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1.
自然实验课在自然教学中是最直观的教学,但在这种直观教学中,相对地说,还有许多抽象的东西,如实验装置的认识,实验过程的观察,实验原理的分析,实验结论的得出,并非都那么直观,教者若忽视了这一点,实验课教学将难以达到预计的效果,如果将投影教学渗透于其中,对实验课教学是会有所裨益的。 相似文献
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周辉 《河北体育学院学报》2001,15(1):51-53
电化教学是直观教学、视觉教学和听觉教学发展的结果。在普通高校健美操选项课中恰当地运用电化教学，能够使教学形象、直观，感染力强，可以扩大视野，丰富教学内容，扩大教学规模，提高教学质量，对深化教学改革有着现实意义。 相似文献
3.
邱泉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):74-75
直观教学法是体育教学中最常用的一种教学手段,是学生尽快掌握动作细节的教学方法之一。学生可以直观了解要学的动作,提高学生学习的兴趣,建立正确的学习目的,因此,在健美操教学实践中,应结合教学目标和学生的实际情况,灵活运用直观教法。 相似文献
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许磊 《南京特教学院学报》2006,(1)
"奎恩系列"教学法(FrancoisGouinMethod)以序列结构为理论基础,实施实物和动作演示等直观教学,强调眼观和口练在语言教学过程中相辅相成的重要作用,对于先天在语言方面较弱的聋生是一种比较直接的教学刺激。教师可在课堂上与手势语融会应用,激发学生学习英语的兴趣,培养对英语的感官认识,提高他们的英语学习水平。 相似文献
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即使是4—6岁的幼儿,心理活动也是复杂的,特别是在游泳教学过程中,影响幼儿心理活动的因素更是多方面的。因此,近年来,我们对游泳教学中的幼儿心理活动特点,进行了某些探讨。一、直观—表象—语言的教学幼儿的思维总是从感知开始,从事物的具体形象认识世界的,所以,幼儿思维最一般、最本质和最典型的特点,就是模仿和直观。直观印象,对幼儿动作技能的形成十分重要。这就要求老师使用多种直观教学,尤其是示范动作必须优美,准确,必须能给幼儿留下深刻印象。所以,开始示范时,动作可以快些,强烈些,形象些,甚至可以戏剧性地夸张些。如:仰泳 相似文献
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许鲁洲 《玉溪师范学院学报》1987,(3)
在中学政治课教学中运用较方便,较灵活也较普遍的直观教学手段是板书图示。我在教学实践中发现以板书表现为主导,以语言表达为辅助的教学时机是经常出现的,如果善于利用,加强这个环节板书表现中的科学性、艺术性、多样性的综合运用,会有效地激发学生的学习兴趣,增强教学的吸引力和感染力,能帮助教师讲清楚基本概念和基本原理,有效地完成培养学生能力的任务,在直观愉快、形象具体的活跃气氛中进行教学,大大提高教学效果。 相似文献
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张洁 《长春教育学院学报》2012,28(9):154-155
正一、参与式教学法简介参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心,充分利用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者与学习者之间以及学习者之间的信息交流与反馈,使学习者能深刻的领会和掌握所学知识并能将这种知识运用到实践中去[1]。参与式课堂教学突出学生发展的主体性,体现"一切为了人的发展" 相似文献
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在体育教学中 ,学生的学习兴趣直接影响学习效果与学习质量 .体育教师要在教学中运用多种有效的教学手段来激发学生的学习动机和学习兴趣 ,从而达到提高学习效果与学习质量的目的 .就体育教学中如何运用“兴趣教学法”激发和培养学生的学习兴趣这一问题 ,进行了分析和研究 ,并在教学实践中 ,采取了直观教学、寓教于乐以及因势利导等教学方法 ,去激发学生学习体育的兴趣 ,树立终身体育的意识 . 相似文献
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梅德元 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
地图是地理教学中不可少的工具。经常运用地图,不仅能帮助学生形成空间观念,理解和巩固学过的地理知识,而且能使学生独立获取新的地理知识。地图是形象地反映地理事物,地理现象空间分布、时间分布及其规律的直观工具。地理教学内容讲述的是人类活动的地理环境,而地理环境中的一切事物都是通过地图表现出来的,运用地图直观教学,在培养学生思维能 相似文献
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介紹一种秘传的“华佗五禽戏” 总被引：1，自引：0，他引：1
沈寿 《成都体育学院学报》1981,(3)
“华佗五禽戏”,是祖国导引学中的一个著名学派。自从东汉名医华佗创立第一套五禽戏以后,经过一千七百多年来的繁衍发展,五禽戏品类之繁富,在各种传统导引学派中一直是遥遥领先的。然而各种五禽戏套路的实际锻炼效果,以及它们与两汉时代传统导引的历史渊源关系,却有着优劣和远近 相似文献
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黄志高 《山西师大体育学院学报》2002,17(1):61-62
启发式教学是改变传统教学的重要方法之一。文章就如何正确理解启发式教学及启发式教学法的种类和内容进行分析与探讨。通过实例介绍了直观启发、模仿启发、对比启发、提问启发等方法,并就运用启发式教学方法应注意的问题提出了自己的见解。 相似文献
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夏荣 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(2)
在成人教学乃至各类教学中,英语教学历来被认为是最困难的。针对英语教学效果不明显的情况,教师可以相应地改变英语教学法,多采用直观的教学手段,不断变化操练方法,引发学生的学习兴趣,坚持联系生活、创设情景、举一反三、遵循规律。 相似文献
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王万华 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
认知心理学认为,比较是确定事物同异关系的思维过程和方法。在小学数学教学中,比较数的大小,判断对错,区分异同等,往往采用比较方法。但是小学生在进行比较时,常常不善于分清事物的本质特征与非本质特征,因而产生困惑与错误,因此,加强学生比较能力的培养是数学教学的重要任务之一。一、直观比较,帮助理解比较能力的培养,应从低年级做起,使学生初步掌握比较的基本方法。基于学生的年龄特征,要重视进行直观教学,让学生通过直观的观察比较,较好地理解抽象的数学知识的涵义,并在比较中学会思维,在思维中加强理解和记忆。例如,教学数的大小比较,… 相似文献
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小学中年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,此时,他们的思维能力很难与所学习的数学知识的抽象性,严密性,逻辑性相适应。为了帮助他们理解数学概念,需借助于直观教学。在直观教学中,多年来普遍采用的方法是直观演示,这种方法在一定程度上促进了学生对数学概念的理解。但演示教学,学生只能看,无法在实践中学习人人动手。心理学认为,儿童认识的发展要经历动作——感知——表象——概念这一过程。基于这一观点,“实际动手操作”在小学数学教学中的作用越来越被人重视,已成为当前小学数学教学改革的发展趋势之一。为此设计一套供小学中年级学生使用的数学学具。供学生在课堂上使用,在教师的指导下,结合提出的问题,通过动手操作和独立 相似文献
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直观教学的产生使挂图成为教学的重要媒体。长期的教学实践证明,即使是现代教育技术被广泛运用的今天,挂图仍在教学中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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周昆云 《玉溪师范学院学报》1991,(5)
中学历史的教学内容和教学方法与小学不同。小学历史教材内容较少、也较生动,是一些简单的历史常识。中学历史教材内容倍增,难度加深,巳接近科学体系,其中包括很多抽象的概念、概念系统和历史发展规律。小学历史教师普遍采取辅之直观手段的详尽、细致的讲解法。中学历史教师采取各种各样的教学方法,除了传统教学法外,还有读读、讲讲、议议、练练教学法,纲要图表教学法,探讨发现法等新教学法。可见,无论是教学内容和教学方法中学历史教学都比小学复杂得多。 相似文献
18.
冯春莲 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
通过多年的《电工学》和《电子技术》等电类课程的教学实践,我深切地感受到,灵活运用实验演示设备、多媒体等载体进行直观教学,是提高电类课程教学质量和教学效率的最佳手段和途径。其主要好处如下:一、可以有效地提高学生学习的浓厚兴趣随着学校教学条件的改善,实验设备的逐步更新,为教师灵活进行课堂演示、直观教学提供了有利条件。如 相似文献
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杨仲君 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):92-93
根据当前高校体育专业足球教学的现状,提出培养足球裁判员能力的步骤,以及在高校体育专业培养足球裁判的有效途径。培养学生裁判能力的教学方法可采用直观教学法、实践练习法、讲评分析法等。 相似文献
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常云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):117-119
单词的建构在英语学习中起着很关键的作用,但如何使学生快速、有效地建构单词一直是困扰每一位英语教师的难题。从传统词汇教学弊端入手,分析、探索新课程改革环境下的词汇教学,提出音形记忆法、直观教学法、星火记忆法、同义、反义辨析法、词汇解释法、辐射思维法等英语词汇教学的方法及策略。 相似文献