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在小学数学课堂教学中,为什么应该实施“快乐教学法”？一、让学生快乐地学习,激发学生学习兴趣;二、让学生快乐地学习,培养学生的创新意识;三、让学生快乐地学习,开发学生的探究能力。 相似文献
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愉快的课堂气氛,不但能调动学生学习知识的积极性,还能陶冶学生情操,启迪学生的智慧,扩大学生学习的知识面,开阔学生眼界,提高学习效率。我在教学过程中尝试用“快乐教学法”,让学生“快乐”地动手、动脑、动口,主动参与,乐于探究,以培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力。 相似文献
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航运地理课程是高职国际航运地理、港口业务管理和报关与国际货运等专业的专业基础课程。地理案例教学是以地理案例为基本教学材料,把教学过程看成是学生直接参与发现的过程,也是学生对地理信息进行处理的过程。案例教学法有助于增强高职学生在专业课程学习中的学习兴趣,提高学生的思考能力与分析能力。本文首先对案例教学法进行简介,其次分析了实施案例教学方法的作用,最后总结了案例教学法在航运地理课程中的应用。 相似文献
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案例教学是被一位德国的教育家提倡并被世界各国应用和采纳的一种教学法,其主要内涵是：案例教学是指在教师的精心策划和指导下,基于新课程标准的理念,根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点,运用典型案例,将学生带人特定事件的“现场”,深入角色,分析案例。引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力;地理案例教学的实质就是贯彻“地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法的教育理念。说到底,地理教学案例就是通过学生和老师的参与共同解决一个问题,学生从中明白一种道理。掌握一种知识,也就是把“学”与“玩”相结合,一改传统的老师讲、学生听的教学模式。 相似文献
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主要通过暴露传统语文教学法的弊端,交流介绍了应用“行为引导型”教学法可以使学生受到美的教育,可以引导学生的阅读品味,可以把学生的语文学习与生活融于一起,提高学生的综合能力的体会。 相似文献
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主要通过暴露传统语文教学法的弊端,交流介绍了应用“行为引导型”教学法可以使学生受到美的教育,可以引导学生的阅读品味,可以把学生的语文学习与生活融于一起,提高学生的综合能力的体会。 相似文献
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"活动教学法"在计算机课堂教学中的使用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机更新换代速度很快,与之相应的计算机技术的发展也是日新月异,这就要求高校计算机教师应具有很高的教学能力还要有较高的专业水平,这里本人根据自己在教育教学中的经验总结在计算机教学中如何运用“活动教学法”。为此,本文介绍了以设置认知冲突培养学生能力、启发式教学激发学生的学习兴趣、为学生创造学习情境的“活动教学法”在课堂中的使用。“活动教学法”可以创设良好的课堂气氛,以活动为形式。这种教学法旨在调整学生中“失败者”的心态,促使学生由消极被动的学习向积极主动的学习转化。在教师的指导下,使学生自己动手、动口、… 相似文献
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地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。 相似文献
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《内江科技》2016,(9):154-155
在田径教学中,由于田径项目的特殊性,以及田径教学观念和方法的陈旧,因此学生对田径学习提不起兴趣。作为我国竞技体育的薄弱环节的田径运动,必须从少体校的田径教学入手,改革教学方法,提高教学质量,为我国培养游戏的田径体育人才。基于此,本文尝试把快乐教学法引入少体校的田径教学。文章在介绍快乐教学法的基础上,分析了在少体校田径教学中运用快乐教学法的必要性:有利于学生的健康成长,能激发学生的学习兴趣。最后,详细论述了在少体校田径教学中应用快乐教学法的途径,即:采用音乐调节法,公平竞赛法,趣味游戏法和多元辅助法,以期推动我国少体校的田径教学向着更好的方向发展,推动田径教学的不断创新。 相似文献
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地理学科的综合思维,对于高中生形成整体性、综合性的地理观点,掌握现实地理现象的发生演变规律,进而解决实际问题起着重要作用。情景式教学可以营造轻松活跃的学习氛围,帮助学生将已有的感性认识转化成综合的理性思维。该文以人教版高中地理教材为例,阐述如何利用情景式教学法,帮助学生养成并提升地理综合思维。 相似文献
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要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。《初中地理课程标准》和相应的初中《地理》新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发 相似文献
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“基础会计”作为高职高专学生尤其是会计专业学生的必修课,他们已经掌握了一套最基本的理论,在此基础上学生再后续学习一些外延理论和实训课程而且是采用双语的教材和教学模式就显得十分必要。既拓宽学生会计知识结构,还加强了外语词汇学习和运用,对于大学英语四六级考试也是一个有益的补充。因此在高职高专院校针对会计专业的学生开设“会计英语”课程可谓是一箭双雕,一举两得。其中教学方法可以灵活多样,最典型的就是“图例教学法”和“翻译教学法”。 相似文献
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《机械基础》是中等职业学校机械类专业的基础课,教学质量的好坏,将直接影响到学生对专业课的学习。由于传统的“注入式”教学法,忽略了学生应为主体的事实,它不利于发展学生的智力和创造性。“个性化”教学法能充分地调动学生的主动性,在学习中变被动为主动。一、“个性化”教学法的内涵所谓“个性化”教学法,是指根据学生在学习方面呈现的个体差异而组织教学的一种方法。它强调学生认知主体的作用,基本原则是教师面对学生,注重学生的个性发展,强调综合素质的培养。“个性化”教学参与性强,充分体现了学生在教学过程中的主体地位,教师为学… 相似文献
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音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。本文分析了音乐趣味教学的作用,提出了音乐教学实施趣味教学的方法,使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐,获得愉悦的学习体验。 相似文献
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“利息理论”作为高等学校金融学科的一门专业基础类课程,是学习和掌握金融市场学、金融工程和寿险精算数学等后续专业课程的必备入门知识,而研究性教学法作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,可以激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力。因此,结合教学实践,在“利息理论”课程教学中尝试使用研究性教学法具有一定的实际意义。 相似文献