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沈攀 《小学生导刊(中年级)》2007,(Z2)
美术课时,我们在画画。班长不小心把铅笔芯扎进手指甲中去了,痛得哭起来。老师看见了,马上带她去医院,听说还动了手术,才把指甲里的铅笔芯取出来。 相似文献
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“江姐”,姓江,不光本班每个人都“江姐”“江姐”地叫她,隔壁班的人也不例外。“江姐”是校田径队主力,个高体壮,跑起步来虎虎生风;做起事来,雷厉风行,敢作敢为,在班上很有威信,连“刺头”男生都怵她。你还别说,这一点“江姐”还真不乏江姐江竹筠的气概。“江姐”还是有“死穴”的,那就是遇到了一个特别麻烦的人物——“鼠小弟”。“鼠小弟”,个小身瘦,行动如风。据我目测,至少和“江姐”差好几个重量级,人也矮一头。如果要打架,估计两个“鼠小弟”也不是“江姐”的对手。 相似文献
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沈攀 《作文成功之路(小学版)》2007,(1)
哎,说起这安全啊,可真让人担心,因为最近我的周围总出现一些惊险的镜头。上美术课时,陆班长不知怎么回事,竟然把铅笔芯扎进手指甲下,痛得她顿时忘记了风度,哇哇大哭。老师马上带她去了医院,听说还动了手术,才把那擅自跑进指甲下的铅笔芯给取了出来。昨天上完体育课,回到教室时, 相似文献
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Elena Leichtfuss 《英语沙龙》2014,(5):38-39
18年不花一分钱生活,你能做到吗？德国老妇人海德马丽·施韦梅尔就做到了。没有金钱,人们才能更彻底更客观地审视自己的人生,人与人之间的关系才更真实。忙碌奔波,为了争取更好的物欲生活,反而被生活所累。停下来想一想。这些东西是我们必须的吗？虽然她的生活方式未必适合每一个人,她的举动却像一记问号扎进了每个人的心里：如果我们不是为生活而工作,我们为了什么？ 相似文献
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刘春英 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):108-109
《我为共产主义把青春贡献.》选自歌剧《江姐》,在查阅诸多文献中发现大部分文献对歌剧《江姐》的论述都是以革命化和脸谱化的形象来塑造该人物。本文通过革命历史背景,剖析词曲作者的写作手法,结合自己的演唱心得,进而通过音乐分析二次全面的塑造江姐的形象,来完成江姐的艺术美和内在美,为演唱及分析理解作品起到较好的指导作用。 相似文献
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教学目标:1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.正确认读13个生字,能正确、规范、漂亮地写田字格里的4个生字。3.了解课文内容,使学生知道自己是中国人,为自己生在这个美丽的国度而自豪,为自己是一名中国人而骄傲。教学过程:一、创设情境,激情导入师:在我们居住的美丽的地球上,有海洋,有高山,有森林,有草原,还有很多很多的人……有黄头发白皮肤的欧洲人,有卷头发黑皮肤的非洲人,也有我们黑头发黄皮肤的亚洲人。大家快乐地生活在自己的家园里。孩子们,我们是哪国人呢?生:中国人!师:来,让我们彼此看一看。想一想,为什… 相似文献
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扎进荆刺的少女心初一的时候喜欢上了张牧笛,又因为她而顺藤摸瓜地喜欢上了《荆棘鸟》。其实这本书我去年才真正看完,但这丝毫不影响当时的我对扉页的一段话遽然动容并且盲目崇拜。"有一个传说,说的是有这么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有生灵的歌声都优美动人,从离开巢窝的那一刻起,它就在寻找荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长、最尖锐的荆刺上,在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉……" 相似文献
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梁巧怡 《小星星(作文100分)》2006,(2)
我是一瓶金色的指甲油。人们把我涂在她们的指甲上,让她们漂亮一下。所以我受到人们的喜爱。在弟弟的眼中,我是一瓶有趣的金色液体。在哥哥的眼中,我是一瓶女人喜爱的东西。在爸爸的眼中,我是一瓶能讨女人欢心的液体。但在妈妈的眼中,我是一瓶漂亮的液体,是她心中的宝贝。妈妈一有空就把我涂在她的指甲上,为她的指甲装饰一下。而爸爸一有空就上街去,把我的同伴带来,讨妈妈的欢心。米兰老师点评:奇——谁会用诗句去描绘指甲油呢?梁巧怡呀!妙——谁会用眼睛去感觉指甲油呢?梁巧怡呀!趣——谁会用真心去洞察指甲油呢?梁巧怡呀!噢,原来梁巧怡就… 相似文献
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听了斯霞老师教的《江姐》一课以后,有一个鲜明的感觉,那就是在整个教学过程中,斯霞老师能自始至终扣紧课文,讲深讲透课文的字词句章等基础知识,切实地指导学生进行巩固基础知识的基本训练。在教学中,斯霞老帅还根据学生的知识实际,该咬文嚼字细讲的就细讲,能简单扼要略讲的就略讲,不是—般对待。譬如生字词的教学,斯霞老师就是从学生的知识实际出发来处理的。如“万籁俱寂”一词,学生是很陌生的,她就先用师生谈话的力法,逐字分析,给学生以充分理解的机会,然后再在这个基础上讲解它的意义,对其中笔划比较复杂的生字“籁”,还作了书写指导,帮助学生加深记忆;而对偎、悸等生字,因学生容易理解,她就不多费口舌。因此,所化的时间不多,而学生却理解和掌握了。讲读分析也是这样。在《江姐》一课的讲读分析过程中,教师并没有外加什么词语、思想去“丰富”学生的词汇,去“加强”思想政治教育,而是老老实实地根据课文本身提供的语言材料,根据课文本身体现的教育精神,深入细致地进行教学。例如,她在分析讲解“她没哭,嘴唇微微抖动”一句时,不是抽象地讲这句话表现了江姐怎样的优秀品质,而是通过这句里一字一词所表达的意思,引导学生体会人物的心理,仔细研究了 相似文献
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在2013年4月27日举行的第三届“杨浦好儿女”颁奖大会上。当玲玲（化名）看到谢小双微笑着向自己张开双臂时,捧着鲜花的她已顾不上给自己曾经的校长颁奖。而是一头扎进了他的怀抱里,脸上止不住的是激动的泪水。而谢小双也早已红了眼眶。两个月后,玲玲得知自己被一所高职院校录取,这是三四年前的她根本无法奢望的。那时的她青春叛逆,染着黄发,门门功课亮红灯,是个无所不能的“街头女霸王”。而作为以招收旷课、夜不归宿,打架斗殴,强行向他人索要财物,偷窃、故意毁坏财物等九种不良行为学生的上海市杨浦区辛灵中学校长、书记,谢小双硬是把玲玲从歧途上拽了回来。 相似文献
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歌剧《江姐》是根据长篇小说《红岩》中关于女英雄江竹筠的故事改编的七场民族歌剧。该剧由阎肃执笔编剧,羊鸣、姜春阳、金砂作曲,1964年由空政歌剧团首演。在江姐的音乐唱段中,剧作家们广泛吸收借鉴了戏曲音乐素材如川剧、越剧、京剧等等,从而使得江姐的唱段戏剧性表现得更为充分和淋漓尽致,真正做到为人物而歌、而曲,使江姐的人物音乐形象和个性塑造 相似文献
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陈洪金 《童话王国·文学大师班》2022,(10):14-15
张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市。她少年时期在乡间生活,通过阅读小说《红岩》,张桂梅开始崇拜革命者江姐,接受红色教育。而张桂梅少年时期之所以对共产党员、英雄人物充满感情,在很大程度上还因为一件事让她难以忘怀。 相似文献