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翻转课堂和微课是现在教育教学研究的热点,翻转课堂离不开微课,翻转课堂以微课为基础,是微课发展的载体。翻转课堂的教学模式可以作为传统教学的补充,微课下的翻转课堂教学是一种新型的教学方法,将传统教学模式和翻转课堂教学模式结合起来,应用“学习任务单”进行初中数学翻转课堂微课的设计,以“洋葱数学”微课教学为例展示这种模式的教学思路,重在以问题设计来激励学生养成问问题的习惯,以提高其创新思维能力。这样的学习方式是值得尝试和实践的,对信息化背景下的教学改革具有探索价值,更有利于应对中学生学习有效性的需求。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(1):12-14
如何提高高职院校实践教学质量是教育界的研究热点。文章根据高职院校工业分析与检验专业实践教学现状,将微课与翻转课堂有机结合,探讨了基于微课的翻转课堂模式在高职实践教学中的可行性及应用前景。 相似文献
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近两年来，微课已成为我国教育信息化领域最热门的研究内容，具有广阔的应用前景。本文将微课应用于“找次品”一课的教学中，采用实验班与对照班前后测数据对比及课堂观察，利用spss17．0统计软件进行数据分析，发现实验班与对照班之间存在明显差异，表明微课对课前导学、课中研学和课后辅学均有正面的影响。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):129-130
英语课程是我国教学体系中非常重要的一门课,重点培养学生第二语言的学习,英语听力是英语应用中必须要掌握的技能,只有良好的听力水平才能够进行有效的沟通,为此,提高学生的英语听力水平就显得非常重要,可以将克拉申二语习得理论以及翻转课堂教学模式结合起来应用到英语听力教学中,从课前输入、课堂理解吸收、课堂输出以及课后复习与延伸四个方面进行,有效改善英语听力的教学效果,提升学生的英语听力技能水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):6-7
本研究将翻转课堂教学模式引入外贸函电课程教学,实施"课前微课视频自主学习、课堂写作项目小组实践、课后拓展写作独立实践"的教学模式和学习模式,切实学生提高英文外贸函电的阅读、写作的能力。 相似文献
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张德武 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
素质教育背景下,高中阶段的数学教学不仅要传授理论知识,锻炼解题能力,更要运用创新手段激发学生的自主意识,让学生主动探究数学问题。基于微课的翻转课堂能培养学生的探究意识,让学生成为课堂主体,是提高教学效果的有效手段。本文分别研究了微课和翻转课堂的概念、特征,进而分析在数学课堂实施翻转课堂模式的可行性,最后提出四点实践策略,以提高学生数学素养,发挥现代教育技术的积极作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
随着现代教育技术的发展,微课以及翻转课堂模式在高校教学中的应用越来越普遍,在国外也取得了较好的效果。本文主要以阐述微课及翻转课堂有别于传统课堂的优势为基础,探析基于微课的翻转课堂模式在高职英语教学过程中的应用,从而达到提高学生学习英语积极性及学习效率的目的。 相似文献
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为解决传统口腔预防医学实践教学中存在的问题,提高实践教学效果,提出基于微课翻转课堂的教学模式,并应用于口腔预防医学实践教学中,课堂教学结束后,对翻转课堂教学效果进行评估、分析和总结.发现通过运用微课翻转课堂教学模式,可培养学生独立思考,提高学生的临床操作能力,同时,也提升了口腔预防医学实践教学效果. 相似文献
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夏明国 《中国教育技术装备》2018,(17):9-11
基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计是促进学生自主学习能力、提升学生信息技术核心素养的现实需要。在概述微课与翻转课堂理论及翻转课堂的内涵与基本特点的基础上,以"驯服‘小老鼠’"教学为例,阐述基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略,旨在帮助小学信息技术教师进一步转变教学理念,不断提升信息化素养,灵活运用微课构建翻转课堂,实现信息技术教学时间与空间突破,促进小学生自主学习能力发展。 相似文献