共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙根苗 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
作业是教学与学习的交汇点,是学生培养能力、巩固知识、发展思维的常规性学习活动,是学生深化知识、形成学习能力的重要方法,也是老师检验了解教学质量的一种重要手段和方式,是实现师生共同提高的重要途径。因此,了解初中数学作业的现状及存在的问题,对于全面提升数学课堂教学质量和推动教育事业健康发展大有裨益。 相似文献
2.
数学作业既是数学课堂教学的组成部分,也是数学课堂教学的延伸;既是教师了解学生学习情况的一种手段,也是培养学生数学能力、训练学生数学思维的一种方式。可见为了让学生学好数学,作业是非常重要的一个环节。因此,如何布置数学作业应该引起数学教师的高度重视。笔者从传统作业形式存在的问题出发,结合自己的教学实际,探讨如何创新作业形式,提升学习效果。 相似文献
3.
胡乔雅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0037-0037
作业不仅是课堂教学的重要组成部分,也是课堂 教学的进一步延伸。作业不仅是教师了解学生一种方式,也是 培养学生能力和训练学生思维的一种方式。随着新一轮课程 改革的全面推进,教师需要明确布置数学作业的目的,努力探 索如何科学合理地布置数学作业,从而使学生在完成数学作业 的同时,能够引导他们主动运用数学方法解决问题,最终达到 增强学生学习数学的兴趣、提高自信心、提升数学能力的目的。 相似文献
4.
处于小学阶段的学生正处于培养良好学习习惯的关键时期,教师应当注重正确教学方法的引导。在课后作业布置的过程中,教师应当结合学生基础能力,开展分层作业设计;结合学生兴趣爱好,开展分层作业设计;丰富作业分层形式,提高数学学习效率;优化作业分层评价,提高数学学习质量;建立完整批改机制,完善数学知识体系。将“双减”政策的教学内容进行贯彻落实,让学生在轻松愉快的学习氛围中,获得数学能力以及理性思维的形成与发展。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学作业是对学生进行学习评价的一种主要手段。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。这就不得不引起每一位小学数学老师对自己数学作业设计的反思。在设计数学作业的时候是不是还是老观念——数学作业就是课堂教学遗留下来的附属品。是不是尝试在新课程标准的指导下对自己的数学作业的设计进行更新。如果您已经考虑到了要更新,那么更新的方向是什么?是更加巧妙地服务于学生的数学学习,还是给原来的数学作业设计穿上一件新的外衣,内容不变呢?小学数学作业的设计要遵循"不仅仅要提高学生的基本数学能力,还要培养学生的数学思维,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力"这个原则来巧妙地设计数学作业。同时转变对数学评价的认识。 相似文献
6.
宋随利 《学生之友(初中版)》2010,(19):29-29
小学数学作业是新课程理念下的课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。有效的数学作业，既有利于学生巩固所学的知识，掌握科学的数学学习方法，又利于教师了解教学情况，及时反思改进。 相似文献
7.
做作业是学生巩固知识、训练方法、发展思维必需的重要学习环节,它是在老师指导下进行的有目的学习活动。学生有效地完成作业是学习过程的重要组成部分,及时地批改作业是教师了解学生信息的重要来源。为了全面实施素质教育,提高数学教学质量,合理地设计、布置与指导学生作业也是数学教学改革的重要环节。 相似文献
8.
作业是使学生巩固所学的知识,运用知识的一种手段,同时,也是教师检查教学效果、了解学生学习情况,促进学生的思维、智能健康发展的有效途径.几年来笔者在数学作业的批改中,按照不同情况为学生的数学作业写出不同的批语,取得了较好的效果. 相似文献
9.
金建丽 《中国科教创新导刊》2009,(15):182-182
作业不仅是教师了解学生学习情况的方式,也应成为学生教育的重要手段,传递师生感情的重要纽带。但是现在实际教学中的数学作业出现了严重的失真现象,失去了实际功效,值得探讨。我从数学作业情况入手展开调查研究,分析数学作业的失真度,缘由、出处。根据实际情况采取一些简洁而有效的措施,激发学生学习数学的兴趣,逐渐改变学生对作业的态度,不断提高学生作业的质量。 相似文献
10.
11.
数学作业是反映学生学习数学知识技能情况的“晴雨表”。学生通过教师布置的序列性数学作业来巩固知识、培养能力、提高技巧、拓展思维,教师则通过学生递交的作业来掌握学生的学习态度及学习效果,了解学生学习中存在的问题、不良习惯等,从而获得反馈信息,进一步改进教学方法。 相似文献
12.
中学数学教学的巩固和延伸离不开作业设计,它不仅能帮助教师了解教学效果,提高教学质量,还能发展学生的数学思维、培养学生的数学能力,同时,它也是师生交流的一个便捷窗口.然而,当前的中学数学作业设计中缺乏科学性和合理性,大大削弱学生对数学学习的兴趣.本文主要针对当下中学数学作业设计中存在的问题,探讨如何进行数学作业设计的优化.数学作业是指在数学课堂教学完成时,为了检查学生的学习效果,巩固所学知识,进一步形成技能,体验用所学知识解决 相似文献
13.
14.
胡静芳 《数学学习与研究(教研版)》2011,(1)
数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的窗口.长期以来,由于受到传统教学模式的束缚,老师在布置作业方面,很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异,导致作业内容陈旧、方式单一、枯燥,课外作业的效率低下.目前,如何合理布置作业并批改作业,已是摆在教师面前的问题,也是提高课堂教学效率的关键. 相似文献
15.
胡世雄 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):32
作业是进行课堂教学重要的组成部分,通过对高中数学作业的标准及数学作业有效性的常用形式的研究,确保了数学教学的质量,提高了高中学生数学作业的有效性的充分发挥,减轻了学生学习数学的负担,活跃了学生的思维,为我国的素质教育创新发展打下良好的基础. 相似文献
16.
17.
作业看似与课堂无关,实质上却是课堂教学不可或缺的重要补充部分,是对课堂教学活动的一种延续.通过作业,学生可以复习和巩固课堂所学的内容,教师则可以有效地了解到学生的学习状况.科学合理的作业还能起到训练学生思维、培养学生良好学习习惯的作用,与课堂教学质量的提高息息相关.所以,在高中数学教学中,提升数学作业的实效性是 相似文献
18.
数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习知识、发展思维的一项重要性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业。提高学生的学习能力和学习兴趣,开发学生的思维,应引起我们广大数学教师的高度重视。因此,我尝试从趣味性出发．注重实践性,精心设计多种形式的作业,充分调动学生的感觉、情绪和智慧,使学生在作业中乐趣无穷。 相似文献
19.
20.
张娅莉 《南阳师范学院学报》2004,3(9):94-95
研究了数学课题作业的实施与作用。课题作业是适应素质教育的一种全新的作业形式，能够激发学生学习数学的兴趣，提高学生的实践能力和创新能力，挖掘学生的数学潜能，提高学生的数学素养。 相似文献