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通过教学实践活动不断地落实上海二期课改理念是一个不断互动、不断完善的过程。以先进理念为先导,提前渗透二期课改理念,更好地指导教学实践活动,是二期课改对教师提出的教育教学能力的要求,是促进教师专业化发展的要求。在实验教学中培养学生的探究能力二期课改积极倡导以学生发展为本,培养学生的研究性学习能力,全面调动学生知识储备,创设学生自主探究的条件。在化学教学中,我积极挖掘化学学科自 相似文献
2.
文渊 《中国科教创新导刊》2012,(9):14-14
＂有效教学＂既是一种理念,又是一种策略。在新理念指导下的政治课堂教学中,应激发学生学习兴趣,调动学生积极乐学的动力,使课堂活动必须精彩有效,要实践课改新模式,打造学生自主高效新课堂,积极开展社会实践活动,延伸和提升教学的有效性。 相似文献
3.
俞琦岚 《学生之友(小学版)》2013,(16):98-98
随着新课程改革的不断推进与信息技术课程标准的颁布和施行,学生学习的主体地位越来越得到重视,提出了教师要树立以学生为本的教育理念。那么在教学中又将如何渗透,笔者结合多年教学实践进行探析,以期抛砖引玉。一、问题的提出生本教育是以＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生＂好学＂而设计的教育。它既是一种方式,更是一种理念。 相似文献
4.
我校是上海市二期课改数学教材的首批试点学校，为了在新教材的实施过程中努力实践以学生发展为本的理念，全体任课教师积极钻研教材，探讨教法，对二期课改数学教材的教学作出整体设计。 相似文献
5.
据英语课程改革所倡导的基本理念,英语课堂教学设计必须以＂学生的学习、发展为本＂,即应该以学生的发展的＂学程＂设计,而不是单纯地以学科为中心的＂教程＂设计。本文结合教学实践中的具体案例,着重探讨英语课堂教学中如何进行教学目标、问题情境、范例与练习、方法与手段等方面的设计。 相似文献
6.
语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显个性。创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习。＂兴趣是最好的老师＂。新课标下的语文教学倡导＂教学是学生、教师、文本之间的对话的过程＂＂要构建自主、开放、探究的学习方式＂等富有时代特征的教学理念,在平时的语文教学过程中,要尽可能地体现这一理念,但在教学实践中不难发现, 相似文献
7.
林国庆 《中国科教创新导刊》2011,(30):203-203
走出传统的教学模式,实现＂以学生为中心＂的课改新理念,打造高效课堂,这是时代的要求,我们只有不断接受新的教学理念,并身体力行的践行这些理念,灵活运用各种形式让学生参与教学中去,才能使教学更加闪亮,实现真正的高效课堂。 相似文献
8.
张汉林 《中学历史教学参考》2007,(12):34-34
在课改理念深入人心的今天,很少有老师坚持满堂灌,大家都希望通过各种形式让学生动起来。其中,提问是最常用的方式。那么,如何提问呢?还是让我们在教学实践中寻找经验总结教训吧。教学实录一 相似文献
9.
楼建萍 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
＂学生是语文学习的主体。教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。＂身为小学语文教学一线的老师,笔者深刻认识到《语文课程标准》中这一理念的重要意义,并积极实践这一理念,努力在课堂中实现学生自主与教师主导相得益彰。 相似文献
10.
新课程理念下的语文教学在具体实施过程中存在着不少问题。教学中,语文教师违背了＂内容是怎样表达的＂这一教学本质,从而使＂拓展与整合＂环节缺少语文味。解读文本时,教师习惯站在自己的角度去理解,而忽视了学生的理解能力,因此也达不到提升学生能力的目标。课改课堂还追求让学生自主学习,但是这种形式常常流于表面,反而变成了＂自流＂。因此,作为语文老师,应该充分挖掘教材资源,再进行＂拓展和整合＂;从学生的角度解读文本,并确定教学方法;让学生在已有的知识基础上,提升自主学习能力。 相似文献
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品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在思想品德课教学中,＂老师讲学生听＂、＂老师问学生答＂、＂老师举例学生分析＂几乎成为一种模式,学生缺少思考和自我内化。这样的课不利于学生性格的养成和社会能力的发展。《品德与生活》课教学必须设计学生直接参与的丰富多彩的活动 相似文献
12.
在数学教学中,教师与学生间的关系一直是理论思考与实践探究的热点话题之一.一个基本的共识是,教学是教与学的对话,教师和学生则是数学课堂的两大主体.但这2个主体间的关系如何处理,还需在实践中探索.对此,浙江师范大学郑逸农教授提出了＂非指示性＂教学（简称＂非指＂教学）的理念.它既不是以教师为中心的＂指示性＂教学,也不是以学生为中心的＂非指导性＂教学,而是在教师引导下,学生自主学习的一种教学理念.在教师帮助与引导下的学生自主成长是＂非指＂教学的基本理念. 相似文献
13.
当今体育改革提出了＂健康第一＂＂以学生发展为中心＂的教学理念,作为基层一名体育工作者,应该遵循体育教学规律,不断总结教学经验,从教学操作层面步步向践行课改理念层面上下工夫。如何提升中学体育教学效果,下面是笔者在教学中的一些思考。 相似文献
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上海进入了二期课改的实施阶段,在二期课改中提出了以学生发展为本的素质教育课程理念与目标,以培养学生的创新精神与实践能力为重点,把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。我作为一名青年教师,进行《科学》新教材的教学初期,在教学理念、课程设计、专业知识等方面遇到了不少的问题,觉得提升自身的专业化水平已迫在眉睫, 相似文献
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东庐中学从1999年起就开始尝试以＂讲学稿＂为载体的＂教学合一＂的教学改革,探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的课改新路,成为取得课改新成就的闪光点。
响应县局要求,我校从前两年也开始使用讲学稿进行教学,结合几年来的教学实践,大致谈一下我是如何在语文课堂中运用讲学稿进行教学的。 相似文献
16.
掌握新的教学手段、方法并创造性地运用于教学实践中是一个漫长而复杂的探索过程。在最近几年的历史与社会教学实践中,笔者怀着＂必须让学生切实有效地动起来＂、＂努力发挥学生学习的主动性、积极性＂这些新课程的基本理念,尝试指导学生开展以设计问题为特色的合作学习。在广泛借鉴同行的研究成果与实践经验基础上总结出一套自己的做法——在历史与社会课堂开展基于问题设计的合作学习活动,与同行商榷。 相似文献
17.
成善余 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
建构＂以学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线＂的教学是适应课改的一种新的现代教学理念。因此,培养并发展学生的思维能力,对于培养和发展他们的学习能力和创造精神起着十分重要的作用。 相似文献
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新课改倡导＂以学生为主体＂的教学理念。课标强调：＂阅读是学生的个性化行为＂,＂要珍视学生独特的感受、体验和理解＂。这些理念是课改的进步,可是在具体的教学实践中,出现了阅读＂过分自主＂、缺少教师有效引导的现象,导致学生的阅读感悟流于肤浅。阅读教学需要深度阅读。深度阅读,是指个体在阅读中能够潜心会文,对阅读材料有更深的理解,即能对文本加以个性化的、合理的理 相似文献
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⒈地理教学要关注每一位学生个体,以学生发展为本＂以学生发展为本＂是新一轮课改所倡导的主导理念。以学生的发展为本,如何关注学生,关键是要吸引学生,建立新型的师生关系。教师要充分了解每一位学生,要充分尊重学生的个性发展。关注 相似文献
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胥光化 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):109-109
本校从2004年秋季开始实施初中语文新课程以来,我们语文老师立足校本教研,始终坚持以现代语文课改理念为指导,坚持"以人为本、以学生发展为本"的教学观,大胆对初中语文新课程实施中的说课进行实践与探究. 相似文献