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案例教学就是通过对一个含有问题在内的具体教育情景的描述,引导学生对这些情景进行讨论的一种教方法.新闻事件社会性、时效性强,容易引起学生的兴趣,对复习课的教学有相当大的益处.现以新闻《氰化钠事件》转化为新闻案例进行综合复习的教学过程为例,与大家共享. 相似文献
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季守凤 《延边教育学院学报》2006,20(6):105-107,110
面对每年一度的历史会考,教师应注重在方法上下功夫,提高学生学习的积极性,以《会考考试标准》为依据,制定切实可行的计划,夯实基础,理清线索,有效训练,借鉴时政、家乡史,平时坚持进行研究性学习。 相似文献
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为了有效地实施“提高粮食产量”的专题复习,从创设经典的案例入手,采用案例问题分析法逐层展开教学。,通过学生的主体参与将代谢、遗传以及生态的理论知识和实践应用落到实处,实现了和谐高效教学。 相似文献
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在高考化学复习中,运用布鲁姆的“教学目标”和“掌握学习策略”,选定知识模块,将考点列出,引导学生牵引知识链,直通关键问题,触摸典型题例,构建知识专题网。有利于学生形成知识体系,掌握双基,提高能力。现以“常见晶体结构”为例谈谈利用牵引的方法思考课堂小专题复习。 相似文献
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高三阶段历史科复习的总体思路是：紧扣考试说明,着眼能力提高,强“三性”,抓“三点”,重“三环”,努力实现教学效果的最优化。 相似文献
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案例教学是指教师根据教学目标和教学任务的要求,运用精选出来的案例材料,使学生进入某种特定的事件情境之中,通过组织学生对事件的过程进行积极主动的探究活动,培养学生创造性地运用知识分析、解决实际问题的能力和智慧,发展学生积极情感、态度与价值观的一种教学方法。显然,案例教学法是能充分体现新课程理念,有效达到三维教学目标的教学方法。 相似文献
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教学目标(1)知识目标使学生理解和掌握简易逻辑的基本知识和基本技能;深入理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义,理解四种命题及其相互关系,掌握充要条件的意义.(2 )能力目标通过比较、分析、综合,培养学生严谨的思维品质和推理能力;使学生对“正难则反”的思维策略及“等价转化”的数学思维有较深入地了解.(3)情感目标使学生能从整体上体验知识的发生与发展,构建起本节知识框架与思想方法体系.教学重点(1)由“或”、“且”、“非”联结的复合命题的构成形式及真假判断;(2 )四种命题及其相互关系,命题的否定与否命题的区别;(3)反证法… 相似文献
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通过对中学化学新教材的教学探索 ,提出了在授新课采取对“问”进行精心设计 ,复习旧课时对“破”进行仔细认真分析的教学方法 . 相似文献
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数学课堂教学复习课占了很大的比重,本文从复习目标主线的确定、教学环节的规划、教学活动设计的预估分析,谈谈复习课备课中如何进行教学设计. 相似文献
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为了引导学生巩固“三角形”全章的重点知识和内容 ,使学生能够总结出证明角相等、线段相等和线段中垂线的方法 ,进一步提高分析问题和逻辑推理的能力 ,本文通过对一道课本例题的讲解 ,让学生了解这类题的解证方法 .图 1原题 如图 1,已知E是∠AOB的平分线上的一点 ,EC⊥OA ,ED⊥OB ,垂足分别是C、D ,OE交CD于点H .求证 :( 1)∠ECD =∠EDC ;( 2 )OC =OD ;( 3 )OE是CD的垂直平分线 .(人民教育出版社《几何》(第二册 )P97B组第 3题 )证明 :( 1)因为E是∠AOB的平分线上一点 ,且EC⊥OA ,ED⊥OB ,所以EC =ED .故∠ECD =∠E… 相似文献
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高考中“语言表达”(高考第六大题)这个板块有一个特点:学生进行强化训练,难保都能拿到高分;学生不怎么训练,可能也会拿到一点分数。这个特点可能会使一些学生对“语言表达”的复习产生错误的认识,从而影响复习的积极性。于是就产生这样一个问题:在“语言表达”复习课上,如何保证把每一分钟都用在刀刃上,保证教师高投入,学生也高收效?笔者认为在“语言表达”复习课中,应力求让每位学生通过实践认识事物(知识)的个性,再掌握事物的共性,进而形成理论,又返过来指导新的实践,在这一学习过程中,把知识内化为自己的能力。这就要优化“语言表达”复… 相似文献
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高中《生物》教材中有关病毒的知识点比较少，零星的分散于细胞癌变、噬菌体侵染细菌实验、中心法则、免疫、免疫缺陷病、基因工程、微生物类群等章节。由于其联系到生物的基本特征、免疫与治疗、遗传与变异、生物进化、基因工程、细胞工程等生命科学前沿以及传染病等人类健康的热点问题，因此，以病毒为交叉点的学科内综合试题频繁出现在近年的各类高考试卷中。 相似文献
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复习课是小学数学课中的重要课型.复习整理、复习素材与复习练习是数学复习课的三大组成要素.在教学中要引导自主梳理,让复习整理有"深度";突显内在联系,让复习素材有"广度";基于数学思维,让复习练习有"厚度". 相似文献
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复习基因的表达时利用多媒体课件，将内容重组再现，让学生主动学习．积极获取知识信息，自我构建完整的知识结构体系。 相似文献
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教学目标(1)掌握空间两条直线的位置关系 ,异面直线的概念、所成的角及给出公垂线段的异面直线间的距离 ;(2 )初步掌握利用类比、化归、转化及构造法、反证法等数学思想方法分析解决问题 ;(3)通过数学探索活动让学生体悟哲学思想在解决问题时的作用 ,渗透辩证唯物主义的一些观点 .教学重点 异面直线的概念、两条异面直线所成的角及距离 .教学难点 利用反证法证明异面直线 .教学方法与手段 师生互动式教学法 ,利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ出示问题及归纳总结 .教学过程1 回顾性题组题 1 异面直线是指 ( ) .(Ａ)在空间无公共点的两条直… 相似文献
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专题复习课"二氧化碳与碱液反应",通过分析教学的关键问题,采取相关的教学策略,如用静态实验动态化方法解决学生对实验过程的理解,以问题驱动帮助学生理清解题思路,组织学生讨论一交流,学会发现和解决问题.教师在帮助学生解决问题的过程中渗透逆向思维、演绎、对比、归纳等科学方法,学生的能力明显提高. 相似文献
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正复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下"六忌"。一、忌"重放轻抓""自由式"复习法又叫"放羊式"复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导。如果教师放松了"抓"过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果的不佳。正确的复习方法应该是在教师的指导下,学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的 相似文献
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陈悦 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
将概念图引入初中化学复习教学中,使之成为一种教与学的策略,可以通过图形激发学生更多的想象,有利于动学生的积极性,有利于优化学生的复习方法,提升学生分析问题、解决问题的能力,并培养学生的创新思维能力. 相似文献