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四维 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3)
同学们都十分喜爱小动物,在同学们的笔下,小动物们是那么可爱、生动,而同学们对小动物所表达的情感又是那么温馨真诚。因此,我们新增了“温馨时刻”这个栏目,集中发表同学们写小动物的习作,让我们一起来感受小动物的可爱,一起来感受人与自然和睦相处的和谐,同时也来比一比,看看谁笔下的小动物更加可爱。由于写的是心爱之物,所以对低年级同学们来说,作文也不是难事了。上海的两个二年级小朋友张亦斐和孙若珺,也写了很生动的习作寄给了我们。张亦斐同学写的是几只小乌龟,在她的笔下,小乌龟憨态可掬,十分可爱。孙若珺同学写的是《蚂蚁搬东西》,… 相似文献
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同学们,在我们周围生活着很多可爱的小动物,不少同学在家里都饲养了小动物呢。可是一谈到写小动物,有些同学就犯难:"老师总说我写得太空泛了!"我们如何才能把动物写得栩栩如生呢?一、细致观察,"胸有动物"。只有观察得细致,才能描写得具体。写作 相似文献
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小岛 《小学生导刊(中年级)》2011,(5)
同学们喜欢写可爱的小动物,可是有些同学只注重描写小动物的外貌,写出的习作大同小异。怎样将小动物写得更生动呢?蜻蜓为什么喜欢在水面低飞?刘宇程小朋友解开了这个疑问。沙滩上怎么有种奇特的螃蟹?俞宽小朋友带你认识它们。墙角的一只蜘蛛为什么吃起了自己编织的网?刘子旋小朋友告诉你原因。 相似文献
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同学们见过的动物一定不少,如小猫、小狗、小鸡、鸭子、金鱼等。每一种小动物都有不同的外形特点和生活习性,和人们相处的方式也不一样。那么,如何写好一种你喜爱的小动物呢? 一、选准对象,才会乐意写 相似文献
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设计思路本教学设计体现两个字“激”“爱”,激发学生心灵,放开思路,放达情感,放手表达。让学生自由畅达书写自己喜欢地小动物,通过写出动物的美、趣及与它真挚地感情,从字里行间自然地流露、表达人们的爱意。导写过程一、激趣导入1.同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?你们饲养过小动物吗?各种各样的小动物,它们都有哪些可爱之处呢?请同学们分组进行讨论。2.交流观察体验与感受,真情交课本作文本版主持/司志坚ZHONGGUOXIAOYULUNTAN流,开阔思路。二、明确要求1.同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家?可以把它的外形、脾… 相似文献
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一、复习导入 ,激趣揭题。 师 :同学们 ,这节作文课要求写一种小动物 (板书 ) ,要求大家仔细观察一种小动物 ,把观察到的按一定顺序说说并写下来。 请大家回忆上学期写小动物的课文是哪一篇 ? 生 :《翠鸟》 师 :这篇课文是从哪两方面来写翠鸟的呢 ? 生 :外形特点和生活习性。 (板书 ) 这节 ,我们就以《翠鸟》这篇课文的写法来写一种小动物。 我们要写的小动物是什么呢 ?老师先让你们猜个谜语 :“胡子不多两边翘 ,开口爱说‘妙、妙、妙’。黑夜巡逻眼似灯 ,厨房粮仓它放哨。”这是指哪一种小动物 ? 生 :猫。 师 :… 相似文献
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一、阅读 师:同学们都很喜欢小动物,但要把一种小动物写出来则感到困难,往往写起来平淡无味。怎么写呢?请看作家杨朔写小蜜蜂的《荔枝蜜》一文。(学生阅读课文)思考:本文写小蜜蜂写得跌宕多姿的原因何在?(讨论两分钟,气氛相当热烈) 生(举手):因为作者写出了变化。 生(举手):我补充××同学的回答。因为作者写出 相似文献
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肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
[开场白]对于小动物,同学们并不陌生。动物是我们的朋友,我们经常可以到动物园观赏,或是在书本、电视上看到,甚至有的同学家里就养了小动物。和小动物交朋友,既能丰富我们的生活,又能增长新的知识。但要将喜爱的小动物写出来,恐怕有些同学就要挠头了。今天,我们就具体谈谈,怎样 相似文献
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在编辑部的来稿中，常能看到同学们写小动物的习作。但令人遗憾的是，其中大多或选材单一，或观察不细，尤其是缺乏深度，缺乏感染力，仅仅停留于写小动物的可爱、有趣等层面上，常常给人千篇一律的感觉，而叶铭诚同学这篇《知了，再见》却有着独到之处。 相似文献
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师：上课。同学们一定都很喜爱小动物，今天，就以小动物为题，练习说话、写话。（板 书：说话、写话练习）大家先看看说话写话的要求。（挂小黑板）把自己喜爱的一种小动物画下来，进行合理想像后，先说一段话，再把这段话写下来。师：谁能读一遍小黑板上的“要求”？（生读要 相似文献
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李平 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
●训练要求●古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在课文里之所以写得如此生动形象,是因为作者悉心观察,同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来,注意写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方,如果有,认真改一改。●习作指导●重点指导:同学们一定都很喜欢小动物,那么这次习作就是一次很好的表现机会。把你喜爱的小动物写出来,让同学们一起… 相似文献
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最近,笔者随同中央教科研所专家组一行去辽宁省海城市鉴定该市小学作文教学改革实验成果,听了一节创新写话课。课堂教学和谐民主,情趣盎然,形式新颖,效果颇佳。特写纪实,以飨读者。师:上课。现在我们上一节写话课(板书:说话写话课)。同学们,你们平时一定看见过许多小动物,那么,你喜欢哪一种小动物呢?这节课.就以“我最喜欢的一种小动物”为题。练习说话写话。大家看要求(挂小黑板)。 相似文献
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刘松玲 《学生之友(小学版)》2003,(5)
小猫,活泼可爱,同学们都喜爱它,因而在写小动物的文章中,往往屡见不鲜。可是不少同学笔下猫的形态、习性,乃至捕鼠的动作,都“如出一辙”。可见,这些小作者只是一味 相似文献
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吴晓星 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):10
习作要求冀教版四年级下册“综合学习二·我的小笔头”:我的动物朋友。…………你看,这位同学在文中从没有说过“喜欢小狗”这样的话,但是“我”已经体会到她对小狗的喜爱了。“我”也要把“我”的动物朋友写一写。拓展思路同学们,本次习作是写自己喜欢的动物朋友。动物是人类最好的朋友,不少同学家里饲养着小动物,这就为写好这次习作打下了基础。家里没有养动物也不要着急,我们可以到饲养小动物的人家去看一看;也可以 相似文献