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董大伟 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
教学过程一、猜谜导入,营造学趣1.读一读,猜一猜:小小绒毛轻又轻,随风飞舞像伞兵,飞到西来飞到东,到处安家忙不停。2.教师出示图片介绍:小小的白绒球其实是蒲公英的果实,当绒毛随风张开时,就会带着种子飘向远方。当蒲公英花盛开的时候,我们又会看到怎样的景象呢?(出示第一段)朗读:我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。(揭题)点评:以猜谜的方式引入新课的学习,能有效激发三年级学生的学习兴趣。教师对蒲公英花、果、种子的介绍释疑,为课文学习奠定了良好的知识基础。二、初读感… 相似文献
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李云丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):14-14
<正>在一次青年教师阅读教学展示活动中,我观摩了人教版三年级上册《金色的草地》一课,给我留下了深刻的印象。教学过程是这样的:初读课文,整体感知课文内容;再读课文,思考作者围绕哪句话来写;品读句子,体会草地的可爱和有趣;总览课文,找出草地变色的原因。课堂上,执教老师重点教学了课文的第二自然段。[教学片断]我和弟弟常常在草地上玩耍。 相似文献
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段式教学作为阅读教学的基本内容,在第二学段中有着独特的价值。基于课文典型段式阅读的起步习作教学能利用教材特点,提高学生习作水平。一、聚焦段式内容,让起步习作言之有物【典型段式】我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我面前,我装作一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(3):2
相关课文:《金色的草地》(人教版小学《语文》三年级上册)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。数数自然界中会变色的花朵,还真有不少!在众多"魔术"高手面前,蒲公英的"变色戏法"也显得小巫见大巫了。 相似文献
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教材:义务教育课程标准教科书人教版语文三年级上册。
设计理念:《金色的草地》是一篇精读课文.讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。 相似文献
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教学背景:《金色的草地》描绘了草地的美丽、可爱,揭示了蒲公英开合的秘密。在教学过程中,我以读带讲,通过自由读、开火车读、默读、齐读、诵读、赏读、分角色表演读等多种读法让孩子体会课文的美,让孩子们寻找童年生活的乐趣,激发孩子学习课文的兴趣。 相似文献
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谢华良 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
班里新转来了一个男同学。他瘦瘦的,高高的,穿了一件肥大的、洗得发旧的白衬衫。班主任李老师告诉我们他叫陈小虎,他家里遭受了水灾,生活很困难。“大家要多多关心陈小虎,多多帮助陈小虎,多多和陈小虎接近!”李老师说。我又控制不住,呼地从座位上站了起来,说:“老师,让我和陈小虎坐同桌吧!”李老师一愣,看看我,又看看陈小虎,说:“你看他这么高,你那么矮,能坐同桌吗?”我的脸红了,我说:“老师,我……”李老师说:“其实,要帮助一个同学,并不见得非要坐同桌呀?好了,你先坐下吧。我相信,你,以及咱们班的每个同学,… 相似文献
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晓军的妈妈是哭着来咨询的,她一直说“你们救救我的儿子吧”。经过仔细交谈才知道,她的儿子晓军在阅读的时候有很严重的问题,比如,老师要求默读的时候,他总是要读出声音来,为此被老师批评过若干次,说他干扰课堂纪律。妈妈说他不听老师的话,晓军委屈地说:“如果不让我读出声音来,我就不会读课文,这可怎么办?”在家里读课文的时候,妈妈还发现儿子读着读着就不知道自己读到哪里了!有的时候,读完课文合起书本,妈妈再问他都读了些什么,他却什么也想不起来了,连时间、地点这么简单的事情也想不起来。这让妈妈更生气,总认为儿子… 相似文献
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毛凌野 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我爸爸是一名特受学生欢迎的老师,我想长大后也像他那样。可这老师还真不好当,你瞧这第一次当“老师”的情景,我想忘都忘不掉。那是一个星期天的上午,趁着爸爸妈妈出门购物,我约了同院子的军军、晓晓、红红到我家玩。玩什么呢?我年龄最大,他们是弟弟妹妹,我提议说:“不如咱们玩‘老师上课’的游戏,我当老师,你们当学生。”“老师上课?”小伙伴们觉得很新鲜,马上全体通过了。游戏开始了,我面向小伙伴,伸出左手的食指,笑眯眯地问“这是几?”“一!”“一!”……小伙伴们很投入,争先恐后地嚷“安静!”我故意一板脸,大声怒… 相似文献
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《金色的草地》是人教版实验教材三年级上册的一篇精读课文,这篇课文的说课我将从教材分析、教学思路、教学流程三个方面展开。一、教材分析《金色的草地》这篇课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。由于本课是第一单元的一篇精读课文,因此,根据单元主题和本课特点,我设定本课第二课时的教学目标为:1.有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意的作用。2.感受课文的意境之美及大自… 相似文献
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赖秋蓁 《故事作文(高年级版)》2002,(4)
我在班上是个“一道杠”,这可是靠我的努力取得的。关于这“一道杠”还引出了不少的事情。去年,我在读五年级时,老师拿出一张名单,宣布班里的小组长是哪些同学。当时,我的心乱跳一通。老师宣布道:“四位小组长分别是:张思雯、吴利安、何华、赖秋蓁,其他班干部暂时不变。”顿时,我们全组一片哗然,因为老师宣布的我们小组组长就是我。这个说:“她哪有资格当组长!”那个说:“她能管住自己的嘴已经很不错了,有什么资格管我们?”听了这些话,我刚被调动起来的一点积极性就没了。可我想,我要让你们心服口服!我开始努力让自己不说… 相似文献
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关安琪 《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
“呀!他又惹老师生气了!”“就是,他怎么这样爱插嘴呢!”“就是,就是!”说谁呢?我走近一看,原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊!我一听,心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”,不!应该是“贫嘴张大民”!这可是我们班主任封的。对了,你还不知道他的故事吧!我就拣两件事来说说吧!有个星期三,上自然课,老师给我们讲的是信息的传递。王老师说:“现在传递信息用得最多的是手机……”王老师的话还没说完,张天牧便猛地站了起来:“要说手机呀,现在用得最多的是三星牌的手机,不过我家不用三星的……”他叽哩呱啦地… 相似文献