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袁能先 《德阳教育学院学报》2003,17(4):8-11
本文从教育科研的概念、特点、意义几个方面对教育科研进行了较系统和全面的阐述，尤其是对教育科研的概念从本质特点方面作了较深入地分析、探讨，强调掌握这一特点的三个要素，一是教育科研必须有一定的理论作指导；二是教育科研的范围必须明确界定；三是教育科研的本质是一种人类探索教育规律的创造性认识和实践活动。 相似文献
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中小学教师搞科研必须有一个明确清晰的整体思路，必须明白中小学教育科研的操作程序和基本要求。 一、教育科研是什么 首先，教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是人们进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的本质和目的。 其次，教育科研要遵循科学规律，运用科学的方法。 再次，教育科研的结果是获得新认识，形成科学的结论，即形成科学的理论或观点。其具体表现形式就是研究报告 (包括实验报告、调查报告和其他研究报告 )、经验总结和科研论文等。 二、中小学教育科研的操作程序与要求 … 相似文献
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一、现代教育对基础数学教学的要求 普通中小学教育是对儿童和青少年实施的一定时限的一般教育或基础教育。基础教育不同于以就业为目标而进行的定向专门教育(职业教育),也不同于以培养高级专门人才为目标的建立在中等教育基础上的专门教育(高等教育)。基础教育有它自身的特点,它是以提高国民素质为目标的思想品德和基础文化知识的教育;基础教育不是专业教育,它是整个国民教育的基础环节,是为所有行业培养人才打基础的。 相似文献
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我国自１９８６年实施义务教育以来 ,中小学教育规模迅速扩展 ,目前正处于由量变向质变飞跃的关键阶段。如何进一步提高教育质量 ,使教育更好地为提高民族素质服务？许多中小学纷纷开展教育科学研究 ,走内涵发展的道路。然而 ,对于中小学教育科研的性质和方法 ,目前的认识尚不清楚或不全面 ,这是当前中小学教育科研迫切需要解决的问题。一、中小学教育科研的根本目的是为育人服务中小学教育和高等教育的任务不同。我国的《义务教育法》指出 :“义务教育必须贯彻国家的教育方针 ,努力提高教育质量 ,使儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 ,… 相似文献
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张璟 《中国科教创新导刊》2011,(9):99-99
中小学教育科研,是中小学教师在教育理论指导下运用科学的方法有目的、有计划地认识教育现象,揭示教育规律或者遵循教育规律解决教育问题的创造性活动。 相似文献
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学制改革与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
学制是国家贯彻教育方针、实现教育目的、达成教育目标、完成教育任务在制度上的保证。它关系着整个国家教育事业的发展和人才的培养,关系着整个青少年一代的身心素质,关系着整个国家教育投资的规模和效益,是关系国家发展和民族盛衰的战略性问题。学制受制于一定社会的生产力发展水平、政治经济制度和文化传统,反映一定社会政治、经济和文化对教育的要求。学制必须与一定社会的政治、经济、文化发展相适应,并为其服务,才能促进社会发展,推动社会进步。学制与儿童、青少年身心发展规律和发展水平具有最密切的联系,各级各类学校的入学年龄和学习年限是否与儿童、青少年的身心发展相适应,是否有利于促进他们的身心发展,将直接影响整个青少年一代的成长,进而影响整个民族的素质。 相似文献
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教育科研成果的推广应用 总被引：1，自引：0，他引：1
推广应用教育科研成果是发挥科研先导作用、推动教育改革与发展的重要环节,也是实现"科研兴教、科研兴校"的关键。教育科研的目的固然是要认识教育本质、探索教育规律,但更为重要的是要把对这些本质、规律的认识和把握科学地运用于教育实践,用来指导实践,以发挥更大的作 相似文献
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图书馆工作是学校教育系统中的一个重要组成部分，处于教与学的直接前沿。教育性是学校图书馆的根本属性。因为图书馆的一切工作都是围绕学校的教育而开展的。学校的性质和任务，决定了学校图书馆的性质和任务，学校图书馆的其他各种属性，都是为教育性服务或体现在教育性中的。因此，必须认识到学校图书馆的教书育人、服务育人的重要性，并从这个高度认识图书馆工作在学校教育中的地位与作用。德育，既是学生全面发展的重要内容，也是关系到学校坚持正确的政治方向的问题。学校教育，面对的是儿童或青少年，他们正处于长身体、长知识、急剧… 相似文献
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郭喜青 《中小学心理健康教育》2007,(23):7-9
所谓心理健康教育目标体系,是指在一定的心理健康教育观和方法论指导下,确定的各级各类具体目标相互关联而形成的心理健康教育目标的网络系统。只有把总体目标分解成为不同层次的可操作的结构系统,才能在心理健康教育实践中发挥它应有的指导功能。我们要以北京社会发展对未来公民心理素质的要求、中小学生心理发展的规律和北京市青少年心理发展的特殊性和教育规律作为构建北京市中小学心理健康教育目标体系的依据,以中小学生的心理素质结构为横向构成目标,以心理年龄阶段为纵向构成目标,以教育效应层面为内部结构,构建北京市中小学心理健康教育目标体系。 相似文献
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中小学课余体育训练是利用课余时间,对部分有一定体育特长或爱好的学生进行训练,培养和挖掘他们的竞技能力,逐步使他们的运动才能定向地发展和得到提高。学校课余体育训练是学校体育的重要组成部分,也是提高学校体育运动技术水平的重要环节,还是衡量学校体育发展水平的重要标志。中小学课余体育训练是我国运动训练体制中的一个环节,是基础训练的一种组织形式。它属于运动训练的范畴。同样是一个专门组织的教育过程,不过学校课余体育训练有其特定的任务与目标,牵涉到儿童、青少年有机体生长发育过程中的重要阶段,又由于这一过程毕竟属于“课余”的性质,教练员的训练水平和认识能力参差不齐。因此。其训练存在着很多的误区,对中小学生的身体、运动能力、运动技术都造成不良的影响。主要问题存在以下几个方面： 相似文献
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教育科研是研究教育现象及其本质和规律的活动。做好中小学教师教育科研工作,要从教学实际,围绕新课程改革这个核心,从教育科研的主要任务、主要方法等方面入手,解决实际问题、课堂教学、反思实践在教育科研中的重要性及提升教育科研水平应注重的方式方法。 相似文献
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罗洪铁 《思想理论教育导刊》2002,(10):45-46
马克思关于人的本质理论对思想政治教育具有重要的指导作用 ,它能够帮助我们正确认识思想政治形成、发展规律和思想政治教育规律 ,还能够帮助我们认识思想政治教育的性质、任务、目标、内容和方法 相似文献
14.
李扬贤 《四川教育学院学报》2003,19(2):2-3
教育科研是以教育科学理论为武器 ,以教育领域中发生的现象为研究对象 ,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。它是一种有目的、有计划、系统的、连续的探索活动。广大的教育工作者为了适应新世纪的挑战 ,要培养出大批创新人才 ,就必须积极参加教育科研 ,用科学教育理论来武装自己 ,不断探索新的管理方法和教学方法 ,不断发展教育教学理论 ,创造性地完成教育教学任务。教育科研是广大教师的一项群体性研究活动 ,它关系着教育事业的发展 ,关系着学校的兴旺 ,关系着教师的成长 ,关系着创新人才的成批培养 ,在农村中小学起着举足轻重的作用… 相似文献
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一、以课题研究为载体推进中小学教师继续教育的可行性中小学教师继续教育作为一种崭新的教育制度在我国的确立尚属初级阶段,既是一个理论问题,又是一个实践问题,其内涵十分丰富,有其自身的特点和规律。随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,中小学教师继续教育的理念、性质、目的、内容、方法、手段都在发生着深刻的变化,需要在实践中不断地探索和研究。而教育科研是以教育科学理论为武器、以教育现象为对象、以探索教育规律为目的的创造性的认识活动,它能给我们提供正确的指导思想和理论支撑,提供科学的方法和手段。中小学教师继续教育和… 相似文献
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杜治国 《小作家选刊(小学)》2011,(2):11-12
中小学教育科研其目的是解决教育教学实践中遇到的各种各样的问题。科研是培训的一种手段,是教研的有意义的引领和提升。教研、科研是教师的自主行为,培训是外部保证。教研、科研、培训等都是教师教育的重要组成部分,是促进教师专业发展的重要手段。搞教育科研就是使我们的教育教学行为更规范、更科学,更符合教育规律,更符合人的发展规律,另外从某种意义上讲也是实现教师自我解放的一种有效形式。 相似文献
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洪书源 《福建教育学院学报》2009,10(6):7-10
对人的本质的认识是思想政治教育的理论基础,马克思关于人的本质理论是建立在实践的世界观基础上的科学理论。全面科学地理解马克思关于人的本质理论,对科学分析思想政治教育对象、认识思想政治教育规律、培养人的个性、确定思想政治教育目标、任务、内容、方法有重要指导意义。 相似文献
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幼儿园班级的社会学分析余珍有一、班级工作目标的个体化中小学班级着眼于社会要求、教育的培养目标，而幼儿园班级则更多地考虑每个幼儿的自身需要、特点和发展规律，它已将社会要求分解为各个具体的目标，贯穿于幼儿的每日活动之中。它的工作目标是对幼儿实行保育和教育... 相似文献
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中小学教育科研是教师作为研究者,借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动.课程改革倡导教师成为教育教学实践的研究者,这也是教师专业化发展的重心. 相似文献
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调查研究是教师开展教育科学研究经常使用的方法。笔者仅据所见调查研究中存在的问题,向教师提供几点参考意见。这里说的调查研究是教育科研的一种基本方法,也可以称之为教育科研的调查法。它与一般的调查研究有所不同。一般的调查研究,旨在解决具体问题,做到“情况明,是非清”就可以了,而教育科研的调查法,则是通过教育现象探究其本质特征及内在联系,从而揭示某些教育规律,提出有关的理论、原则或方法的研究过程。因而,它必须具有较高的科学性和一定的创造性,必须严格地按科研的规律、方法、程序和要求去进行,不能与一般的调查研究混同。一、选准课题。一些教师在选题上出现较突出的问题是题目过大和目标不明确。比如,“新时期青少年特点的调查研究”其中,有一部分不是学生, 相似文献