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大学新生入学教育是高等学校思想政治教育的重要内容,是高校人才培养的重要环节,是培养合格大学生的基础性工作。大学新生入学教育的好坏,关系到大学能否顺利地完成从中学生活向大学生活的过渡,关系到他们能否尽快地适应大学的生活、学习和人际交往,关系到他们将来走向社会的人生发展。 相似文献
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心理健康教育是对大一全体新生非常重要和关键的一课,对大学生未来四年的生活和学习具有深远的影响。本文主要分析了大学新生入学后的主要存在的心理状况,阐明了大学新生入学后心理健康状况不容忽视,应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导和调适,指出加强新生心理健康教育的途径和方法,提出应构建符合本校特点的大学生心理健康教育体系。 相似文献
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刘宇 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)
人生的不同阶段都会面对诸多环境的转换,都存在过渡期的问题。从中学到大学是人生之旅的重要过渡,对转折的适应是大学生健康生活、有效学习和持续发展的基础与前提,对他们的生命成长也必然产生内在、持久的影响。开展新生教育的目的在于,从入学之始给予新生有效的帮助和支持,使其能够尽早地融入大学,尽快地找到自己的发展方向。目前我们的新生教育存在时间短、教育内容繁杂、教育形式程式化 相似文献
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大学第一年是大学生人生经历中的关键转折点,良好的入学教育不仅关系到新生对大学学习、生活和环境的适应,而且影响到他们未来的发展。笔者以美国Valparaiso大学新生始业教育中的特色内容如Focus新生导向计划、核心计划、咨询服务及友好家庭计划等进行了介绍,以期对我国高校新生始业教育有所借鉴。 相似文献
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一、大学新生适应性教育的意义新生入学是他们大学生活的开始,大学与中学相比,无论是教学方式还是生活环境都有很大差别,如何适应这种变化是每个大学生必须面对的课题。如果适应不良,会导致大学生思想观念的矛盾冲 相似文献
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澳大利亚高校新生入学教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学新生入学教育是大学生在校生活的重要一环,它将影响大学生的整个大学生活,甚至影响他们一生。因此,世界著名高等院校都很重视对大学新生入学教育的研究和实践。本文以澳大利亚著名高校为例,研究新生入学教育基本结构,探索新生入学教育的形式多样性、课程设置、时间布局、活动开展及人性化等内容,为我国新生入学教育的研究和实践提供参考。 相似文献
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高校新生入学教育是帮助新生适应新环境、顺利完成人生重要阶段过渡的转轨性教育,目的是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成长的途径,然而新时期大学新生思想与心理特点的复杂性使得传统的入学教育模式显示出一定的弊端,因此,入学教育时间应延长,入学教育内容要不断丰富,入学教育形式要不断创新,才能保证新时期大学新生入学教育质量稳步提升。 相似文献
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方芳 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
随着当代大学生对大学理想与现实的认知差距进一步拉大,我们深刻感受到今天的大学新生入学适应性教育与时代的脱节,而进入大学的第一堂课、第一印象对他们日后四年的学习和素质培养具有非常直接重要的影响,因此,做好新生入学适应性教育是我们从事思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务. 相似文献
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大学新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。随着＂90后＂大学生走进校园,这一群体所具有的鲜明时代特点促使大学新生入学教育必须适时转变教育理念,调整工作措施,帮助这一代大学新生尽快转变角色,适应大学生活。作者在分析＂90后＂大学新生思想特点和高校入学教育普遍存在问题的基础上,结合自身工作经验,对于面对＂90后＂大学新生有针对性地开展入学教育工作提出了几点建议。 相似文献
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柴娟 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):104-105
随着我国的大学教育从精英教育向大众教育转变,越来越多的学生进入高校学习,如何帮助学生顺利完成由中学生到大学生的角色转变,使他们尽快适应大学生活是大学新生入学教育的重要使命。而要发挥好新生入学教育的作用就需要对它进行不断地创新和有针对性地改进。 相似文献
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一、大学新生适应性教育的意义新生入学是他们大学生活的开始,大学与中学相比,无论是教学方式还是生活环境都有很大差别,如何适应这种变化是每个大学生必须面对的课题。如果适应不良,会导致大学生思想观念的矛盾冲突、行为消极以及学业成绩下降等一系列的不良后果。即使是在连续的扩招之后,能够进入大学学习的学生在中学还是比较优秀的,进入大学之后的适应不良以及随之而来的学习困难或学业成绩下降,使他们产生严重的失败感,对自己的学习能力和价值产生怀疑,降低学业自我效能感,学习积极性严重受挫, 相似文献
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刘宇 《北京教育(高教版)》2009,(7):77-78
人生的不同阶段都会面对诸多环境的转换,都存在过渡期的问题。从中学到大学是人生之旅的重要过渡,对转折的适应是大学生健康生活、有效学习和持续发展的基础与前提,对他们的生命成长也必然产生内在、持久的影响。开展新生教育的目的在于,从入学之始给予新生有效的帮助和支持,使其能够尽早地融入大学,尽快地找到自己的发展方向。目前我们的新生教育存在时间短、教育内容繁杂、教育形式程式化和全面性有余而针对性不足等问题。高校应从教育的角度入手,从生命成长的立场,重新认识新生教育问题,更多地关注新生的发展需求,进行内容与形式创新,开展持续性的新生适应教育。几年来, 相似文献
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杜国明 《中国科教创新导刊》2009,(7):104-104,106
入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课,是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学生到大学生转变的重要途径。入学教育的成功,依赖于入学教育的途径与方法,更有赖于入学教育的内容。大学生入学教育的内容体系可以概括为三个方面：专业思想教育、心理与思想政治教育、生活教育。 相似文献
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帮助学生成功是大学的根本使命。大学生的第一年经历对他们的成功具有重要影响。新生过渡教育,有助于大学新生顺利适应大学的学习和生活,为之后的学业成功奠定基础。美国大学非常重视新生过渡教育,其形式多种多样,有新生入学准备项目,如入学准备之认识、暑假课程和名校直达班等,也有新生课外项目,如新生夏令营、宿舍联谊会和朋辈引导等,最重要的是新生课内项目,如新生研讨课、新生学习共同体和第四小时课堂等。 相似文献
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肖运红 《湖北成人教育学院学报》2014,(2):41-42,12
刚刚跨入大学门槛的新生,生活环境、学习环境、交际环境都发生重大变化,由父母的"重点保护"对象一下过渡到集体生活中的一份子。多数新入学的大学生表现出各种的不适应,有的学习找不到方向,有的无法管理自己的生活,有的不敢交际,甚至有的出现不同程度的心理问题。这些问题需要学校加强教育引导,不断丰富入学教育的内容,创新入教育教育的方式,完善入学教育的制度保障,对大学新生进行针对性的入学教育,帮助他们尽快转变角色,融入大学生活。 相似文献