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1.
李宝银 《太原大学教育学院学报》2003,21(4):84-86
"探究学习"是新的课程理念中倡导的主要学习方式,使学生在获取物理知识和物理技能的基础上,学习科学探究的方法,领悟科学的思想和精神. 相似文献
2.
姚维贵 《中学物理教学参考》2012,(6):21-23
一、设计理念提高课堂教学的有效性,一直是我们关注的问题.新的课程理念倡导"以学生为本","物理课程必须倡导学习的自主性、探究性、合作性,让学生主动参与学习,体验感悟科学探究的过程和方法".习题课是诸多课型的一种,是中学物理教学的重要组成部分.在物理习题教学中,通过对典型题目的分析与讨论及学 相似文献
3.
一、教学理念
提高课堂教学的有效性,一直是我们关注的问题,新的课程理念倡导“以学生为本”,“物理课程必须倡导学习的自主性、探究性、合作性,让学生主动参与学习,体验感悟科学探究的过程和方法”。 相似文献
4.
李宝银 《太原教育学院学报》2003,21(4):84-86
“探究学习”是新的课程理念中倡导的主要学习方式，使学生在获取物理知识和物理技能的基础上，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神。 相似文献
5.
《初中物理课程标准》指出:课程基本理念之一是物理课程应改变过分强调知识传承,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励学生探究学习.探究教学是新课程倡导的教学方法,探究教学的实施是新课程改革的重要方面. 相似文献
6.
新课题理念指出：义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标,注重学生的发展。要求物理课程应贴近学生生活,“从生活走向物理,从物理走向社会”,培养学生的学习兴趣,新课程标准提倡学生学习方式的多样化,倡导学生进行自主学习,合作学习和探究性学习,为课程改革的实施奠定了理论基础。 相似文献
7.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>一、探究缘由物理课程标准中明确指出:教师应积极开发课程资源,改变仅仅依靠教科书开展物理教学的传统做法.课程改革倡导:注重全体学生的发展,培养学生的科学素养;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式的多样化的课程理念.以人为本,以学生将来发展为本.为达到这一目标要求,必须学会开发整合教材资源,有利于学生学习方式和教师教学方式的变革.物理学是实验科学,人教版教材中编排了 相似文献
8.
新课程下高中物理探究教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
《物理课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式,十分重视和强调学生自主的、开放的探究学习,这也是本次课程教材改革的一个重要特征。按照新的课程标准和课程设计理念,在物理课程的教学中大力倡导探究性学习。 相似文献
9.
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要改变学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习.《全日制义务教育物理课程标准》已把科学探究列为具体内容标准的一个主题,就是为了促进学生学习方法的改变,使学生能主动地获取物理科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度价值观,培养创新精神. 相似文献
10.
教育改革是时代的要求,是社会发展的需要.新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了要求.中学物理课程基本理念是:(1)以学生发展为本,全面提高学生的基本科学素养.(2)强调科学探究过程,培养创新精神和实践能力.(3)重视科学--技术--社会的紧密联系,倡导科学精神和人文精神的完美结合.(4)增加教育的选择性,让所有的学生都受到必需的、有区别的物理教育.(5)实现学习、训练和评价方式的多元化,增强学生自主学习的能力. 相似文献
11.
盛建国 《中学物理教学参考》2012,(11):12-15
生本理念倡导学生自主探究,主动学习,符合物理课程的基本理念.实验既是物理教学的内容,又是落实课程目标的重要方法和途径,更应关注"以生为本".在完成教材实验的基础上,物理教师应进一步开发实验课程资源,通过学生自主实验,在自主体验和自主建构中突破教学难点.应以"教室即实验室、家庭即实验室、社会即实验室"的"大实验教学观"指导物理教学,让实验全面融入学生生活,使实验教学成为学生自主学习的乐园. 相似文献
12.
巴会芳 《学生之友(初中版)》2011,(2)
<全日制义务教育物理课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>),以全新的课程理念展现在我们面前,为每一位学生的发展提供一个多元化的平台.<标准>中的物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究,并明确指出"实验是新课程改革的重要环节".可见实验在物理教学中的地位大大加强了. 相似文献
13.
普通高中物理课程标准中提出了5个方面的基本理念，其中之一就是倡导教学方式的多样化。“让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”。在课程具体目标的“过程与方法”中第一条就是“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究方法研究物理问题，验证物理规律”。从中不难看出，探究性学习必将成为一种新型的学习方式出现在新一轮的教学改革中。 相似文献
14.
李福春 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
要想掌握初中物理知识,必须要理解物理概念并掌握物理规律。《义务教育物理课程标准》指出：“中学物理科学内容主要是指物理概念和物理规律。”“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,这是物理课程的基本理念之一。如今的教学理念,不赞成硬式死板的教学方法,提倡以学生为本、生动有趣的探究式教学。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
15.
上海市《普通高中物理课程标准》指出:"新课程实施要提倡教学方式多样化,倡导探究性学习,促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勤于思考,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。"它还要求物理教学要引导学生"学习科学探究方法,发展自主探究能力,培养良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法自主解决一些问题"。因此,新课改教育理念下的物理教师,必须主动改进课堂教学方法, 相似文献
16.
郭朝晖 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
分层教学是素质教育在教学方法上的新探索、新模式,而初中科学课程是在新课程理念指导下由原有的初中物理、化学、生物、地理等课程整合而成.根据分层教学所倡导的教学理念,在初中科学课程中实施分层教学要充分尊重学生的个体差异.由于学生在学科知识、能力方面和兴趣上存在差异,我们对有差异的学生实施分层教学,把原来统一的教学内容变为不同层次的教学内容,让不同层次的学生得到适宜自己的学习环境,并在学习中体现达到目标的积极行为,通过学生的自主控制、自我调节,逐步形成自我学习能力,让每个学生在原有的基础上获得最优发展. 相似文献
17.
课程改革是我们青年教师面临的首要任务,而探究性教学又是课程改革的一大特色.初中物理是以观察和实验为基础,以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体,以科学探究为主线的一门自然学科.更重要的是新课程标准提出了"倡导探究性学习"的要求,并要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要学习方式.物理课程标准也明确指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.可见,关于初中物理探究性教学,新课程已经给我们指明了教育的方向.所以,作为初中物理教师,应在实际教学中转换角色,努力探讨探究性教学的模式,从而提高教学质量. 相似文献
18.
韦桂梅 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
新课程理念下的科学探究,是基础教育课程改革中的新事物,科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题,解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养 相似文献
19.
邵长进 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
在初中生物课程标准的课程理念中,提出了倡导探究性学习的理念。新课程理念倡导“探究性学习”,就是让学生有更多的机会主动地去体验探究过程,在“做科学”中学习科学,养成科学态度,获得科学方 相似文献
20.
王长友 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
当前,新课程改革冲击着每一位物理教师的旧观念,也对物理教师本身的科学文化水平和教学实践能力提出了挑战.新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生自主学习,倡导科学探究,实现教学方式多样化;课程内容体现时代性和基础性,倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展.所有这些都对我们每-位教师提出了新要求、新挑战.下面就对物理教学新课改的认识,谈谈一孔之见. 相似文献