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1.
人的主体性是人的自然性和社会性的最本质的特征,是人之所以为“人”的最重要的前提。人的主体性主要包括三个方面,即本体主体性、价值主体性、实践主体性。教育作为培养人的社会实践活动,理应注重培养和发展人的主体性。培养和发展人的主体性,说到底是要通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创造和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把受教育者培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。 相似文献
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杜晏会 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):25-26
思想政治教育是有目的、有计划地教育人、培养人的实践活动,也是一项主体性很强的教育活动。因此,应以主体性理论建构主体性思想政治教育,通过明确主体性教育目标、创新主体性教育方法、提高教育者主体意识等方式,培养受教育者的主体意识,发展受教育者的主体能力,培育受教育者的主体人格。 相似文献
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一、主体性教育的内涵分析教育的根本目的就是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富,从而发展和提高他们的主体性,亦即教育在本质上是对个体主体性的培育过程,是一种主体性教育。而所谓的主体性教育,指的是着眼于学生的主体性及其培养问题,认为主体性教育就是有目的地增强和发展人的现代性、有效性、能动性、创造性和自主性的过程,通过主体性教育把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识,能有效地、主动地、创造性地、自主地进行社会认识和社会实践的人,从而达到学生的主体性、教育活动的主体性和教育系统的主体性三… 相似文献
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浅议主体性教育的内涵与特征 总被引：1，自引：0，他引：1
教育,作为一种培养人的社会实践活动,是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域”。教育的基本功能是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富,发展、提高他们的主体性,造就未来社会的行为主体。现代教育培养的人应该是有主体性的人,只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活,并为社会进步做出贡献．从这个意义上讲,教育在本质上是对个体主体的培育过程,是一种主体性教育。所谓主体性教育,是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主… 相似文献
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素质教育应是弘扬人的主体价值的教育。教育作为一种有目的地培养人的活动,是通过促进人的社会化和个性化来展开的。而人的社会化和个性化的过程就是人的主体性素质的不断培育和展现的过程,教育在本质上就是一种关照受教育者主体性的活动,教育过程也就是一种对受教育者... 相似文献
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略论主体性德育思想的确立 总被引：1，自引：0，他引：1
在传统的教育理论与教育实践中,我们长期忽视了人的主体性.在社会发展和个人发展的关系上,重物轻人,只看到人的发展从属于、制约于社会和经济发展的一面.而忽视社会和经济的发展有赖于人的发展,特别是有赖于人的主体性发展状况的一面.一味地强调教育的适应性,忽视了教育的相对独立性和超越性,不重视主体性的研究,更忽视主体性的培养.因而当我们面对世界经济一体化的时候,总是摆脱不了一种沉重忧虑:我们培养的人缺少主体性,缺乏自主和创新的精神.因此,我们应把注意力放在主体性德育的确立上,通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,最大程度地把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体. 相似文献
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主体性教育是一种培养和发展受教育者的主体性的社会实践活动,课堂教学是教育活动的主要形式,从主体性教育的角度看,课堂教学应尽可能地引导学生自主活动,培养和发展学生的独立自主性;联系学生生活,发展学生的自觉能动性;启发学生思维,发展学生的积极创造性;师生之间应加强沟通,建立良好的师生关系,以营造一种积极、轻松、活泼、高效的教学心理环境。 相似文献
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一、主体性教育的内涵分析
教育的根本目的就是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富，从而发展和提高他们的主体性，亦即教育在本质上是对个体主体性的培育过程，是一种主体性教育。而所谓的主体性教育，指的是着眼于学生的主体性及其培养问题，认为主体性教育就是有目的地增强和发展人的现代性、有效性、能动性、创造性和自主性的过程，通过主体性教育把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识，能有效地、主动地、创造性地、自主地进行社会认识和社会实践的人，从而达到学生的主体性、教育活动的主体性和教育系统的主体性三者有机统一。教育的主体l生是同教育之外的其他社会现象（如政治、经济、文化、法律、宗教等）的主体性相并列的一个同位概念，教育具有萁自身独特的规律． 相似文献
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教育作为一种有目的地培养人的活动,是通过促进人的社会化和个性化来展开的,而人的社会化和个性化的过程就是人的主体性素质的不断培育和展现的过程,教育在本质上就是一种关照受教育者主体性的活动,教育过程也就是一种对受教育者的主体素质的培育过程.素质教育的任务是全面发展受教育者的整体素质,既如此,就更应该高扬人的主体价值,关注其主体性发展,从而唤起受教育者的主体意识,发挥其主体活动能力.从某种意义上讲,正确认识自我,是主体性发展的重要前提.由此,在素质教育活动中,要培养学生独立、进取、创造、自由、平等、民主的品质,培养学生的主体意识和批判精神,形成学生自我教育的能力,着力于学生的主体性发展,从而为其终身发展自己、完善自己打下良好基础. 相似文献
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什么是主体性教育?主体性教育是培养和发展受教育者的主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位，自觉能动地促进学生主体性发展为中心，通过增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，培育和提高学生的自主性、能动性和创造性，使他们具有自我教育，自我管理和自我完善的能力，从而成为教育活动的主体和自身发展的主体，通过弘扬人在社会发展中的能动作用，把学生培养成为认识和改造客观世界、推动人类社会进步的主体。 相似文献
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什么是主体性教育?主体性教育是培养和展受教育者的主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,培育和提高学生的自主性、能动性和创造性,使他们具有自 相似文献
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论高校主体性教育实践体系的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动。大学生的全面和谐发展是主体性教育的目的;高校主体性教育实践活动包括:主体性观念树立、大学生个性教育、高校主体性教学、大学生课外实践活动和交往、高校主体性教育管理等方面内容。笔者系统地论述了主体性教育思想的理论内涵,提出了实现主体性教育的实践模式。 相似文献
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谈主体性教育思想在初中生物学课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教育是当前素质教育研究的核心问题之一。现代教育科学研究证明 ,实施主体性教育是提高教学质量 ,促进学生更好发展的基本途径。目前 ,我国教育理论界的研究认为 :“所谓主体性教育 ,是根据社会发展的需要和教育现代化的要求 ,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求 ,创设和谐、宽松、民主的教育环境 ,有目的、有计划地规范、组织各种教育活动 ,从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。主体性教育思想实施的关键是构建主体性课堂教学模式 ,是一种能最大限度地发挥教师对学生学习的指导、… 相似文献
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孙建英 《职业技术教育研究》2006,(12):32-32
主体性教育是根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需要，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地规范、组织各种教育活动，从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。在服装专业教学中，教师要积极加强发展学生主体性教学实践活动，注重培养学生的专业特长，使她们将来走向社会时能具备一定的专业技术水平和良好的社会适应能力。 相似文献
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作为教育理论,素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和能动性、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育.主体教育,也是根据社会发展的需要和人的发展需要,以把学生培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识活动和实践活动的社会的主体为目的,是一种以培养和发展受教育者主体性为主要特征的教育.素质教育和主体教育虽然视角不同,着眼点和着力点也不尽相同,但精神实质还是完全一致的.它们都是针对教育异化现象而提出来的特定教育理论,其立意都是为使教育回归原有的本质. 相似文献
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马赛亚 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
什么是主体性教学?主体性教学是以培养和发展受教育者主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,培育和提高学生的自主性、能动性和创造性,使他们 相似文献
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论主体性教育与活动课程 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教育是一种培养和发展受教育者的主体性素质的教育。活动课程在主体性教育中具有重要 地位和作用。因此,强化实践活动课程,是培养学生主体精神和创造能力的重要手段。主体性教育中的活动课 程应该具有内容的综合性、目标的全面性、形式的多样性和设计的实用性等特征。 相似文献
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主体性体育教学课程观探索 总被引：1，自引：1，他引：0
关于主体性教育,90年代以来我国学者进行了热烈的讨论,理论界尚未达成共识。其中一种意见认为,要着眼于学生的主体性及其培养问题,有目的地增强和发展人的主动性、积极性、能动性、创造性,把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识、能自主地进行社会认识和实践的人。这种观点对我们建构本文的观点有一定的启发意义。 相似文献
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教育是一种培养人的社会实践活动。现代教育培养的人应该是有主体性的人,只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活,并为社会进步作出贡献。所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师的引导下处理外部关系时所表现的特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。 相似文献