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有一个女孩,初中时,除了语文,啥都不好,每学期的考试,语文接近满分,其余都不及格。因此,她每学期的目标就是要努力做到“少一门不及格”。但是,这个目标从来没有实现过。所以上数理化的课时,她总是想入非非。她清楚地记得,一次上数学课时,是在一个春天的日子,窗子开着,她歪着小脑袋,斜视遥远的楼群那边,隐约可见一丛丛的绿树红花,这么一看,她就完全被窗外春的气息吸引了。思绪飞出了窗外,飞着飞着就睡了,睡在了绿树红花的春天里。突然,一个惊雷在她耳边炸响,数学老师叫她站起来,让她把老师刚才讲的话复述一遍。她傻在那儿。老师知道她不是学数学的料,又怕她的态度影响其他同学,只好说了她几句,让她继续站着。 相似文献
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彭恋寒 《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(5)
“春天”这个字眼在大家的心目中是美好的、是温暖的、是幸福的。因为她有争奇斗艳的花卉,有青翠欲滴的小草,有蔚蓝如玉的天空,有清澈见底的小溪……可是,春天,真的是那么十全十美吗?不是的。春天是制造流行感冒的隐形杀手。一会儿冷,一会儿热的气候让你防不胜防。当你开开心心地脱下厚重的棉毛大衣,换上时髦的春装,突然间一股寒流袭来,让你哆嗦,让你发烧,让你感冒,让你头疼。春天是爱炫耀的贵妇人。每当春天到来,她总是迫不及待地换上花花绿绿的新衣裳。为了把自己打扮得更漂亮,她无情地敲碎了河流上的浮冰,打搅了河水的美梦,让他们为自己… 相似文献
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<正>教学目标:1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己的感情。教学准备:教学课件教学过程:一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足迹。2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语 相似文献
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和一个女孩子聊天时．不知道怎么就说到了梦想。女孩子说她很喜欢唱歌,并认为自己很有音乐天赋．她将来要尝试进入音乐界;如果不成功的话,就去考律师,因为她十分敬佩电影里舌辩无敌,扬善惩恶的律师;如果考不上律师,她就尝试写作,因为她从小就梦想着能让别人读她的文章……女孩子说着,眼里神采奕奕,充满向往。我不由得想到春天细雨之后的清晨,花瓣上的雨滴,纯净剔诱,纤尘不染。 相似文献
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秦弦 《课堂内外(高中版)》2005,(10):26
A传说中,在很久很久以前,南极洲古大陆上有个“雪国”,那里的冬天特别漫长,人人都希望快点迎来春天。“春天”来了。她冒着大风雪,步履蹒跚,瘦弱的身体、单薄的衣衫出现在风雪之中。终于,她敲开了皇宫的大门。“快让她滚!”国王凶狠地对卫兵说——这个可恶的女孩会弄脏他的红地毯,让他在贵宾面前颜面扫地。无奈,“春天”只好回到刺骨的寒风中。善良的农夫发现了她,急忙让她坐到温暖的壁炉旁,用仅有的食物煲了汤——此时,“春天”已经死了——一切都太晚了。从此,这个大陆便陷入了无尽的寒冷中,永远不会有春天了。这是个悲惨的童话故事——… 相似文献
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楚源 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(4)
采撷一瓣春天给你染绿你荒凉的目光让受伤的蝴蝶结也随梦飞舞采撷一瓣春天给你轻轻穿越你心灵的墙让那枝被历史尘封的红杏透出一缕芬芳接受我的馈赠吧让它作为一粒种子种在你的心田只要以真诚浇灌要不了多久你将梦里是春天梦外也是春天 (选自《儿童文学》)If读诗提示l 春天,是一个万物复苏的季节,她给大地带来了无限的生机和希望。因而我们喜欢将许多美好的事物比做春天,或者是一种积极向上的精神,或者是一份孜孜不倦的态度。那么,你的心灵会因为她而“美丽”,你的智慧会因她而“富饶”。 总之,接受了这瓣春天,你的世界定会春色满园…… (… 相似文献
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丘晓雁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
我喜欢春天，因为春天万物生长，欣欣向荣；我喜欢春天，因为春天是美的使者，她播下了希望；我喜欢春天，因为春天代表着新的开始，新的开端；我喜欢春天，因为春天充满了希望，给人以无限的遐想；我喜欢春天，因为春天使我拥有了无限的活力，让我充满幻想。呵，春姑娘，你给我们青春的活力，你让我们的理想长上了翅膀，在青春的园地里，驰骋飞翔！春天来临了，阳光四射，万物复苏，她给每一样事物以新的生命。冬天那枯黄、憔悴的草儿不知去向了，取而代之的是刚从土地里钻出来的小草儿，嫩嫩的，柔柔的，亮亮的，生气勃勃的，惹人喜爱。呵… 相似文献
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编辑同志: 我有一个初中一年级的女儿,这孩子小时候特别听话,是个人见人夸的乖乖女,可是从今年春天开始,我发现她变了,对大人的话再也不像以前那样言听计从了。本来我家离学校特别近,为了方便对她教育,我们。直让她走读(她班里的同学大部分都是寄宿),可现在她却闹着要去寄宿,我们不同意,她就在家里处处和我们顶牛,我们说什么她都要和我们争论一番。给她买回的衣服她说不喜欢,说什么也不肯穿;节假曰让她和我们一起去走亲访友她不肯去,宁愿自己一个人闷在家里看书、看电视;还经常把自己的小屋反锁上不让我们进去,说不能随便侵犯她的隐私……弄得我和她父亲都头疼不已,真不知道这孩子是怎么了?是不是人们常说的青春期的“逆反心理”?我们该怎么办才好呢? 相似文献
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在实际的课堂教学中,我们不能拘泥于教材内容、教材要求进行教学,应根据课堂教学实际、学生实际展开教学.
一、感受生活,体验美
例如,《找春天》的教学片段:
师:同学们,上周我们已经学过《找春天》这篇课文,并且针对“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她.”这句话,让同学们周末时和家长一起到大自然中去寻找春天.你们找到春天了吗? 相似文献
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《触摸春天》主要描述了盲童安静用她独特的方式去触摸春天、感受春天、捕捉春天的故事。细细品读,会触碰到一种别样的生命力,同时也会让人产生人生顿悟。 相似文献
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莫怀成 《全国优秀作文选(高中)》1995,(4)
我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了!有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水 相似文献