发展的需要,教育教学改革的需要。只有学生参与的课堂,才是灵动的课堂,课堂教学才能唤起勃勃生机。 相似文献
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在传统的初中英语教学过程中,大部分教师比较注重学生是否能够熟练掌握理论知识,在培养学生的自主学习能力上重视度不够,导致学生课堂学习的参与积极性不高,严重影响到学生的学习效果。文章深入分析如何实现初中英语教学中学生自主学习能力的培养,希望能为初中英语教学的发展提供有效参考。 相似文献
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目前农村初中英语教学仍存在以教师为中心的传统教学方法。这不符合学生在学习英语过程中的主体地位的要求,学生缺乏主动参与合作与交流。《英语课程标准》提出“学生是学习的主体,教师起主导作用”,倡导“参与、合作与交流”;教师应在教学中“引导学生乐于与他人合作,养成和谐的健康向上的品格”。 相似文献
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近年来,随着新课改的实行,教育观念发生着潜移默化的改变。时代的进步和社会的发展使得教学方式也越来越合理化,以学生为主体的教学观念越来越重要。培养学生的合作意识和主体意识是现阶段教学中教师肩负的重要职责,在合作学习模式的教学过程中,教师对学生合作探究、自主创新能力的提高起到非常重要的引导作用。本文以初中英语写作教学为例,通过分析合作学习方式在初中英语写作教学中的运用,旨在更大地提高现阶段初中英语写作的教学水平。 相似文献
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初中英语学习教学,重视激发学生的主体参与性,加强学生英语交际运用能力的培养。因此,在初中英语课堂教学中,应注重学生主动地获取知识、提高学习能力。老师要改变教学模式,确立学生学习的主体地位,激发学生主动参与的热情,调动学生英语学习的主动性,从而提高课堂学习效率。 相似文献
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梁卫珍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):164-164
初中生的英语学习兴趣是推动学生英语学习的内部驱动力,直接影响着学生的学习效果和学习成绩。我国古代教育家孔子就知道学生喜欢学习能产生好的学习效应。在初中英语教学过程中,教师要让学生轻松、愉快、主动地参与学习,充分激发学生的英语学习兴趣。在教学实践过程中,初中英语教师要围绕教学的中心,进行一些探索和尝试。 相似文献
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教育教学改革的深入发展要求教师要转变观念，充分发挥自身主导作用。尊重学生主体地位，让学生主动参与、主动探究，成为学习的主人，并使其在参与、探究的过程中感受成功的喜悦，实现全面、和谐发展。在教学过程中，教师要根据学生身心发展特点和教学需要，灵活选用多种教学方法， 相似文献
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学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,教师应把学习的主动权交给学生。下面我就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。1.在备课中体现学生的主体地位激发学习兴趣,让学生学有动力以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的＂学＂服务,使学生从被动学习转为主动参与。 相似文献
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合作学习模式在现阶段的教育教学中被广泛运用,因为合作学习能够凸显学生的主体地位,培养学生良好的思维能力和合作能力,使学生能够掌握更多的英语知识。初中教师在教学中要引导学生开展合作学习,提升学生的学习效率,帮助学生熟练掌握并应用英语这门语言。文章通过分析初中英语课堂教学运用合作学习模式中存在的问题,提出了合作学习在初中英语教学中的运用对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
新课程倡导初中英语小组合作学习的教学方法,使学生通过实践和体验积极地参与到课堂交流和学习中,突出学生在课堂上的主体地位,达到学生在习题课上互相合作、互相沟通、互相进步的学习效果。为了在初中英语习题教学方面取得明显的效果,教师要引导学生认真分析,使学生在没有任何思想压力的情况下交流学习习题的方法,使学生都能够积极地参与到活动中,为学生的自主学习创造机会。 相似文献
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学生主动参与教学 ,成为教学过程中学习的主体 ,是教学获得成功的基本途径。教师要使学生从“学会”到“会学” ,调动学生积极性 ,主动参与到学习活动中来。一、激发学生的参与动机教师要尊重学生 ,创建民主、和谐的师生关系 ,使学生主动参与学习活动。１ 相互尊重。教师要尽可能尊重每一位学生、尊重学生在教学中的主体地位 ;尊重学生的自尊心、个性特点。只有教师尊重每一位学生 ,学生才会以同样的态度来尊重教师 ,才能提高课堂教学质量。２ 教学民主。大量课堂教学实践证明 ,在一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛中 ,师生会彼此尊重、… 相似文献
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小学数学课堂教学落实素质教育就是教师发挥主导作用，切实地把学生当作学习的主人，让学生这一主体通过参与学习，发挥主观能动性，使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面发展。下面结合本人教学切身感受略陈管见。 相似文献
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在语文课堂教学中,教师是策划者、组织者和领导者。其作用应是激发学生学习语文的兴趣,教会学生掌握学习语文的方法,解答学生学习语文时遇到的疑难等;学生是学习的主体、认识的主体和发展的主体,课堂上要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生主动地参与课堂教学,使学生真正成为学习的主人,要提高语文课堂教学效率,必须把教师的主导性和学生的主体性结合起来。培养学生的学习兴趣必须从这个大局着手。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣。 相似文献