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1.
一、将验证性实验改为探究性实验验
验证性实验只是单纯的模仿和重复,不能满足学生的求知欲望．而探究性实验教学是以问题为中心的教学,有利于激发和培养学生的学习兴趣,变被动接收为主动学习．因此,在化学实验教学过程中,宜将一些验证性实验改为探究性实验． 相似文献
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黄占林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
高中物理实验分为验证性实验与探究性实验两大类.新课程大力提倡探究性实验教学,但与此同时不能随意摒弃验证性实验,要达到两类实验教学的有机融合、优势互补,必须从两类实验的教学目标、教学模式、教学实施的一般程序、教学内容和教学时空等几方面进行对比研究,分析异同.只有充分理解两类实验的含义和本质区别,大力提倡探究性实验教学,同时适时、适量保留验证性实验,才能使培养学生创新精神和实践能力的目标真正落到实处. 相似文献
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探究性实验与验证性实验的教学差异初探 总被引：3，自引：0，他引：3
1 探究性实验与验证性实验的差异探究性实验与验证性实验在实验目的、原理、操作步骤和实验结果等实验诸要素中都有显著的差异。1 1 在实验目的上的差别 实验目的统领学生在实验过程中的设计思路、步骤 ,获取实验结果 ,在实验目的引导下开展后续的步骤。验证性实验目的旨在一个设计完整的实验框架下重新验证结果是否达到原理所描述 ,实验目的重在使实验人员了解这个实验 ,以达到熟悉生物固有的现象。探究性实验目的是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学实证 ,从而达到验证假设的目的 ,在这个目的指引下实验者更重视获取对假设… 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学在物理教学中十分重要。新时期的课改改变传统的验证性实验教学模式,倡导探究性实验教学模式成为新课改的新特征和新要求。探究性实验教学是相对验证性实验教学提出的一种新的教学方式,在教学过程中,探究性实验与验证性实验相比在作用上有很大区别,实施探究性实脸有助于培养学生各方面的能力。 相似文献
5.
现行初中化学教材中的化学实验多数是验证性实验,启发性、探索性不强.对于这些验证性实验,按老一套教学方法去讲、去演示,已经远远不能满足新形势下素质教育教学的需要.所以,笔者在日常教学过程中,特别注重化学实验教学模式的探究,把很多验证性实验改为探究性实验,尤其是对教材上的许多家庭小实验,更注重它的探究性. 相似文献
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现行初中化学教材中的化学实验多数是验证性实验,启发性、探索性不强。对于这些验证性实验,按老一套教学方法去讲、去演示,已经远远不能满足新形势下素质教育教学的需要。所以,笔者在日常教学过程中,特别注重化学实验教学模式的探究,把很多验证性实验改为探究性实验,尤其是对教材上的许多家庭小实验,更注重它的探究性。 相似文献
7.
探究性与验证性辨析:改变实验教学视点 总被引：1，自引：1，他引：0
从新课程标准的3项教学目标出发,分析以获取知识为目标的实验教学具有验证性特点,是通过对定理定律等结论的实验验证来巩固所学知识;以提高能力为目标的实验教学具有探究性特点,是通过对过程与方法的实验探究来提高各种能力。而数字化实验在探究性实验教学中起着很重要的作用。并且提出"提倡探究性实验,反对‘唯验证’性实验"的观点。 相似文献
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新课程改革倡导探究性学习,生物实验教学在以验证性实验为主向探究性实验为主的转变过程中,受时间、组织等因素的影响,在实践过程中存在一些不足.笔者通过几年的教学实践,以有效性教学解决上述问题,取得了一定的效果. 相似文献
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以“探究种子萌发的条件”为例,从教材编写、实验教学设计、实验教学实施、实验教学评价四个角度出发,对演示性实验向探究性实验转化的途径进行分析,提出要更加重视教材的编写,将探究性实验提高到更高的水平;教师要努力提高专业素质,透彻地领悟科学探究的思想,合理地设计探究性实验,开展探究性教学,并对学生实验进行有效的形成性评价。 相似文献
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1 教学意义关于探究性实验的教学意义,目前是实验教学的研究热点,已有许多文章进行了讨论,认为无论是验证性实验还是探究性实验都是生物学教学中必不可少的。但相比而言,探究性实验更为重要,除具有验证性实验的教育功能之外,在发展学生思维、培养学生创新意识方面有着不可替代的作用。笔者也十分赞同这些观点,并根据 相似文献
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谈验证性实验与探究性实验的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
验证性实验与探究性实验是两类不同的实验教学活动方式,在大力提倡探究性实验教学的同时,不能随意摒弃验证性实验,以使培养学生的创新精神和实践能力真正落到实处。 相似文献
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例谈新课程物理探究牲实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周兆新 《中学物理教学参考》2009,(3)
一、对物理探究性实验教学的认识
探究性实验教学相对验证性实验教学是一种新的教学方式,后者突出知识的学习,而前者更注重过程和方法、情感态度与价值观两大教学目标的实现．探究性实验教学以问题为核心,为学生提供了发现和解决问题的机会;学生通过搜集、查阅资料寻求解决问题的途径,设计解决问题的实验方案;通过实验进行观察、搜集证据、分析、评估,直至解决问题．探究性实验不是对知识的被动验收,而是对知识的主动建构;探究性实验教学突出了学生的主体地位,强调学生的自主学习． 相似文献
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王阳溪 《福建基础教育研究》2009,(5):113-114
探究性实验是相对于验证性实验的一种新的学习方式。探究性实验教学是以问题为核心的教学,这种教学方式为学生提供了发现问题和解决问题的机会。与之对应的学习是开始于问题,推进于问题,归结于问题。学生通过搜集、查阅大量的资料,寻找解决问题的途径,设计解决问题的实验方案,通过实验进行观察、分析,最后独自将问题解决。探究性实验突出了学生的主体地位和自主活动,主张学生自手地去获取知识。探究性实验不仅强调获得实验结果和亲自经历实验过程的统一,而且更加注重学生对实验过程的理解。 相似文献
15.
沈碧英 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):76-77
探究性实验是相对验证性实验的一种新的学习方式,以问题为核心,强调突出学生的主体地位和自主活动.探究性实验教学程序由提出问题、猜想假设、设计实验、实验证实、得出结论组成.探究性实验教学有助于学生的学和教师的教. 相似文献
16.
余小军 《中国基础教育研究》2010,6(4):135-136
本文先叙述了物理实验的重要性,然后从物理实验的目的、实验的过程、实验的可操作性、学生的认知顺序等方面来区别探究性实验和验证性实验。通过区别,说明在新课程中中学物理教学应该提倡探究性实验。 相似文献
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本文阐述了探究性学习、实验操作技能和探究性实验教学模式这三个概念的内涵。同时对高中生物一个重要的验证性实验“探究温度对酶活性的影响”进行了改进,实施了探究性实验教学设计,并进行了教学实践以及分析,旨在探讨如何培养学生的实验操作技能,期望在开展探究性实验教学和培养实验操作技能的道路上做一番探索。 相似文献
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化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验。为了更好地进行实验教学,澄清部分教师对这两类实验的模糊认识,克服在实验教学设计中存在的认识偏差,本文试图从不同的角度分析阐明两类实验的区别。1两类实验的区别探究性实验是指探究研究对象的未知性质,了解它具 相似文献
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化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验.为了更好地进行实验教学,澄清部分教师对这两类实验的模糊认识,克服在实验教学设计中存在的认识偏差,本文试图从不同的角度分析阐明两类实验的区别. 相似文献