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《校园英语(教研版)》2014,(36)
商务英语的"双轨"模式构建为当前工作热点和难点,商务英语专业质量管理和商务英语学科建立与完善的"双轨"发展模式,对商务英语专业和商务英语学科发展提出了一些建设性观点。 相似文献
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在经济全球化环境下,商务英语专业具备了很强的应用性和跨学科交叉性。这门交叉学科呈现出的应用性与复合性给商务英语教学带来了挑战,也对商务英语专业教师发展提出了更为严峻的要求。然而另一方面,良好的市场需求又不断促进着专业教师队伍的发展扩大。该文对运用SWOT原理对商务英语专业教师发展进行分析,了解到目前很多商务英语专业教师本身存在的优势和不足以及面临的机遇和挑战,探讨商务英语专业教师发展的可行性模式,为各高校培养优秀复合型的商务英语专业教师及有效实施商务教学提供一些启发。 相似文献
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我国商务英语教师是商务英语人才培养的主力军,其专业化水平和素质直接决定人才培养的质量,因此加强商务英语教师队伍建设及提高教师的专业水平极为重要。本文从教师专业发展的角度出发,探讨了如何通过教师专业发展尽快提高商务英语教师的专业化水平,并提出了专业发展策略,以期稳步提升商务英语人才培养的质量。、 相似文献
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高职商务英语专业人才培养目标定位与课程设置的的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教学着重培养学生能胜任实际岗位工作的职业能力,高职院校商务英语专业必须以培养学生的商务英语职业能力为宗旨.专业人才培养目标如何合理定位,课程设置如何满足培养目标和用人单位的要求,这关系到高职商务英语的改革和发展.该文总结了高职商务英语专业中的"商务英语"理念,探讨了专业人才培养目标的合理定位和高职商务英语课程设置的原则和目标两大问题,以期促进高职商务英语专业的发展. 相似文献
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常馨月 《天津职业院校联合学报》2015,(10):47-50
面对国家对于加快现代职业教育体系建设的构想,为了更快实现高职商务英语专业建设转型,解决高职院校商务英语专业发展中的实际问题,结合对"一带一路"发展战略、天津"五机叠加"发展前景,通过对商务英语发展史的梳理总结社会经济发展趋势对商务英语专业发展的影响,寻求符合商务英语专业发展的方向和发展新机遇下专业建设的方法和路径。 相似文献
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文章在分析高职院校商务英语教师必备素质及专业发展存在的问题的基础上,结合我国高职院校商务英语专业教学现状,提出我国商务英语教师专业发展方向及商务英语教师培训、行动研究、专业实践和行业合作教学在内的发展策略。 相似文献
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国际化趋势带来了商务英语专业的蓬勃发展,大批的商务英语专业毕业生涌入了就业市场,然而用人单位的反馈意见却表明大多数的毕业生未能胜任相关工作,职业教育和用人要求出现了脱节.本文先指出了商务英语专业存在和发展的优势所在,随后分析了用人单位对商务英语专业毕业生的能力要求,提出了商务英语专业学生能力培养模式,最后对教学实施给出了建议. 相似文献
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全国市场的需求和江苏经济的发展,使得商务英语专业具有巨大的市场潜力。社会对应用型商务英语人才需求的广泛性及商务英语人才素质的通识性、复合性,使得商务英语专业招生、就业形势良好,高职高专院校商务英语专业已成为热门专业。商务英语专业适应了这一新形势、新变化,具有广阔的市场需求和旺盛的生命力。文章采用调查分析法,探讨江苏经贸职业技术学院旅游外语学院商务英语专业毕业生的就业岗位,并且对本专业毕业生具备的素质和能力,以及企业对于本专业人才需要技能做了具体分析。 相似文献
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刘澎 《张家口职业技术学院学报》2007,20(4):37-39
本文从高职高专教育理念出发，探讨了商务英语专业培养目标的确定，构建商务英语专业教学体系的基本原则，并且详细阐述了我院商务英语专业理论教学和实践教学体系的的构成，指出了商务英语专业建设的发展方向。 相似文献
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文章对高校商务英语专业的教学管理现状进行了SWOT模型分析,指出商务英语专业存在的问题,对商务英语专业教学管理发展方向提出了建议。 相似文献
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杨乐 《石家庄铁路职业技术学院学报》2020,19(1)
针对目前我国高职院校商务英语专业在人才培养过程中存在的问题进行了分析,借鉴英国实施现代学徒制的经验教训,结合我国高职院校商务英语专业的发展现状,提出了适合我国高职院校商务英语专业的"三份四段"的人才培养模式,为相关高职院校商务英语专业的发展提供了参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
商务英语教师在商务人才培养方面起着至关重要的作用,但目前很多地方院校都缺乏"双师型"的商务英语教师。本人先分析了商务英语专业发展的现状和问题,然后提出了六种解决问题的措施,以提高商务英语教师专业发展水平。 相似文献
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高职商务英语专业教师的能力建设是教师素养培养、高职院校商务英语专业建设和区域经济社会发展的重要保障。高职商务英语专业教师的能力建设应以高职商务英语的教学目标和特点、高职商务英语专业的发展趋势、高职商务英语的社会服务功能为依据。高职商务英语专业教师的能力包括教学能力、科研能力和社会服务能力。 相似文献
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目前,商务英语专业发展迅速,但其学科定位并不明确,大多数高职高专院校本专业的学科定位和课程设置均照搬本科院校商务英语专业模式,难以培养出受社会欢迎的复合型应用人才.文章从商务英语专业学科定位的困难和问题入手,详细论述了高职高专院校商务英语专业学科定位和课程设置的关系. 相似文献
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陈思慧 《中国科教创新导刊》2013,(4):218-218
商务英语专业的教学目标在于培养一批既能适应社会市场经济发展需要,又能适应商务英语行业第一线需要的应用型人才,随着商务英语专业的迅速发展,其教学方法日益受到关注。因此,本文针对商务英语教学方法中行之有效的交际法展开了一系列的研究,在概述交际法的基础上,分析了在商务英语教学中运用交际法的必要性,从而进一步研究如何在商务英语教学中运用交际法教学,为今后商务英语教学的发展提出了启示和思考。 相似文献
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商务英语专业是一门应用性很强的专业,其课程设置及实践教学水平对专业的生存和发展起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。因此,商务英语专业教学改革是高职教育发展的必要。 相似文献