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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
生活,是一切美术创作的源泉,中学美术教育无法脱离生活而进行,因此,美术教育者要注重在课堂中引入生活之"水",通过生活化情境的创建,让中学生美术技能实现迁移拓展,从而创作出优秀的美术作品,产生理想的艺术创意。 相似文献
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本文主要针对中学美术教育中迅速发展的美术特长班的教学情况,提出规范化教学的观点,并结合个人的教学经历,简要总结了一些中学美术特长班规范化教学的方法,提出了学校美术教育教学中应尽快制定的管理制度和教学措施,以促进中学美术特长班健康、茁壮地成长。 相似文献
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文章一方面提出农村中学教育教学过程中,从语文教学的视野渗透了现代生态人类中心论和绿色生态理念等,来外化中学生的生态道德行为规范,构建农村中学生生态教育理念,另一方面对农村中学教学中生态教育的实践模式展开探究. 相似文献
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随着学校教育信息化步伐的加快,现代数字化技术在美术教育教学中扮演着重要的角色。农村经济快速发展,广大农民的生活水平不断提高,文化生活日趋丰富。农民追求精神生活的愿望非常迫切,一些民间艺人不仅继承和弘扬传统文化,更注重保护非物质文化遗产,而且审美高度日益提升。这对于调动农村学生的多个感官接受信息,增强农村美术教育教学效果有着重要的积极作用。因此,在美术课程教学中必须注重数字化技术与农村美术课程资源的整合。加快数字化技术在美术学科教学中的应用,探索数字化技术与美术学科相整合的有效途径,对于农村中学生开阔视野,启发灵感来说尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
青少年是国家的未来,承担着祖国未来的建设和发展。青少年时期的道德和法治教育是初中教学中必不可少的,也是中学生心理发展的必经过程。以农村中学的道德法治教育为研究对象,分析农村中学生的学生特点和农村中学道德与法治教育中的问题,探讨提高农村中学道德法治教学的的改革策略。 相似文献
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美术教育是教育的重要组成部分,为能尽善尽美地完成农村中学美术的教学任务,使教学质量有一个新的突破,教师要从实践中反思,从评价中推敲,为农村孩子唱响美术教育。 相似文献
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中学美术教学目标隶属于国家教育总目的及其任何高于它本身的美术教育目标系统,是美术教学的方向。教学目标的四种基本形式、ABCD四因素模式、中学《美术课程标准》、各种教学目标分类是构筑表述中学美术教学目标的重要因素。 相似文献
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滕松 《学生之友(初中版)》2010,(20):21-22
农村中学教学教学的现状是学生基础差,缺乏兴趣和学习责任。我们要激发其兴趣,强调其责任,学会方法,养成习惯。使我们的教学符合农村中学生的特点和能力．使我们的教学能促进农村中学生数学学习的进步。 相似文献
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吉文功 《中国校外教育(理论)》2010,(5):35-35
作文教学是语文教学的重要组成部分。然而,农村中学生作文总体水平差,分析农村中学作文教学中存在的问题,以便采取相应的措施,提高作文教学的质量,进一步提高农村中学生的作文水平显得十分必要。 相似文献
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美术这一学科的学习将有助于培养学生良好的形象思维能力,赋予学生把握空间构图的能力。而随着新课改理念的不断深入,教师在农村中学美术教育的过程中,要积极主动地完成课堂教学方式的改革以及创新,进而帮助学生真正地体验到多元化的课堂,促使其主观能动性得到有效的发挥,实现核心素养培养的课堂教学目的。本文从农村中学美术教学中存在的问题、美术教育开展的重要作用以及新课改背景下的优化策略这三个方面入手进行研究。 相似文献
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陈臻 《福建基础教育研究》2015,(4):111-112
美术教师应以中学美术新课改为契机,以美术教育面向生活化理论为依据,以教学实践为载体,以提高学生的美术技能和艺术素养为目标,促进学生全面发展,探索研究美术教育生活化的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
初中阶段是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要时期,通过美术教育可以提高学生的艺术欣赏能力,促进学生人格思想的形成,但在许多农村中学中忽视了美术教育的开展,分析了农村中学美术教育的现状,并结合教学经验提出几点建议。 相似文献
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中学美术课堂是培养学生人文情感的舞台,在美术教学中发掘人文资源,注重人文情感培养是当今美术教育的发展趋势,也是美术教育的主流,那么在中学美术教学中如何培养学生的人文情感呢？我从教学实践中体会到应从以下几个方面把握。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。文章首先介绍了农村中学作文教学现状,随后阐述了农村中学作文教学的天然优势,最后针对现状提出了相应对策,以期对提高农村中学生作文水平起到一定的积极作用. 相似文献
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正农村基础教育中的美术教学,其角色定位在传统的应试教育观中是非常尴尬的,这给教师的教育教学带来了非常大的困惑和干扰。农村中学美术教学要想实现其特有的价值和功能,教师就必须要有科学的教育观和课程观。一、要正确认识美术课程的性质,明确中学美术教学的总目标美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。所以,在中学美术教学中,培养学生的创造精 相似文献