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程卿 《天津工程师范学院学报》2000,(2)
由我院职教系王珍教授等人承担的软科学研究项目“劳动预备制度有关问题的研究”,于２０００年５月１９日通过了由劳动和社会保障部主持的专家鉴定。该项目根据我国实施劳动预备制度的现状 ,客观分析了劳动预备制在社会主义市场经济发展进程中的作用 ,界定了劳动预备制度的内涵 ,认真总结研究了劳动预备制的实践经验 ,提出了充分发挥技工学校、职业学校、就业训练中心等现有教育培训资源的作用 ,形成全方位、多层次的劳动预备制度运行机制 ;研究探讨了劳动预备制度的培训模式 ;比较分析了国外职业预备教育的理论与方法 ,提出了可借鉴的经验 … 相似文献
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笔者有幸参与了劳动预备制度试点工作的调查研究，对推行劳动预备制度的意义、效果有较深刻的体会。在某些实施环节中也发现了一些笔者认为需进一步改进或深入探讨的问题。现仅就在劳动预备制度中采用的培训模式问题提出一些想法，与专家、同行探讨。 笔者在调研中感到，在劳动预备制度的培训模式上似乎缺乏新意，沿用技校传统培训模式的烙印很深。这里绝对没有否定技校培训模式之意，而是感到技校的培训模式是否适于劳动预备制度 ?或者说劳动预备制度是否应探索新的培训模式 ?这是笔者撰写此文的初衷。 不可否认， 50年来技工学校… 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(21):5-7,12
——加强就业前培训。中国全面实施劳动预备制度。普遍建立和实行新生劳动力的就业前培训制度，形成了覆盖城乡的职业培训网络，使城镇绝大多数新生劳动力能够接受劳动预备制培训，并逐步将农村新生劳动力特别是从事非农业产业和向城镇转移的农村劳动力纳入劳动预备制培训范畴。2003年，有126万城镇未能继续升学的初高中毕业生参加了劳动预备制培训。 相似文献
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山东招远市劳动就业训练中心按照中共中央、国务院关于“要普遍实行劳动预备制度”的要求 ,深刻领会文件精神 ,进一步明确了实施劳动预备制度的任务、目的和重大意义 ,并制定措施 ,迅速行动 ,１９９９年首期预备制培训班近期开学 ,参加人数１００余人。自１９９７年劳动预备制度在全国试点以来 ,招远市劳动就业训练中心就率先迈出了一步 ,先后有６００多人参加了就业前培训 ,领取了“两证” ,就业率达９０%以上。回顾过去 ,针对当前 ,他们及时地制定出今年贯彻落实劳动预备制度的实施办法 :一是组织好宣传发动工作。他们利用各种宣传工具 ,… 相似文献
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发展职业教育是落实劳动预备制度的基本途径 总被引：8，自引：0，他引：8
实行劳动预备制度既是缓解就业压力的有效办法，又是提高新生劳动力素质和改善人力资源整体结构的重要措施。劳动预备制度的贯彻落实，需要发达的职业教育来支撑。我国现有的职业教育资源，具有承担劳动预备制培训的巨大潜力和明显优势，因此，政府应尽快制定有关政策和措施，使职业教育在劳动预备制培训中充分发挥作用。 相似文献
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劳动预务制培训 ,是指对未升入高一级学校及未经过各种类型的职业技术学校培训的应、历届初、高中毕业生进行１—３年文化知识、专业理论和技能、职业道德相关知识的培训教育。但目前 ,在全国许多地区 ,劳动预备制培训活跃了一阵子之后 ,出现了冷冷清清的现象 ,其主要原因是部分未升入高一级学校的初、高中毕业生 ,通过不同的渠道流入了劳动力市场。因此笔者认为 ,要使刚刚开展的劳动预备制培训继续开展下去 ,必须要规范制度 ,加强对劳动预备制培训的管理 ,坚持抓好如下三点 :一、清理培训市场 ,提高培训质量。据了解 ,目前我国各地各种类型… 相似文献
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发展职业教育是落实劳动预备制度的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
余祖光 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):16-17
劳动预备制度是我国劳动准入制度的重要组成部分。它的建立和推广是我国劳动就业制度的创新，也标志着我国的劳动市场开始步入标准化，规范化的发展轨道。劳动预备制度的推行必须有发达的职业教育与培训作支撑。 相似文献
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一、协调、推进就业前培训、在职培训和再就业培训，全面加强各项职业培训事业 一是通过普遍推行劳动预备制度，大力开展就业前培训工作。明年，在政策制定上，部里将联合六部门就推进劳动预备制度工作提出政策措施。在操作上，侧重于通过加强分类指导，推动劳动预备制度的进一步落实。在沿海经济发达地区，基本普及对青年劳动者就业前的职业培训和职业教育，并将劳动预备制培训向下岗失业人员和农村劳动力延伸。在经济欠发达地区，要联合用人单位，全面开展对新录用人员的职业培训，努力推动城镇新成长劳动力实现先培训后上岗。 二是继续组… 相似文献
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王北生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):39-41
建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向,而建立现代企业制度离不开"现代培训",建立现代企业培训制度是建立现代企业制度的重要内容,它包括劳动预备,职业资格,就业准入制度,岗前、岗中、转岗培训和继续教育制度,培训考核与激励制度,培训投入制度等几个方面。 相似文献
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辽宁省鞍山市 :调整规范提高质量一、建立完善培训体系 ,增强劳动预备制度培训载体的透明度在市政府下发的文件中明确了鞍山市实施劳动预备制度的载体分四类 :一是市、县（市）、区各级劳动培训中心 ,二是教委和各行业开办的职业学校 ,三是各部门开办的技工学校 ,四是社会力量办学。在培训载体中 ,各职、技校承担２—３年制的培训 ,各级劳动培训中心承担一年以上的培训 ,社会力量办学单位承担短期培训 ,培训体系的完善 ,为劳动预备制度的实施打下了坚实的基础。二、建立配套的培训服务体系 ,使劳动预备制度形成立体运作首先 ,鞍山市十分重视… 相似文献
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沂水县劳动保障部门 ,积极推行劳动预备制度 ,初见成效。他们首先从就业准入控制入手 ,规范单位用工和劳动者择业行为 ,规定了城镇初高中毕业生及农村进城务工青年 ,都必须经过１—３年的培训 ,取得证书后方可就业 ;单位用人必须从参加劳动预备制度培训人员中招收 ,并进行了严格把关。同时 ,制定下发了沂政办（９９）１６６号、沂劳发（９９）２０号等一系列文件 ,广泛宣传关于在全县全面推行劳动预备制度的实施意见和实施办法。县就业训练中心和职业技术教育培训中心 ,发挥了培训的主渠道作用 ,不断改善办学条件 ,合理调整专业设置 ,大力开… 相似文献
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教学设计技能是中小学教师应当具备的基本技能。作为技能,需要通过反复的训练才能形成。技能训练常用的培训模式有示范与模仿、任务驱动、案例教学、现场诊断和参与与分享等。这些模式的共同之处在于,都强调训练主体的实践行动——“做”。教学设计技能培训的对象是教师,他们都具有一定的教学设计实践经验,培训的目标指向于他们的教学设计技能的改善和提升——“变”。因此,培训可采用“做”中求“变”的方式。 相似文献
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劳动和社会保障部培训就业司 《教育与职业》2001,(9):11-12
一、 劳动预备制度推动情况从1996年开始，劳动保障部在部分城市开展劳动预备制度的试点。1999年4月，李岚清同志曾作出批示，要求“由教育部、人事部、劳动保障部、国家计委、国家经贸委联名发一个通知，各用人单位不得招收高、初中毕业生就业，必须经过规范的培训才能录用就业。”我们六部委制定了《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质意见》，由国务院办公厅转发各地、各部门执行。为贯彻落实文件精神，推动劳动预备制度实施工作，劳动保障部、教育部于1999年7月联合召开了全面推进劳动预备制度加快提高劳动者素质电视电话会议… 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(5):122-122
福建省今年将进一步实施特别培训计划,以企业吸纳农民工培训、劳动预备制培训和创业培训为工作重点。对未能继续升学的农村初高中毕业生,鼓励其参加6至12个月的劳动预备制培训,并对参加劳动预备制培训后取得初级以上职业资格证书的给予培训费补贴,逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。对登记失业人员、 相似文献