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浅谈自然观察课的观察教学陆士冲（江苏省启东市新安乡中心小学）龚汉平（江苏省启东市教育局教研室）我们根据教材的特点和学生的认识规律，把小学自然课划分为观察课、实验课、室外考察课、逻辑推理课、科学讨论课、技能训练课、解暗箱课等课型。这几种课型都能使学生从... 相似文献
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别登国 《中小学实验与装备》1994,(5)
自然课中“观察法”探讨洪湖市戴家场镇南村学区河坝村小学别登国（４３３２０４）科学观察的概念是指：用人的各种感觉器官，对自然界的事物，在自然存在的条件下，进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得对自然事物的感性认识。观察的类型有；直接观察和间接观察；质... 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(3)
优秀地理教师、教研员简介（四十五）卢卫忠男,汉族,中共党员,中学一级教师,１９６８年出生于江苏启东市。１９８９年毕业于南通教育学院地理科,现任江苏省启东中学地理教师、地理学科主任、校长办公室秘书兼任南通市地理学会理事、启东市教育学会理事、地理教学研究... 相似文献
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印德根 《中学物理教学参考》1997,(12)
试谈初中物理说理题的教学印德根（江苏启东市南苑中学，２２６２００）初中物理课本（沪科版）上出现了大量的说理题，在前１０章的１２０多道习题中，说理题就有６０道，约占总数的５０％，在各种题型中居首．解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有... 相似文献
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课堂观察是对传统教育教学中备课组、教研组层面乃至学校层面的听课、评课活动的改进。本研究旨在通过设计《课堂观察表》,开展有计划的课堂观察活动（课前会议、课中观察、课后会议）,找到教师课堂教学行为的偏差,切实改进课堂教学,使初中英语课堂教学更有效。 相似文献
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观察课是小学自然最常见的课型之一,观察课的教学总目的就是培养学生的观察能力,为了更有效的实现这一目的,控制目标进行观察课教学是很有必要的。一、目标控制的制定1.确定目标控制的具体“位置”(大纲>在观察能力培养方面对低、中、高年级段的学生有不同的要求,如:人教社义务教育自然第二册,对观察能力的册目标就是在初步练习了凭借感官观察自然事物 相似文献
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九年义务教育《自然教学大纲》强调：自然教学要培养学生初步的观察能力，发挥他们的创造精神。如何在自然教学中培养学生的观察能力，使学生的潜能得到开发，素质得到提高，我认为关键要做好以下几个方面的工作：一、明确观察目的，做好必要的知识准备观察是一种有目的、有计划，而且有选择性的知觉活动。不同的观察对象，观察目的固然不同，即使是同一个观察对象，由于说明问题的程度不尽相同，其观察的侧重点亦有所不同。如“浸在水中的物体”的实验，教材中出现过两次：第二册《浮和沉》一课的观察重点是让学生观察什么是沉，什么是浮，… 相似文献
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张显和 《中小学实验与装备》1994,(2)
浅谈自然学科课型保康歇马镇小学张显和（４４１６１１）根据自然学科及学生年龄心理特点、认识规律来确定课型，为实现教学任务服务。但课型绝非固定模式，这里仅供同行们」齐磋商。观察课：可分为定量、定性、长期三种观察形式。如「植物的花」、「空气是一种单纯的气体... 相似文献
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在小学自然课中,肩负对小学生进行观察能力培养的课目很多。要很好地培养学生的观察能力,教师首先应弄清我们在课上号召学生所进行的观察与学生日常生活中的“看”有所不同。我们所要求学生进行的观察是要求学生运用感觉器官,有目的、有计划、有步骤、有顺序地从自然界和实验中,获取自然事物与现象的信息的观察。它与学生日常生活中的“看”,是根本不同的。学生日常生活中的“看”,多是无目的的,也是无计划、步骤和顺序的。这种“看”并不 相似文献
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小学说话训练的七种类型江苏斌翠华，闻柯根据语文学科的工具性的特点和现代社会的语文教学的要求以及小学生语言发展的需要，小学都开设了说话课。如何从学生的生活和社会应用角度出发，有目的、有计划地培养学生的说话能力，我们认为，主要有以下七种类型：一、观察说话... 相似文献
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仲广群 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2):13-14
江苏小学数学界有为数不少的名教师,他们在全国各地上研究课、观摩课、展示课或竞赛课,受到很多褒奖和称赞,人们常用精致、扎实、灵动等词语来形容这一群体在课堂教学中所呈现出来的风格特征。当然,这一批教师成长在江苏、发展在江苏,在他们的课中自然会不可避免地烙上“苏派”小学数学课堂教学风格的印记。 相似文献
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2018年全国教育大会后,江苏省启东市教育体育局明确以德育为根本的区域教育高质量发展路线,在“立德树人”理念引领下大力推动中小学劳动教育工作。江苏省启东市教师发展中心以“课例研究”为抓手,采用“学习共同体”的研修形式,持续深入地开展课例研究,并及时将新课标的学习融入具体的课例研究中,以此推动小学劳技教师培养体系的构建。 相似文献
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周胜 《中小学实验与装备》1994,(5)
浅论小学自然课中的观察黄梅县教委周胜（４３６５００）观察是小学自然教学中重要的教学方法，是学生通过视觉器官有意识地获得感性知识的重要途径，小学生对形象的东西特别喜欢，记忆也更深刻。小学自然课的观察是在教师指导下的观察，教师指导的好坏，是观察课上的成败... 相似文献
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一、教学设计指导思想 :《雷电的秘密》是苏教版九年义务教育六年制小学实验课本《自然》第十一册第１３课教材 ,本课教学所要达到的教学目的要求是 :（１）知道电有正电和负电两种 ,同种电相互排斥 ,异种电相互吸引 ,并知道什么是放电现象 ,雷电是怎么形成的？（２）正确操作带电物体相互作用的实验 ,学会观察放电现象的实验 ,发展观察能力、实验能力、归纳概括和推理能力。（３）培养学生实事求是、认真细致、相信科学的科学态度。其中重点是正电、负电的认识 ,难点是雷电形成的过程。全课共分为正电、负电的认识 ,放电现象的观察和讨论 ,… 相似文献
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荆门市象山小学自然“课型与教法”课题组 《湖北教育》1998,(5)
一、探求自然课型的合理划分 1982年,随着新大纲的颁布与新教材的使用,全国许多地方先后进行分课型研究新的自然教学方法。湖北省教研室在广泛开展新教材适应性实验的基础上,总结出了“观察课、实验课、科学考察课、科学讨论课、解暗箱课、逻辑推理课、技能训练课、创造性思维课”8课型教学。此外,上海市和江苏金坛县的8课型和9课 相似文献
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松鼠(习作例文)教学简案 总被引：1，自引：0，他引：1
蚌埠市中区文教科小学语文组 《安徽教育》1980,(4)
一、课题：松鼠（习作例义，小学语文第六册第十九课）。二、教学目的：学会字词，在教师指导下读懂课文，能回答课后作业题（2）（3），了解本课的写作特点，初步培养学生观察能力和概括能力。 相似文献