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徐志信 《新课程改革与实践》2010,(14):125-125
为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
如今,信息技术和网络技术逐渐应用到人们生活和工作中的各个领域。在教育教学领域,网络技术和信息技术促进了教学模式的改革,翻转课堂教学模式就是在此背景下提出的。本文从翻转课堂教学模式的概念入手,分析了翻转课堂教学模式的意义,并研究了基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计,旨在为翻转课堂教学模式在初中数学教学中的合理应用提供参考。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2014,(12):171-171
本刊讯：为提高“班班通”设备使用效率和水平,进一步更新教师课堂教学理念,提高教师的专业素养,促进现代教育技术与学科课程的整合及应用,有效地扩大课堂教学容量,为课堂教学改革提供技术支撑和物质保障,威海临港区教育局多举措提高教师电子白板教学水平。一是制定活动方案,加强组织领导,各学校结合实际制定具体的活动方案,建立相应领导组织,明确专人负责,全面发动教师广泛参与电子白板教学中来。 相似文献
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为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用多媒体可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了多媒体运用是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径。为课堂教学现代化提供了技术条件。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
随着信息化技术的飞速发展,微课模式应运而生,推动了整个教育效率与质量的提升。本文简单阐述了微课模式的内涵,初步分析了微课模式在中学英语教学中的应用特点及有效性,期望能够为新一轮的教育改革和全面提升中学英语教学水平提供一定的参考与指导。 相似文献
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张进秀 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0046-0046
在小学数学课堂教学中,做好对互联网技术的有效利用,能够为课堂教学带来生机和活力,这对于提高小学数学课堂教学效果具有积极意义。笔者结合实践教学经验,在文中从“落实学生主体地位,开展趣味教学”、 “丰富课堂教学模式,增强学习效果”、 “设计情境互动训练,提升课堂体验”和“布置生活实践作业,实现学以致用”四个方面对互联网技术在小学数学教学中的应用予以讨论。 相似文献
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课堂教学的有效性是语文教学成功的关键,它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。作为一线语文教师,必须树立为学生全面发展的思想,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,从而实现课堂教学的有效性。一.兴趣引导,调动学习积极性1、充分利用教科书内容的丰富性、多样性,以及学生旺盛的求知 相似文献
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裴艳静 《中国科教创新导刊》2014,(6):117-117
信息技术的高速发展为现代教育技术提供了强有力的技术支撑,为课堂教学注入了新的活力,它以强大的交互性活动模式、更加开放的空间范围和更加广阔的信息来源,为英语课堂教学提供了更为广泛的空间.在课堂教学中充分利用多媒体与网络技术辅助于教学之中,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生全身心地投入课堂教学之中.多媒体网络技术在英语写作教学中也突显出它的优势,使教师在英语教学中更轻松地调动学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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李雪 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):22-23
分析了翻转课堂教学的概念,就大学语文教学中存在的问题总结了翻转课堂教学模式的优缺点,并结合翻转课堂教学模式的特点和理论基础,重点探讨了翻转课堂教学模式对大学语文教学理念的创新探索.旨在为翻转课堂教学模式在我国大学语文教学中的实施提供借鉴,以促进大学语文教学改革,完善大学语文翻转课堂的教学模式,为大规模实施翻转课堂教学模式奠定基础. 相似文献
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初中物理知识集抽象性、理论性、实验性于一体,学生在学习的过程中受到传统教学理念和模式扥个因素的制约,致使初中物理教学效果不佳,存在诸多问题。基于此,面临核心素养下的初中物理教学需求,教师必须要更新教学理念,优化课堂教学模式,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本论文以初中物理课堂教学为研究中心点,对当前高中物理教学现状进行了分析,并在此基础上提出了行之有效的教学策略。 相似文献
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我国现代教育技术已由过去的单媒体电化辅助教学,发展到现在的计算机多媒体教学,不久将发展为网络教学;其功能也从解决学习难点,发展为全方位提高课堂教学效率,使教育发展指向全程、全员、全面的现代化。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了现代化教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。 相似文献
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康庄 《安徽教育学院学报》1985,(2)
教学工作是学校的中心工作。课堂教学是教学的主要形式,课堂教学改革抓好了,全盘性的教育、教学工作就能抓紧抓活。当前课堂教学改革阻力重重,究其原因,主要是长期以来不讲求教学效率,很少讲求教学方法。我以为当前的课堂教学,应该在搞好常规教学的基础上积极地进行改革。而改革一定要在提高教学效率的基础上进行。也就是说,一定要以全面贯彻教育方针为指导思想,以提高课堂教学效率为出发点和前提。 相似文献
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张学正 《新课程导学(上)》2014,(3)
活动化教学是新课程实施的要求。在科学课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高科学课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现科学课堂教学活动化呢?本人通过长期的教学实践,采取在教学设计与实施中抓住活动中的活动点,设计好活动方法,激活学生,取得了良好的教学效果。 相似文献
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课堂教学有效性是对教学活动进行合理评价的一项重要内容。有效率的数学课堂教学,应该是以发展性教学目标为引领,尊重课堂教学的基本规律,实现学生真正发展的教学。大力推进有效率的教学,全面提倡有效率的教学和积极开展有效率的教学,其突出表现为关注学生发展、促进数学学习、呼唤效益意识。笔者结合实际的数学课堂教学进行如下浅析。 相似文献
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本文结合教学实际,对高中数学教学中教学理念、教学思路、教学方法等方面进行了反思,提出:彻底摈弃应试教育思想,深入践行素质教育理念;充分尊重学生间的差异,有效落实因材施教理念;培养学生创新能力,促进学生全面发展;完善课堂教学方法,充分调动学生主体性。文章旨在通过总结,不断完善高中数学课堂教学模式,为构建高效课堂提供参考。 相似文献
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模式一作为一种优质的教学资源，俣给我们的课堂教学工作带来了很多方便和实惠，只要我们巧妙运用，就能缩小城乡教学差距，优化教学方式，提高课堂教学效率。在教学实践中我体会到，运用模式一教学有以下几方面的优势：一、运用模式一，可让学生直接参与学习活动。 相似文献