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<正>新课标强调“以学生为本”、“健康第一”的教育理念。把快乐体育教学法应用于中学体育教学,可以激发学生的学习兴趣,推行现代教育理念,培养学生良好的道德品质。本文从课堂热身、教学过程和结束三个部分论述了快乐教学法如何在中学体育教学中进行应用。把快乐体育教学法应用于中学体育教学中也会遇到一些难题,具体表现在：一些体育教师传统的教育理念很难在短时间内得到改变;应用这种教学方法可能影响学生体育知识的系统学习和掌握;增加体育组织的难度。 相似文献
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快乐体育如今已盛行于整个教学领域,实施快乐体育教育是当前学校体育教学改革的重要课题之一。快乐体育教学目标的核心是促进学生个性的发展,其特别注重学生在体育教学过程中主体地位的确立。 相似文献
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随着素质教育的普及,体育课产生了“快乐体育”的教学新理念,该理念注重不断增强体育教学的趣味性,全面激发学生的学习热情,培养学生良好的体质,克服传统体育教学的弊端,缓解学生的学习压力,使学生健康成长。根据工作经验,笔者首先概述了“快乐体育”的教学特点,然后提出了在中学体育教学中渗透“快乐体育理念”的途径及方法。 相似文献
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随着愉快教育理论的产生,快乐体育出现在学校体育教学中。文章就体育教学中实施快乐体育应把握的几个问题进行了探讨,文章分析指出体育教学中实施快乐体育应正确把握快乐体育的内涵,应正确处理好快乐与健身的关系,并重视学生良好意志品质的培养。 相似文献
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快乐体育是从情感教学入手,创设符合学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性,对学生进行健全的身体教育、人格教育的一种教学思想。本文阐述了在学校开展快乐体育的作用及实施方法。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,在我国现代的教学领域中,涌现出了大批先进的教学思想和教学方法,而在体育教学中也不例外。在当前的体育教学中,快乐体育是当前体育教学的一种重要手段。采用快乐体育教学方式能够使教学氛围更加和谐,增强了师生之间的互动,从而使教学质量得到提高。并且能够让学生自主的参加体育运动,使学生的自主性和能动性得到提高,让学生在运动中享受运动的乐趣,从而实现德智体的全面发展。随着我国教育事业的飞速发展和教学体制的改革,快乐体育在当前的体育教学中备受青睐,并且也得到了相应的改进创新,从而已经成为了当前体育教学的主流方式。然而为了进一步提高体育教学的水平,还应该进一步加强对快乐体育教学方法的研究,从而使快乐体育在现代体育教学中的应用更加完善成熟,进而为我国的体育事业发展奠定坚实的基础。本文通过对快乐体育的研究,然后就快乐体育在体育教学中的发展与运用进行了探讨,快乐体育在体育教学中的发展与应用进行了详细的阐述,以供同行探讨。 相似文献
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快乐体育作为体育教学改革的重要发展方向,在调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的体育能力和身心素质,促进学生个性发展等方面具有积极作用。基于此点,本文从快乐体育的概念及基本特征入手,对快乐体育在体育教学中的意义和具体运用进行浅谈。 相似文献
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本文重点阐述什么是"快乐体育",以及如何将快乐带进高职院校的体育课堂。结合本人实际的教学经验,充分了解在体育课堂教学中怎样灵活的运用"快乐教学法",真正将快乐体育带入高职院校的体育课堂,使每一个学生都体验到体育学习的乐趣,能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。 相似文献
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体育快乐教学是培养学生体育兴趣的重要手段。本文结合大学体育排球教学的实践,从教学内容简单化、教学方法多样化、教学形式竞技化、教学考核多次化等方面,探讨实现排球快乐教学的方法,目的为大学体育排球实现快乐教学,激发大学生学习排球的兴趣提供方法上的参考。 相似文献
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随着教育理念的不断革新,体育教学也正在向着更先进的方向发展,"快乐体育"这一理念的提出,改变了教师在授课过程中的直接灌输的教法,进而提倡以教师为主导,学生为主体,让学生在教师的指导下,能够积极主动、愉快地去获得新鲜知识。因此,在分析把握体育教学现状的基础上,确定快乐体育的教育发展目标,从宏观上把握实施快乐学校体育的构想。 相似文献
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快乐体育是顺应时代发展而形成的教育潮流,它是实现＂健康第一＂指导思想和素质教育的有效手段。它强调快乐的学习贯穿在教学过程中,以达到增强体质、发展个性、形成积极乐观的多重目的,为整个学校体育面向素质教育和未来的改革提供一个新的识视角。本文就快乐体育在教学中的运用,论述了快乐体育的内涵和特征,提出了一些实施快乐体育的原则和策略,以达到寓教于乐的教学目的。 相似文献
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快乐体育就是在教学过程中,充分调动教师教和学生学的积极性,使得教师乐于教,学生乐于学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动地活泼地发展.让学生在学习过程中体验到体育运动的乐趣,体验到克服各种困难后的乐趣.让学生从最初的“想学”到“敢学”再到“乐学”,让学生真正体验到上体育课的乐趣,成为体育课堂的主人.快乐体育简而言之就是寓教于乐.“快乐体育”不是一种教学方法,而是一种教育思想. 相似文献
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体育教学是以教师的教与学生的学为主的双边活动。教学需要快乐,学生更需要快乐,如何才能做到用“乐教”去影响“乐学”的教学双赢局面,这是教育艺术的最高境介,本文从“快乐体育”入手,明确教学目标,提出快乐教学的意义,旨在探索一条适合当前体育工作环境,培养学生正确体育观的新路。 相似文献
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其木格 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
从教学过程、学生学习心理与游戏过程来进行分析 ,肯定了中学体育教学就应该是快乐体育。这样才能激发学生们的学习兴趣、学习动机 ,来实现学生身心和谐发展的目的 相似文献
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将快乐体育理论引到小学体育教学中,是在充分了解小学生的生理与心理的基础上的。让小学生在轻松、愉快的学习氛围中,有利于其体会成功与合作的快乐。文章从快乐体育理论的含义、小学快乐体育教学的基本原则、小学快乐体育教学的实施策略三方面探析了快乐体育理论在小学体育的可行性。 相似文献