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1.
齐佳敏 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):94-96
交际教学法在口语教学上的应用较为广泛,强调功能性和效用的商务英语口语教学更应该应用交际教学法。《新编剑桥商务英语》作为商务英语教学的常用教材具有明显的交际教学法特色。用口语教学实例来说明在交际课堂建设中须注意处理的教师角色转换问题,由此出发可建立一个较开放的商务英语交际课堂。 相似文献
2.
交际法与商务英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
陈曦蓉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):111-113
交际法有着丰富的语言学基础,其最大特点是重视交际能力的培养。文章通过论述交际法与商务英语教学的特点,指出应用交际教学法能有效地帮助实现商务英语课程的教学目标,并探讨交际法在商务英语教学实践中的运用。 相似文献
3.
刘夏青 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):123-124
词块是人类语言交际的最小单位,是构成语言的基础。本文在探讨词块理论和商务英语写作特点的基础上,强调词块教学法在商务英语写作中的重要性,并根据交际教学理论和教学实践,介绍词块教学法在商务英语写作教学中的应用。 相似文献
4.
交际法在商务英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
经济全球化使人们学习商务英语的热情高涨。商务英语具有语言加专业的特殊性。本文在商务英语教学实践的基础上,分析交际教学法的特点,探讨了如何在商务英语的教学中更好地应用交际法。 相似文献
5.
李雅颖 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,25(4)
商务英语作为特殊用途英语,其教学强调语言的输出和交际能力的培养,其表现形式是以学生为中心。文章根据商务英语的特点,对交际教学法,尤其是交际法中的小组合作和角色扮演在商务英语教学中的运用进行了探讨,对促进商务英语教学有所裨益。 相似文献
6.
本文通过对交际教学法的概念、意义和相关问题的研究,结合高职高专商务英语翻译课程的特点,探讨了在商务英语教学中有效地运用交际教学法的要点,以优化翻译教学的效果,提高学生的翻译能力。 相似文献
7.
8.
本文从交际教学法的概念和特点入手,结合高职商务英语口语课程的特点,就如何将交际教学法恰当地运用在高职商务英语口语这个问题进行探讨。旨在能够为前进中的高职商务英语专业的口语课程提供一些行之有效的教学建议,培养学生的语言应用能力,从而提高教学质量。 相似文献
9.
商务英语教学的目的就是让学生学会商务英语语言知识和国际商务基础知识的同时，培养其在国际商务环境中为完成商务任务而运用英语进行有效交际的交际能力。项目教学法则是让学生在自主完成项目中任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。项目教学法非常适合于商务英语的教学要求，但要发挥理想的作用，关键是要设计出针对商务英语教学目的、体现商务英语教学要求的项目。本文就商务英语项目教学中的项目的设计原则进行探讨。 相似文献
10.
论交际教学法与商务英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨交际教学法的理论核心及其特征,分析商务英语教学的目标、内容、教学对象和商务英语教学的特征,从而说明交际教学法运用于商务英语教学是必要且可行的,并进一步讨论在商务英语教学中使用交际法时的师生角色和培养跨文化意识的重要性。 相似文献
11.
经济全球化使人们学习商务英语的热情高涨。商务英语具有语言加专业的特殊性。本文在商务英语教学实践的基础上，分析交际教学法的特点，探讨了如何在商务英语的教学中更好地应用交际法。 相似文献
12.
林勉 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
本文从交际教学法的概念和特点入手,结合高职商务英语口语课程的特点,就如何将交际教学法恰当地运用在高职商务英语口语这个问题进行探讨.旨在能够为前进中的高职商务英语专业的口语课程提供一些行之有效的教学建议,培养学生的语言应用能力,从而提高教学质量. 相似文献
13.
张勇 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):109-111
回顾了近现代外语教学法发展过程中的几个主要教学流派,在分析商务英语基本特点和教学原则的基础上,探讨商务英语教学中教学法的运用.文章认为基于现代交际法教学理念的各种教学法能更好地契合商务英语教学目的和原则,并倡导在理解各种不同教学法原理和方法的基础上,商务英语教学应基于自身特点和教学环境,借鉴后方法时代理论,树立基于一个统一教学体系采用多元的、灵活的、动态的综合教学方法的观念. 相似文献
14.
当今世界全球经济一体化步伐加快,中国急需一大批既懂商务英语知识,又会英语技能的商务英语专业人才。商务英语受到越来越多学校的重视,商务英语口语的实践性非常强,学生不但要掌握与商务英语有关的知识,更要在实际的商务场景下自如运用所学知识。然而目前学生的英语口语交际能力十分令人担忧,怎样通过商务情景模拟来提高学生的口语交际能力是该文的研究重点。该文分析了商务英语口语的特点,提出把情景教学法具体应用于商务英语口语的教学中,并与分组教学法和任务教学法有机结合,形成了独特的课堂模式:项目讲解,头脑风暴,董事会决议和主席评议。此模式下的四个环节囊括了理论讲解,学生实践和教师评价三个部分,并突出了理论知识转化为实际操作的实践环节,同时培养了学生的团队合作精神。最终达到了提高教学效果,活跃学习气氛,改善学习方法和提高学生实际解决问题能力的作用。 相似文献
15.
高职院校商务英语口语教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
彭茜茜 《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
高职院校商务英语口语的教学目的旨在丰富学生的商务知识和提高学生的英语口语交际能力。但目前高职院校商务英语口语教学仍存在诸多问题,亟需进行教学改革。通过选用合适的教材、鼓励教师下企业锻炼、尝试仿真教学法、建立合理有效的成绩评定标准和设置实训与实践环节等,可以大大提高教学效果。 相似文献
16.
王红艳 《金华职业技术学院学报》2002,2(2):120-122
交际英语教学法是以学者为中心的教学方法。作者在她的商务英语教学活动中积极地采用了交际教学法，取得了许多成功经验。在本文中，作者以从事BEC课程的教学活动中所采取的生动的例子说明了交际英语教学法在商务英语教学中运用的好处：课堂气氛更活跃，教师讲课更生动，学生学习商务英语的积极性被激发，使学生在今后的工作中真正能运用英语从事商务活动。 相似文献
17.
邓芳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):44-46
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力及相关的专业技能,而交际教学法能有效地帮助实现这一目的。本文结合笔者几年来的商务英语教学实践,就如何运用交际教学法实施商务英语教学进行探讨,提出相应的教学手段。 相似文献
18.
中国自加入世界贸易组织,日益频繁的贸易往来和文化交流使得商务英语专业在各高校尤其在高职院校得以蓬勃发展,精通商务知识又会英语交际技能的商务英语专业人才更是急需.笔者针对目前高职商务英语学生英语口语表达的现状,结合自己的教学实践,提出了对高职商务英语专业学生实施案例与交际教学两法并举的口语教学法,以期能提高商务英语专业学生的英语口语交际技能,从而培养更多能在各种商务环境下熟练运用英语进行沟通与交流的专业人才. 相似文献
19.
交际法在商务英语教学中的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
赵赟 《湖南科技学院学报》2006,27(9):219-220
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力及相关的专业技能，而交际教学法能有效地帮助实现这一目的。本文结合笔者几年来的商务英语教学实践，就如何运用交际教学法实施商务英语教学进行探讨，提出相应的教学手段。 相似文献