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思维是创新的核心.学生的思维活动也是学生的创新活动,其广度和深度都将大大影响学生创新意识的形成和发展.因此我们在教学中注重以下几种思维的培养,以使学生树立起创新意识. 相似文献
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政治教学中创新思维的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力:还要培养学生的想象力和发散思维的能力. 相似文献
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小学语文教学在对学生进行语言文字基本训练的同时,必须注重学生创新意识、创新思维和创新能力的培养.这既是素质教育重要内容的具体体现,也是小学语文教学改革的必然要求.培养学生的创新意识是创新教育的重心,培养学生的创新能力是创新教育的核心,而培养学生的创新思维则是创新教育的关键,因为创新思维决定着创新目标的实现. 相似文献
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文翊才 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):61-62
在教学中,教师要注重培养学生的创新精神,引导学生交流合作,注重激发学生的创新思维,注重在解决数学问题的实践过程中培养学生的创新意识. 相似文献
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为了培养21世纪创新型人才,教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创新潜力,培养学生的创造性思维,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高.对此,物理教师可结合物理学科的教学特点,运用信息技术与物理学科的整合来营造出一个良好的创新环境,来激发学生的创新意识、创新思维, 相似文献
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中学新课程标准提出要培养学生创新精神,注重创新教育：创新教育是素质教育的灵魂和核心,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性为主要目标,我在此重点谈谈创新意识与创新思维的培养。 相似文献
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思想品德课教学中学生创新能力的培养要注重教学目标的制定,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维及创新实践能力. 相似文献
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刘云飞 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):133
在经济全球化的今天,知识信息化是全球发展的需要,也是国家民族发展的基础,学生是社会的未来,培养学生的创新性思维也变成一个当今时代的主题.在新课标改革的实施下,学生的创新思维培养已经是教育职工的工作职责.故此,小学教育职工应着重培养学生的创新思维能力,注重探索知识的过程,掌握创新思维模式.让学生能够自我判断和思维独立,加强自我主体意识.在小学教学中,创新思维的培养是需要我们进一步研究和总结的. 相似文献
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周鹭 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):132-133
培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,在教学中,应注重学生的数学思想、学习兴趣、数学思维、数学能力的培养,激发创新精神.围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力来进行.培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,数学课外活动是重要途径和方法,宽松和谐的教学环境是重要条件. 相似文献
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周灵敏 《新乡教育学院学报》2005,18(3):101-103
实施素质教育是全面提高国民素质的必由之路,创新能力是学生素质的有机组成部分。要培养学生的创新能力,首先要培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,同时使学生重视科学方法的学习和应用,促进学生进行创新学习,注重学生思维能力的训练,形成学生的创新思维。 相似文献
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在学生的认知阶段注重培养创新精神和实践能力,显得尤为必要.教师应通过积极引导、开发、挖掘学生的创新意识,培养他们的创新精神和创新能力,使单纯获取知识的过程变成体验和培养创造性思维的学习过程.在学生认知阶段,培养学生的创新精神,是培养时代人才的基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着素质教育的开展,国家更加注重提高学生的创新意识,所以教师在开展黑白装饰画教学的时候应该着重突出培养学生的创新思维。根据培养学生创新思维的意义就如何培养学生的创新思维提出有关策略,希望对培养学生的创新意识能够有所帮助。 相似文献
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在教学实践中,注重培养学生的创新意识,是当今教育面临的一项重要任务.教师应注重学生"自主式"、"问题式"、"超前式"、"目标式"等学习方法的培养,提升学生的创新思维品质,使学生具有开放的综合知识,敢想善想,敢疑善问. 相似文献
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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动. 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在教育改革的今天,教师不仅要使学生掌握知识,发展能力,更重要的是对学生进行创新意识、创新思维、创新能力和创新精神的培养。因此,阅读教学中注重学生创新思维的培养是时代赋予我们的职责。在阅读教学中,以文本为切入点,运用多种形式、利用多个渠道、从不同角度引导学生主动探究,全面发展,让学生做学习的主人,发展学生的个性,培养学生的创新思维能力。 相似文献