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米海力 《喀什师范学院学报》1997,(3)
在维吾尔口语中辅音的弱化现象非常丰富。过去，曾有一些学者在有关维吾尔语语法的论著或教科书中，提到过辅音的弱化，但此问题没得到进一步深入分析和研究。因此，在这里我把普通语音学理论和维吾尔语的实际相结合，并通过对一些第一手口语材料的分析和研究，力求比较系统地、清楚地说明维吾尔口语中的弱化辅音以及其产生的主要原因。一、维吾尔语的辅音除了f和以外①，维吾尔语有22个辅音。分清浊两套。如：（一）浊辅音bmwzdnlrdj（二）清辅音pstkqx②二、清辅音的特点在维吾尔语中，辅音的清浊是根据发音时声带的颤动或不颤动来区分的… 相似文献
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字母是表示音素的一种符号。汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母,其排列顺序也和拉丁字母的排列顺序完全一致。对于二年级学生来说,这26个字母的顺序与一年级时学的拼音字母的顺序不一致,而且还要记住汉语拼音的大写字母,为学习音序查字法作准备,因而学起来觉得困难。为了降低学生学习的难度,使学生产生浓厚的学习兴趣,我在教学中作了以下几方面的探索。 相似文献
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三、工具书的查检法 我们了解掌握工具书的种类、特点与功能的目的是为了更好地使用各类工具书,只有掌握了工具书的查检方法,才能较熟练的使用工具书。所谓工具的查检法,就是工具书排列全书内容的方法,也是读者按照工具书所指示的检索途径,查找知识信息和文献资料的方法。一般常用的排检方法有音序法、形序法、时序法、地序法、分类法和主题法等。 第一,音序法。音序法就是按照汉语字音排列顺序查检汉字的一种方法。按音序排列的工具书分为:按韵部编排、按注音字母编排、按汉语拼音字母顺序排列三种。我们在使用音序法,首先弄清楚工具书是按哪种方法编排的。 相似文献
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阿里木·玉苏甫 《喀什师范学院学报》2007,28(5):59-62,66
从语用学和话语角度对维吾尔语口语里的易位现象进行了探讨,并将口语里的易位现象和书面语的正常语序进行比较,最终得出了易位并不仅仅是单一的语法问题和纯粹的修辞现象,而是一种语用现象的结论。 相似文献
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韩瑞果 《中小学教育与管理》2007,(1):35-36
从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇句法、信息密度、语言功能等方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。 相似文献
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教会学生大部分辅音字母的发音。辅音字母的发音比较简单，大部分的发音和它的名称密切相关。在教学时，我就把辅音字母的发音先分批教给学生。比如教字母b时，我边出示字母卡片，边范读几遍〔bi：〕，然后让学生模仿。待学生会读后，便告诉学生：这个字母读〔bi：〕，但在词里 相似文献
8.
叶少钧 《喀什师范学院学报》1998,(3)
关于这个问题很早以前在国内外学者中间就引起了很大的争论,国外有的学者说十四—二十世纪初的维吾尔语是人为的语言,有的学者认为是古乌兹别克语;国内有的学者则把它说成是察合台维吾尔语,或者说是近代维吾尔语,还有的认为它是察合台维吾尔语等等。这些问题还有待于学者们进一步研究解决。笔者认为这个时期的维吾尔语是在喀喇汗王朝维吾尔语的基础上逐步发展的,到十五世纪达到了高峰,大量的阿拉伯语词和波斯语词以及一些语法形式渗入到维吾尔语。在文字上沿用了喀喇汗王朝使用的阿拉伯字母为基础的文字,并作了一些修改,废弃了由阿… 相似文献
9.
何洪锋 《郧阳师范高等专科学校学报》1998,(3)
汉语书面语借用的外文的单词、字母、句子叫作“外文成分”。文章分4部分：1、分析了借用的外文成分有单词、字母、句子3种形式和夹用式与直用式两种用法。2、从文字与语言的关系角度考察了借用外文成分的原因,指出借用外文成分主要是为了快捷地反映科技发展、介绍国外文化背景和反映人物口语。3、从文字符号的使用者角度看借用外文成分,指出使用外文成分有消极借用、引证性使用、主动借用3种惰况。消极借用是因为有些概念汉化得不太明确或没有汉化,不得不用外文;引证性地借用是表示所译概念有所“本”;积极借用主要是为了使表达准确简练,达到幽默、委婉、形象等语用效果,也有的是为了追求语言时尚。4、讨论了借用外文成分中的规范化、汉字化等问题。 相似文献
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左玉瑢 《中华活页文选(初中版)》2013,(8):52-54
首先我们来看看异域文化中的字谜。英文单字与汉字的不同是显而易见的,那么,两国据各自文字的特点创造的字谜也大不相同,汉语的字谜终因汉字的极其象形而略胜一筹。英文单字里的字母是线性排列的,字母与字母之间不相冲突,所以,英语的字谜会在单字中字母的增删和排列顺序上做文章。有这样一个笑话:Mr.Smith有事不能来上课了,他提前在黑板上写了通知Mr.Smith can’t meet 相似文献
11.
王晶 《初中生学习指导(初三版)》2014,(5):29-46
A．不定冠词的用法冠词是一种虚词,本身不能单独使用,它们必须用在名词之前帮助说明名词所指的人或物。不定冠词有a和an两种形式,习惯上只能用在单数可数名词之前。a应用于以辅音（并不一定是辅音字母）开头的词前,an则用于以元音（并不一定是元音字母）开头的词前。例： 相似文献
12.
廖强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(2):155-159
许慎从以《易经》为代表的阴阳二分法吸取哲学观和方法论,从前代学者关于语言的论述尤其是对虚词的解说中吸收语言理论和词语考察方法,在《说文解字》里从理论上对虚词进行了比较清晰的表述、从实践上用文字排列顺序来进行区分,成为我国第一个明确划分虚词和实词的语言学家。 相似文献
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本文从应用角度上描述在Office 2000中处理维吾尔语文字所需要的编码方法、注册表的修改和输入法设计等有关技术,解决维吾尔语文字与其它语言文字在Office2000中的混合处理问题. 相似文献
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柯孔标 《教学月刊(小学版)》2004,(2):3-5
一、提前作文的可能性低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗?或者说,提前作文的理论和现实的可能性如何?回答上述问题,先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为,书面语是口语的记录符号,是口语的一种记录形式,先有语言(口语),后有文字。最近的研究表明,口语和书面语历史起源是同步的,但功能不一样,口语起源于呼喊,文字发轫于涂鸦,新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号,可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号,主要负责日常交际;书面语是视觉符号,主要表达心中… 相似文献
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关于维吾尔语中的汉语借词，已有不少学者从不同角度阐述分析过。本义只从维吾尔语中汉语借词的维语化问题谈一点精浅认识。任何一种事物的发展与演变都要受到自身和多种因素的影响。语言的发展变比也不例外。维吾尔语属阿尔泰突厥语系，汉语则属汉藏语系。这两种语言在语音、词汇、语法等方面都是截然不同的。尤其语音、文字的区别显得更为突出。这就促使汉语词进入维吾尔语以后要受到语音、词汇、语法的制约，得到或多或少的改造，最后实现维语比。一、语音的维语化汉语词进入维吾尔语言中都要脱离原词所属的语音系统而接受维吾尔语音的约… 相似文献
18.
杨超 《伊犁师范学院学报》2011,(1):105-109
一千多年以来,维吾尔族在不同的历史时期、不同的地域曾经使用了不同的文字形式,书写了大量极其珍贵的书面文献。本文所论述的回鹘语和现代维吾尔语只是维吾尔书面语言发展史上的两个阶段,从历时的角度就回鹘文献中的名词的数范畴同现代维吾尔语书面语中的名词的数范畴进行对比,试图找出其发展与变化规律,以期能对双语教学有所裨益。 相似文献
19.
邓浩 《喀什师范学院学报》1988,(1)
维吾尔语属于粘着语言类型,最能体现这一类型特征的是维吾尔语的构形语素,它在维吾尔语书面语的整个历史发展时期,一直保持着后附粘着的面貌,从而确保了维吾尔语语法结构的稳固性。同时,维吾尔语的构形语素又是一个历史发展的产物,它的形成和最终成为维吾尔语语法系统的组成部分曾经经历了漫长的历史过程。探索这一过程,无疑将有助于我们更深刻地认识维吾尔语构形语素的实质和维吾尔语类型学特征形成的历史因素。本文拟从句法的角度,根据功能——语义的观点探索维吾尔语构形语素及其后附粘着特征形成、发展的历史过程。 相似文献
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论不同语言形式在聋人教育中的地位及相互关系 总被引：4，自引：0，他引：4
手语、口语、书面语在聋人教育中都是重要的.单一的语言教学形式不利于全面培养聋哑学生的语言能力.从聋生掌握知识和社会交往角度来看,三种语言形式各有长处也各有不足. 相似文献