共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
特别对话:每一个人都能创造出一些奇迹岳池县齐福学校蔡义义:我是“青春热线”的发烧友,喜欢您以幽默、简短的方式解答我们提出的问题。我的许多烦恼,就从中找到了解决的办法。最近我读了《韩寒访谈录》,觉得他的许多观点也不是不对,为什么人们还要把他称为“另类少年”?他到底是不是我们中学生学习仿效的榜样?应该怎样向他学习呢?很想知道您是怎样看韩寒的。田星:关于韩寒的话题,仁者见仁,智者见智。我是这样看的:韩寒能够写出那么多作品,他的勇气和才华,是值得学习和拥有的;但是,我不喜欢过分偏激和“另类”。一个健 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
刘娟 《语文世界(高中版)》2013,(12):33-33
著名教育家陶行知说过,是生活便是教育,是好生活便是好教育,是坏生活便是坏教育,不是生活便不是教育,所谓之“教育”未必是生活,就未必是教育。他不厌其烦地主张到大自然、大社会里去活动。阅读教材的每一篇文章都来自于生活。阅读的外延和生活的外延相等,那么,我们理应重视阅读教学与生活的沟通,让阅读教学贴近生活,联系实际。这样才能帮助学生更好地理解课文内容,并真正受到启迪。 相似文献
10.
王志江 《北京教育(高教版)》2007,(4)
陶行知先生说:"教育就是教人变,教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育,教人不变的不是教育."新课程改革直接催生了教育之变:教之变,学之变,制度之变,管理之变……面对如此变化的形势,我们不禁扪心自问:要想还原教育之本真,我们到底该怎样做呢? 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
16.
温琰 《全国优秀作文选(高中)》2000,(12)
任你使尽浑身解数,也甭想在他嘴里撬出半句有实质内容的话。我想,新闻系的实践考试若用他作采访对象,那么及格的可能性是0.4328％。很可惜,我没能命中那个概率。韩寒,用头发遮住一只眼睛,用单眼来面对我们;所以,我也试图脱掉眼镜,捂住一只眼睛——单眼看韩寒。 相似文献
17.
18.
19.
陈志宏 《中华活页文选(初中版)》2011,(10):7-8
韩寒说：“我想和这个世界谈谈。”谈了很多，也很复杂。我也想和世界谈谈，所谈不多，只是孩子，因为，我家小宝3岁了，开始用她纯净的目光打量这个纷繁的世界。 相似文献