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学习策略研究综述及其思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从学习策略的涵义，学习策略的结构，学习策略与认知策略，元认知关系，学习策略的类别以及学习策略的应用研究等几个方面，对学习策略研究的部分成果做一综述，并依此提出国内学习策略研究存在的问题，并依此希望能推进国内学习策略研究与发展。 相似文献
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学习策略研究是学习者个体差异研究的重要因素，受到语言学家和教育家越来越多的关注。本文详细介绍了国内外学习策略研究的成果，并着重介绍了学习策略与二语习得的关系研究。在此基础上本文指出了影响学习策略选择的因素。本文还对学习策略研究对外语教学的启发作用进行了探讨。 相似文献
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学习障碍学生在运用学习策略方面存在显著困难 ,学习策略干预对提高学习障碍学生的学习效率和学习效果具有显著作用。学习障碍学生学习策略干预研究主要包括学习障碍学生学习策略缺乏的表现、学习策略干预的内容与模式以及学习策略干预应注意的问题三个方面。后继的研究应扩大研究对象的类型和干预策略所适用的学科种类并进一步提高干预的可迁移性。 相似文献
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掌握并灵活运用学习策略,是学生学会自主学习的重要内容。虽然我国古代就有"学而不思则惘,思而不学则殆"等有关学习策略的言论,但真正意义上的学习策略研究是从20世纪70年代才开始的。学者们对学习策略的定义不同,对学习策略结构的认识也不尽相同。尽管曾有学者怀疑学习策略训练的有效性,但多数学者通过实证研究证实学习策略训练的有效性,并提出策略训练的方法、步骤。学习策略的运用受到学习者因素和外部环境因素的共同影响。最后作者指出我国学习策略研究存在的问题并展望学习策略研究的发展趋势。 相似文献
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高师非英语专业学生英语学习策略调查 总被引：8，自引：0，他引：8
学习策略研究是第二语言习得研究领域的重大课题之一。本文运用定性研究的方法 ,通过调查问卷和测试 ,对 10 9名非英语专业大学生的英语学习策略进行了分类描述性分析研究。结果表明 :学习策略的选择和运用与大学英语学习成绩有着密切的关系 相似文献
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本研究基于对安徽经济管理学院中澳＂3＋1＂合作办学项目学生的问卷调查,分析了合作办学项目中国内预科阶段学生的英语学习策略的总体认知和使用情况,比较了高分组与低分组在各类学习策略上的差异性,并研究了此类学生学习动机与学习策略的相关性。结果表明合作办学项目内学生英语学习策略的认知和使用率偏低,英语水平和学习动机与学习策略均存在着明显的正相关关系,并以此为根据为提高中外合作办学英语教学效果提供了一些有益的参考措施。 相似文献
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陈荣 《荆州师范学院学报》2012,(3):82-83
通过问卷调查的研究方法,对大学生的英语词汇学习策略进行了研究。调查了学生英语词汇学习的元认知、认知和社会情感策略。研究结果表明,学生通常使用不同的词汇学习策略,而且他们使用的策略与考试成绩密切相关。 相似文献
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徐靖 《贵州教育学院学报》2009,25(4):16-19
在影响学生英语学业成绩的诸多因素中,英语阅读策略和合作学习策略是两个重要的学生自身因素。已有的研究发现,以往关于英语阅读策略、合作学习策略与英语学业成绩之间关系的研究多是探讨英语阅读策略与英语学业成绩之间或合作学习策略与英语学业成绩之间的关系。研究目的是将英语阅读策略与合作学习策略结合起来综合分析二者对英语学业成绩的影响。 相似文献