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1.
《安徽职业技术学院学报》2016,(3):61-63
翻转课堂对实现高职英语听说一体化教学,提高学生学习兴趣及全面提升英语听说教学效果起着积极的推动作用。文章根据翻转课堂及高职学生英语学习的特点,对不同类型教学任务进行差异化创新化教学设计,旨在为翻转课堂在高职英语听说教学中的有效实施提供一定的教学参考。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(17)
通过对微信平台——翻转课堂模式的研究,并与ESP教学方式上的优势作用相结合,能够在教学实践当中最大化的引导学生自主学习能力的发挥,并显著提升学生英语知识实践应用能力的水平。对ESP翻转课堂教学模式以及微信平台与翻转课堂的关系进行探究,从实践应用角度对基于微信平台的ESP翻转课堂模式构建原则进行论述并提出了具体应用策略,进而实现了优化ESP教学模式,提升学生英语应用水平的研究目的。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(7):166-168
"阅读圈"作为任务型语言教学,与翻转课堂具有一定的兼容互补性。这主要表现为:"阅读圈"任务可以在教学流程上实现翻转,通过不同角色任务设置达到特定的学习目的。本研究尝试把"阅读圈"模式融入到大学英语翻转课堂,并进行了一系列本土化改编与创新,取得良好的教学效果,证明了"阅读圈+翻转课堂"模式的可行性和有效性,为翻转课堂的多元化设计提供了借鉴。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(16):162-163
大数据时代,微课和翻转课堂为创新大学英语阅读教学带来了更多的可能性。本文围绕翻转课堂的概念和特点,构建了大学英语阅读翻转课堂教学模式,并提出了可进一步深入的研究点,以期为大学英语阅读教学提供新的思路。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(22):146-147
翻转课堂作为一种新型的教学模式为大学英语教学注入了新活力。本文在对翻转课堂概念的陈述的基础上,对该模式在大学英语写作教学中的优势进行了分析,并探讨了翻转课堂在大学英语写作课程中的应用方式,认为翻转课堂教学模式虽然在英语写作课堂上应用时间还相对较短,但通过在大学英语写作中的不断的实践和摸索,会在更大的范围内得到更好的教学效果。 相似文献
6.
针对高职学生英语基础薄弱的现状，“翻转课堂”模式的有效实施已势在必行。笔者根据自己具体的教学实践主要从“翻转课堂模式”遵循的六个原则和此模式取得的教学效果及教学反思等几个方面进行阐述，为“翻转课堂”模式的有效实施提供理论及事实依据。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(4):153-154
信息技术的飞速发展带来了教育上的革命,同时也为我们实现翻转课堂教学模式提供了积极发展的机会。翻转课堂作为一种新的教学模式,它已经摆脱了固有的传统教学模式的枷锁。随着手机、电脑、互联网等工具在95后大学生学习生活中的广泛使用,翻转课堂模式已经渐渐融合到大学英语教学中。本文主要对翻转课堂在大学英语关注翻转的阶段、课堂的设计以及课堂内外教学的研究模式进行研究。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):33-35
本文以在线问卷调查及其访谈为研究方法,对甘肃省高校的大学英语教师有关翻转课堂的认知度进行了调查研究。研究结果表明,尽管大学英语教师对于翻转课堂的认知度存在不同差异,但是他们还是非常认可翻转课堂的教学思想和教学效果。 相似文献
9.
蒋维西 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
高职英语翻转课堂实践旨在充分满足学生自主个性化的学习需求,更需要线下教师有效发挥答疑解惑功能.这就决定了高职英语教师必须生成适应翻转课堂的教学能力结构,从而促进翻转课堂的有效运行.基于此,重点分析基于高职英语“翻转课堂”的教师教学能力结构要素,主要包括:教学洞察能力、情感沟通能力、教学反思能力.分别探讨各自的提升路径. 相似文献
10.
李首权 《包头职业技术学院学报》2016,(2)
针对高职英语课堂教学存在的问题,将微信公众平台运用于高职英语翻转课堂教学改革.此改革能够迎合当前高职生的生活和学习习惯,满足他们个性化的学习需求,激发学习热情,提高学习效果,为高职英语教学改革提供借鉴. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(22):150-151
随着全球化趋势的加强和英语教育的发展,高校英语教育的目标已经转变为培养学生的跨文化交际能力。然而,作为一种重要的交际形式,体态语却一直被忽视。因此,高校英语教师应该重视英语体态语知识的掌握。但是,目前的实际状况是当代的高校英语教师在专业学习的过程中一直都缺少这方面的培训。因此,我们应该先了解高校英语教师对英语体态语知识掌握的大致情况。本文作者利用测试和问卷调查的形式,对66名高校英语教师进行了一项调查来测试其该方面的知识水平、学习动机以及输入和习得渠道,并用数据分析软件Excel 97-2003和SPSS 20.0来分析得到的数据。以这些数据为基础,得出了以下三条结论:(1)受试者的分数较低,在一定程度上说明高校英语教师不具备足够的英语体态语知识;(2)受试者对于学习英语体态语知识动机不足;(3)受试者认为一些英语体态语知识的输入和习得渠道比另外一些更有效。基于以上发现,作者提出了一些能够提高高校英语教师英语体态语知识的建议。 相似文献
12.
罗红娴 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):46-49
语言是人类最重要的交际工具。没有语言,人们就不能进行交际,社会也就不会发展。每一种语言都包含了一种独特的世界观,直接反映了复杂的社会内容,因此语言的交际模式也不是单一、简单的,人们不可能在任何场合、任何时候只用同一种语言交际模式。本文从地域变体,社会变体和功能变体三个方面来探讨英语的语言变体的某些现象及其对英语学习者的影响。 相似文献
13.
夏锐 《湖北函授大学学报》2011,24(4):155-156
随着计算机网络技术在教育教学领域的广泛应用,网络成为学生学习英语的重要平台。学会利用互联网搜索引擎辅助英语学习,是信息时代的学生应该掌握的学习技能之一。巧妙运用互联网搜索引擎,学生可以准确地道地运用英语、拓展英语阅读的广度和深度,甚至还可以帮助学生补上语言文化课。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(20):136-138
作为农业院校非英语专业的大学一年级新生,他们在英语学习过程中常常出现底子薄、听说能力差,目标性不强及应用能力有待提高等问题。为此,英语教师有责任帮助他们适应大学生活,提高问题意识,积极学习并创造机会实践英语。 相似文献
15.
钟钰 《吉林体育学院学报》2008,24(6):123-124
众所周知,学习英语对大多数中国学生来说颇感头疼,甚至有一部分同学,尤其是一些非英语专业大学生对英语课程已经产生了厌恶情绪,要想改变这种局面,让学生真正上好每一节英语课,让课堂变得活跃起来,使学生由厌学变成想学、喜欢学,当代英语教师需要下一番工夫,进行潜心钻研,找到适合中国学生特点的教学新方法。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(6):168-169
在全球化的今天,随着各国间商务往来的频繁,商务活动中文本的翻译显得格外重要,尤其是商务英汉翻译。本文从一些常用且权威的理论出发,以实际例子为依托探讨了商务英语的汉英翻译里一些常见的问题以及解决方法。旨在研究商务语篇汉英翻译的标准与原则,完善翻译的过程与步骤,使商务往来沟通更加有效和畅达且具一定的实效性与指导意义。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):72-74
基于研究生英语学术交流能力的需求,围绕研究生英语学术交流能力培养,对英语课程体系进行了重新的系统设置,为提高教学效率改革了教学模式和教学评估方式。新课程体系设置优化了教学内容,带动了教材体系建设,使教员与时俱进,更新知识。实践证明,改革不仅极大地提高了研究生英语学术交流能力,同时锻炼了教员队伍。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(6)
英语阅读能力培养和提升是高校英语教学的重要任务,是学生语言综合素质能力全面发展的重要组成部分。英语新闻报刊是一类专业性和趣味性的报纸杂志,可以为学生提供大量的英文阅读素材。本文将从英语新闻报刊的概念入手,分析英语新闻报刊对于英语学习的重要影响,从而提出英语新闻报刊在英语教学中合理运用的途径,以期真正提高学生的英语阅读能力,全面提升学生的英语语言综合能力。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):76-78
英语测试是英语教学过程中一个重要的组成部分,能对教师的教和学生的学起到重要的反拨效应。本文通过对我校2016级大学英语入学分级测试结果的深入分析,针对不同级别学生的英语学习状况,提出相应的大学英语教学建议。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):71-73
中国学生在英语口语学习当中,不可避免地会受到汉语母语的影响。汉语负迁移对英语口语的影响因素主要有汉语语音、汉语语法、汉语词汇、汉语文化等,其主要体现在英语口语表达不完整、不地道、有歧义等。因此,无论是英语教育工作者还是英语学习者,都需要对汉语负迁移对英语口语的影响给予足够重视。 相似文献