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邱文丽 《语数外学习(初中版)》2014,(6):50-50
正在初中语文教材中有很多编排好的教学插图,这些插图都是通过精心挑选并与并语文教材文本紧密相关的。语文教材中插图的教学作用不容忽视,它是学生阅读教材最为直接的图像资料和信息来源。通过插图获得文本知识与信息是学生语文阅读能力提高的最简单、最直接的有效途径和手段。一、插图在语文阅读教学中运用的意义插在文字中间用以说明文字内容的图画,对文字内容作形象的说明,以加强作品的感染力和书刊版式的活泼性。插图在 相似文献
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朱莉洁 《教学月刊(小学版)》2013,(12):28-30,36
课文插图是指插在文字中间,帮助说明文字内容的图画,是教材知识内容的一部分。在三年级的新版英语教材中,增加了插图的数量,改变了插图的形式,丰富了插图的内容,密切了插图与语言内容的关系,这些插图的出现和使用真切地构成了新教材的“一道独特风景”。 相似文献
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课文插图是指插放在文字中间帮助说明内容的图画，是教材的有机组成部分。课文中的插图与课文的语言形象融为一体，形成了独特的形式美。学生在感受插图美的同时，不仅提高了学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，而且还能使情感得到升华，培养了听说读写的能力。因此，教师在课堂上要正确、充分地运用好课文插图。一、运用课文插图激趣 相似文献
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研究课文中的插图,可从符号意义、文本意义和读者意义的解读等多个角度进入,其中文本意义上的解读最为基本。与文本意义相关的插图,作为整个文本构成的要素,或者说其本身也是一种文本,是对文本情境丰富、直观的再现。鲁迅在《连环图画：辩护》中说：＂书籍的插图,原本是在装饰书籍,增加读者的兴趣的,但那力量,能补助文字之所不及,所以也是一种宣传画。＂丰子恺先生为鲁迅作品作插图,认为插图＂就好比在鲁迅先生的讲话上装一个麦克风,使他的声音扩大。＂插图,尤其是课文插图正是利用文字之外的因素,打破文字文本的封闭性,增强了语义理解的张力。插图对于读者理解课文在主题、思想或意境等多方面具有点醒作用。 相似文献
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正插图,顾名思义,就是插在文字中间,帮助说明内容的图画。打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图。这些插图与课文浑然一体,相互印证,它可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。可是,在信息技术日益发达的今天,课文插图常被师生忽略。一方面,很多老师把它当做可有可无的点缀品,不屑一顾,重文字,轻插图,甚至不加理睬,这就无形中造成了教学资源的浪费。另一方面,教师又花费大量的精力去制作多媒体课件,有些甚至超越、脱离了文本。我认为我们需要纠正 相似文献
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吴北萍 《陕西教育学院学报》2013,(4):99-101
教材插图的出现是教科书革新的重要标志。插图课文使得学生的注意力在文字和插图之间不断地进行转换和整合,从而显著优于单一文字。通过心理学视角来分析现行中学英语教材插图的编绘,发现问题不少,其编排布局对学生的认知能力影响显著。不同认知水平的学生适用于不同类型的插图,其功能的定向与学生的认知水平应当相互匹配,从而使图、文、学生三者之间达到相互适切,使插图的功能得到最大发挥。 相似文献
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教材插图是指穿插在教材中，辅助说明教材文字内容的图画。随着现代教育改革的不断深化，教材插图在表现形式和内容设置上都有了较大改进，并不断地以推陈出新的趋势丰富着教科书的内涵，扩大了知识容量。本文将在此基础上，对教材插图在初中英语教学中的重要作用以及应用策略进行探析。 相似文献
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插图是教材的"第二语言",作为课堂教学资源的一部分,具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点,且图文并茂,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察力、想象力等;作为文本的重要组成部分,是为说明、理解、深化文字内容服务的,是教科书的有机组成部分。所以,即使拥有多媒体设施的学校教师,也不可忽视插图在教学中的独特功用。在教学中巧用课文插图,会取到事半功倍的效果,让语文教学"活起来"。 相似文献
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插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源,具有文字不可替代的独特功能．本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度,调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用． 相似文献
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插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源,具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度,调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用. 相似文献
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苏南 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
我们通常把书籍中给文字配的图画,叫做“插图”。“插图”在拉丁语中的意思是“照亮文字”。“照亮文字”,说得多好啊!这表明,插图的实际作用就是要为读者点亮一盏心灯,以帮助大家更好地阅读和理解作品。插图与作品之间既是互补、互存的互文现象,又是相对独立的艺术生命实体。就依存关系而言,好的作品为插图提供了再创作的基础,而好的插图反过来又提升了作品的思想价值和艺术品位。二者相辅相成,相得益彰。插图和图书出版业一样,在世界各国具有悠久历史。现代西方的插图开始于15世纪,那是西方发明印刷术的时期。有了书,便就有了插图。自从德国的古登堡发明了金属活字印刷,插图也就应运而生。插图使书 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>《现代汉语词典》对插图的解释是:"插图,是指插附在文字中间帮助说明内容的图画,通常分为科学技术和文学艺术两大类。"《辞海》对其的解释是:"指插在书刊中的图画。有的印在正文中间,有的用插页的形式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。"现代插图定义为用绘画、摄影、图形文字以及图表说明等形式表现书籍、文章内容等信息元素的内涵且具有相对独立意义的视觉造型符号。综上:课本插图指对课本中文字的一种图解说明,指穿插在教材中为教材提供背景信息或者对教材内容进行装饰表征组 相似文献
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插图是语文教科书的组成部分之一,是配合课文的具体内容而绘制的.《现代汉语词典》对“插图”的解释是：“插在文字中间帮助说明内容的图画,包括科学性和艺术性.”除此之外,插图在一定程度上还具有集中读者阅读注意力、激发读者阅读兴趣等作用.因此,为了使教材使用效果得到最大程度的优化,各出版社都将插图逐渐引进教科书中.笔者翻阅了2013年5月人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书（语文七年级》上和下两本教科书,发现这两本教科书扉页彩色插图共有35幅,文本黑白插图共有33幅. 相似文献
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<正>《义务教育英语课程标准2022版》指出英语教材既是英语教学的主要内容和载体,也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。而完整的教材文本体系则由插图和文字组成。译林版小学英语教材中就存在大量插图,将教材插图与文字进行有机结合,可以帮助学生构建更加完整的语篇结构。本文结合译林版小学英语的教学实际,对于教材插图的有效运用进行了探析。 相似文献
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插图是指附在文字之间用来帮助说明内容或增强文字感染力的图画,用以内容的再现和文字的补充说明,是教材中的"第二语言",也是教材的重要组成部分。《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")指出,在课程实施过程中要积极开发和合理利用课程资源。初中科学教材中编者精心设计选编的插图,就是课程实施中不可忽视的重要教学资源,在新课改的背景下创造性地运用插图资源,让它焕发光彩。文章作者以新课改理念为指导,以学生为中心,进行"不同插图分类教""重点插图识、析、用""个别插图联生活"的插图教学,改变现有的僵化被动学习局面,提高教学质量,提升学生的科学素养。 相似文献