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谷平 《中国科教创新导刊》2000,(8):26
最近英国科学家研制出一种可以将大小不均的颗粒筛分开 ,同时给它们称重的筛子。科学家把颗粒吹进一根卷曲的弹簧中 ,然后用一个特制的电动机把弹簧逐步拉开 ,使颗粒从不断扩大的间隙中掉落下来。通过监测设备重量的变化 ,可以知道在弹簧的每一个设置点上已筛分出来多少材料。医药公司可以用这种筛子筛分药粉并测量重量。聪明的筛子@谷平 相似文献
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杨占华 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
一个人急三火四地跑到哲人那儿说:“我有个消息要告诉你……”,“等一等,”哲人打断了他的话,“你要告诉我的消息,用三个筛子筛过了吗?”“三个筛子,哪三个筛子?”那人不解地问。 相似文献
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高光宇 《淮北职业技术学院学报》2013,12(4):136-137
提高高频筛的脱水效果,不但关系到筛上物的质量,而且关系到上下游设备的正常运行。本文就影响高频筛脱水效果的因素进行分析、总结,旨在改善GPS型高频筛在选煤生产中的脱水效果,对该设备在生产中出现的不足做出改进。 相似文献
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据说,有位哲人在别人要告诉他消息时,他总会让传递消息的人用三把筛子筛一下消息.哲人说:"第一把筛子叫真实,你要告诉我的消息,确实是真实的吗?第二把筛子叫善意,你要告诉我的消息,应该是善意的吧?第三把筛子叫重要,你的消息确实很重要吗?如果一个消息既不真实,也非善意,更不重要,那就别说了吧.这样的话,它就不会困扰你和我了."哲人的这三把筛子,在学校管理中,同样必不可少. 相似文献
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吕华 《济南教育学院学报》2004,(4):82-84
评价改革是当前课程改革的重要内容之一，记得有人形象地把现行评价比作一个大筛子，学生被放在筛子上筛，筛选的结果产生两种人：一种是筛子上面的，即成功者，一种是筛子下面的，即失败者。这样的评价主要是为了甄别，是一种“选择适合教育的学生”的评价。《语文课程标准》强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进 相似文献
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正【活动意图】筛漏用品在日常生活中随处可见,如淘米盆、漏勺等。为引发幼儿关注日常生活中的筛漏现象,发现和感受筛子的神奇,积累相关经验,提高解决问题的能力,我设计了本次活动。本次活动重点凸显材料的针对性、探索性和操作性,有效将目标物化于其中,使幼儿在与材料的互动中建构经验。例如,提供 相似文献
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评价是课程的重要组成部分,以往的评价过分强调评价的甄别和选拔功能,而忽视了评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。有人形象地把现行评价比作一个大筛子,学生被放在筛子上筛,留在筛子上的是少数,绝大多数被筛在下面。这种“筛筛子”式的评价,使学生普遍存在焦虑情绪,并由此造成胆怯、退缩等心理行为,使得多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能,削弱了学生学习的兴趣,影响到学生的发展。因此,教育评价改革势在必行。下面是我校对一年级学生测评改革的尝试:一、开放测评内容,发挥学生潜能开放测评内容,其目的是创造适合学生发展的新的评价体系。一纸定乾坤的标准化测试使天赋不一、兴趣爱好各异的学生,生拉硬套地往一个方向发展,训练出来的是惟师是从、惟书是从的“学才”。这样的人才不能适应社会发展的需要,因此,我们以课程标准为准绳,以教材为凭借,将一年级学生一学期内应掌握的拼音、识字、读诵、口语交际、计算、分类、唱歌、跳舞、绘画、行为规范、生活礼仪融为一体,根据学生的最近发展区分层、分类地贯穿于游戏中进行测评。这样测评可淡化考试的甄别功能,使不同层次的学生都能尝到成功的喜悦,既锻炼了学生解决问题的能力,又利于学生个性的健全和潜... 相似文献
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吕华 《济南职业学院学报》2004,(4):82-84
评价改革是当前课程改革的重要内容之一 ,记得有人形象地把现行评价比作一个大筛子 ,学生被放在筛子上筛 ,筛选的结果产生两种人 :一种是筛子上面的 ,即成功者 ,一种是筛子下面的 ,即失败者。这样的评价主要是为了甄别 ,是一种“选择适合教育的学生”的评价。《语文课程标准》强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度 ,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学 ,改善课程设计 ,完善教学过程 ,从而有效地促进学生的发展”。因此 ,我们改革评价制度 ,进行了“构建多元化评价体系 ,促进学生主动发展”的实验… 相似文献
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刘墉 《语数外学习(初中版)》2008,(11):1-1
一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿,说：“我有个消息要告诉你……”
“等一等,”哲人打断了他的话,“你要告诉我的消息,用三个筛子筛过了吗？” 相似文献