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高职学生学习问题具有多样化的特点,既有的学习问题解决模式普遍与课程学习相分离,不能从根本上预防和解决学习问题。文章基于课程与学习问题的关系,建立课程化的学习问题解决模式,以两种课程、N个模块的路径帮助学生解决学习问题并发展学习技能。 相似文献
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王迪 《广东教育学院学报》2013,(9)
课程体系建设是高职院校加强内涵建设、形成办学特色、提高人才培养质量的关键,也是推行人才培养模式改革的重点和难点.高职院校在构建课程体系时,增加自主学习课程模块有利于培养学生的自主性、主动性和创造性,增强学生可持续发展的能力.在自主学习课程模块的构建时,应遵循可行性、实用性和开放性原则.构建自主学习课程模块的基本思路是:自主学习课程的选定、分析学习者的特征、自主学习课程开发、自主学习课程实施方式、自主学习课程教学设计与考核、自主学习课程的评估与反馈. 相似文献
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新能力本位——高职课程模式构建取向 总被引：6，自引：1，他引：5
我国高职课程改革经过了从沿用学科系统化课程到借鉴国外先进高职课程模式对学科课程体系进行细枝末节的改造,再到逐步认识到必须突破学科化课程体系建立职业能力课程体系的历程,具有我国本土化特色的高职课程模式正在逐步形成.基于前期研究成果笔者尝试建构了"新能力本位"观指导下从单项职业能力到综合职业能力融合典型工作任务的链式模块化课程模式.该模式符合高职学生学习心理和学习习惯,能够有效激励学生学习积极性;隐性课程嵌入课程模块符合关键能力掌握规律;以典型工作任务为核心的项目课程模块有利于学生设计与建构能力培养和工作经验经历的获取. 相似文献
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专业导论课程在高职院校酒店管理专业人才培养和课程体系中具有重要的地位。基于高职院校酒店管理专业新生的学情特征以及酒店导论课程的基础性、课程内容的概览性、授课方式应具备的趣味性,课程内容应包括职业认知模块、行业认知模块和专业学习认知模块。同时,在教学过程中应把握教学时长的合理化、教学形式的多样化、师资队伍的多元化、教学资源的丰富化,从而实现专业导论课程帮助学生建立对酒店行业正确认知、做好专业学习和职业发展规划的教学目标。 相似文献
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新生心理适应课程旨在以积极心理学为导向,通过体验式学习的方式帮助新生解决发展性问题,引导学生积极心理品质的建立.文章重点考察课程中时间管理板块内容对大学生时间管理倾向的影响.结果显示,被试时间管理倾向得到正向改变,时间管理状况也有明显改善.由此可见,新生心理适应课程能有效解决大学生的发展性问题,是高校新生适应性教育的一种可行途径. 相似文献
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《过程设备机械设计基础》是一门面向非机械类学生开设的理论性强、涉及面广、学科交叉鲜明的专业必修课程,由于课程内容繁杂、难度较大,学生普遍缺乏学习动力,如何吸引学生的兴趣成为上好这门课程的关键所在。通过各类网络技术,我们开发了一套课程网络平台,该平台包括课堂教学模块、课后测试模块和学生问答模块等三个部分,通过三个模块间的有机联系,对学生的学习状况进行综合评价,并能实时解决学生学习中的问题,成功激发了学生的学习兴趣,学生成绩显著提高。 相似文献
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李坦 《大学.研究与评价》2024,(5):93-96
心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道,但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题,心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题,为提升课程教学质量,聊城职业技术学院积极探索高职学生心理健康教育课程改革,重新厘定课程目标、建构课程内容、组织教学过程,探索集知识学习、心理体验、思维模式、行为训练四个维度一体的“知情意行”,探索差异化心理健康教学新模式。 相似文献
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梁辰 《延安职业技术学院学报》2020,(2):63-66
目前高职学校纷纷在进行学分制改革,这种制度的推行,出现学生学习盲目、缺少规划的情况。学分制课程模块化建设指的是,将课程模块分为素质基础课程模块、专业基础课程模块以及专业精进课程模块,并且提出学分加权、专业引导、职业指导等辅助课程模块化的建议,帮助学生有计划地完成学分制课程的学业。 相似文献
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殷锐 《中国科教创新导刊》2011,(23):42+44-42,44
高职应用文写作课程目前面临着教学模式与职业需求不符的困境,解决这样的问题可以借鉴英国BTEC模式,开发应用文写作＂实践课业教学模式＂。实践课业教学模式的重点是开发、设计实践课业的通用模块、专业化模块、拓展化模块,从而带动教学目标、教学内容、考核方式等的改变,使应用文写作课程从原来重理论学习到重写作技能养成,从教师主体到学生主体,充分体现教学做一体的教学思想。 相似文献
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本研究以克拉申(Krashen)的输入理论和斯万(Swain)的输出理论为依据,访查了学生中学时期英语学习时语言输出的情况、学生高职阶段对输入和输出在英语学习中的总的认识和具体态度、学生高职阶段的语言产出量。阐述了高职学生产出性技能培养缺失的现实和课程改革中需要解决的问题,进而揭示了产出性技能培养在高职英语类专业课程改革中的重要性。 相似文献
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隐性课程所具有的涉及范围的广域性、影响方式的隐蔽性、作用结果的深刻性、渗透性等特点,使其在高职生的心理健康教育中发挥着重要的作用。本文根据高职生的学习心理特点,提出了从抓住教育契机、注重学科渗透、发挥高职生心理社团的作用、依托校园文化建设挖掘心育隐性课程等四个方面开发心理健康教育隐性课程。 相似文献
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高职院校体育课程教学改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职院校体育课程教学中存在的问题,指出了高职体育课程教学改革遵循的原则和需要解决的核心问题,并从教学内容、教学方法和考核评价体系等三个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案。教学实践表明,以高职学生为中心的体育课程教学改革能够明显提升学生参加体育活动的兴趣,有利于培养学生的终身体育意识。 相似文献
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依据“行动体系“理论,结合成本管理会计课程教学实践,提出以培养技术型人才为目标,以实践的行动内容为主,以理论的学科内容为辅的高职课程模式.它包括构建以应知应会目标为内容的课程模块替代传统的章节结构;设计和制定应会目标在教学中的表现形式和鉴定标准,从而使实践环节具有可操作性;开展研究性学习,使学生通过自我调节的学习行动去构建知识及经验体系,以提高解决特定问题的能力. 相似文献
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模块教学法已在高职教学中广泛应用,是一种具有良好效果的教学方法,而模块教学法应用于高职商品学课程有三个方面适应性。根据高职商品学课程模块结构体系进行相应教学设计与应用,并遵循全面质量管理思想进行适应性分析,以加强高职商品学课程模块教学过程管理。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):42-44
按照可雇佣性导向的要求,以人力资源管理专业培训与开发本科课程为例,构建了一个以理论知识模块为基础,以培训需求分析、培训方案制定、培训课程开发、培训项目实施和培训项目评估等五个应用技能模块为关键支柱的课程体系,并据此实施相应教学改革探索,结果发现:学生普遍对课程的满意度及有用性评价较高,而且较好地完成了各个教学模块的学习任务并取得了较为理想的学习效果。 相似文献
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创新创业课程整体设计针对高职院校创新创业课程中存在着碎片化、非理性化和目标单一化问题,提出以整体性、个性化和生活化为理念,以培养学生的创新创业素质为目标。课程分为基础性阶段、发展性阶段和平衡性阶段,三个阶段层层递进、相互衔接。据此可以把课程内容划分为基础创新模块、专业创新模块、自主创业模块、社会创业模块和平衡模块等可供自主选择的模块,把叙事和案例教学、实践教学加以整合,从而使创新创业教育成为激发学生潜能、促进学生全面发展的教育本质回归。 相似文献